КАЛЕНДАРНО - ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
по предмету «АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК»
6 «а» класс
(102 часа)
№ | Содержание (раздела, темы) | Коли чество часов | По плану | По факту | Оборудо вание | Универсальные учебные действия |
I. Межличностные взаимоотношения в семье, со сверстниками, решение конфликтных ситуаций. Внешность и характеристики человека. | 14 часов | |||||
Взаимоотношения в семье, со сверстниками. | 7 часов | |||||
1. | Семья. Обучение изучающему чтению. | 2.09 | Самостоятельно запрашивать информацию. | |||
2. | Взаимоотношения в семье. Развитие навыков поискового чтения. | 4.09 | Алфавит Транскрипционные значки | Различать на слух и адекватно произносить все звуки английского языка. | ||
3. | Семейное древо. Развитие навыков поискового чтения. Притяжательные местоимения в абсолютной форме. | 5.09 | аудиозапись | Начинать, поддерживать и заканчивать разговор | ||
4. | Бабушки и дедушки, их возраст. Обучение говорению и аудированию. | 9.09 | Начинать, поддерживать и заканчивать разговор | |||
5. | Моя семья. Контроль аудирования | 11.09 | Грамматическая таблица | |||
6. | Письмо другу о своей семье. Развитие умений продуктивного письма. | 12.09 | аудиозапись | Читать несложные аутентичные тексты разных типов, полно и точно понимая текст | ||
7. | Моя семья. Обучение аудированию. Притяжательный падеж. | 16.09 | Грамматическая таблица | |||
Решение конфликтных ситуаций. | 3 | |||||
8. | Братья и сестры. Употребление личных местоимений. | 18.09 | Грамматическая таблица | |||
9. | Моя семья. Систематизация грамматического материала. | 19.09 | аудиозапись | Начинать, вести и заканчивать разговор по телефону. | ||
10. | Лекико-грамматический тест. | 23.09 | Грамматическая таблица | |||
Внешность и характеристики человека. | 4 часа | |||||
11. | Внешность. Обучение говорению. Предлоги места. | 25.09 | Грамматическая таблица | |||
12. | Описание внешности. Развитие навыков монологической и диалогической речи. | 26.09 | Грамматическая таблица | |||
13. | Описание личностных качеств человека. Контроль монологической речи. | 30.09 | ||||
14. | Характеристики человека. Обучение ведению диалога-побуждения к действию. | 2.10 | картинки | Зрительно воспринимать текст, узнавать знакомые слова и грамматические явления и понимать основное содержание аутентичных текстов разных жанров и стилей. | ||
II. Досуг и увлечения (чтение, кино, театр, музей, музыка) Виды отдыха, путешествия. Молодежная мода. Покупки. Карманные деньги. | 12 часов | |||||
Досуг и увлечения (чтение, кино, театр, музей, музыка, ) Виды отдыха, путешествия. | 8 часов | |||||
15. | Досуг и увлечения. Тренировка грамматики. | 3.10 | Грамматическая таблица картинки | |||
16. | Чтение. Развитие умений работы с текстами разных форм. | 7.10 | ||||
17. | Кино. Театр. Тренировка грамматики. | 9.10 | Грамматическая таблица | |||
18. | Посещение музея. Тренировка употребления названия месяцев, сезонов. Предлоги времени. | 10.10 | ||||
19. | Моя любимая музыка. Обобщение знаний по теме «Повелительное наклонение». | 14.10 | презентация | Переходить с позиции спрашивающего на позицию отвечающего и наоборот. | ||
20. | Виды отдыха. Практика в аудировании, чтении. Использование в речи модального глагола can | 16.10 | аудиозапись | Озаглавливать текст, его отдельные части. | ||
21. | Путешествия по родной стране. Обучение изучающему чтению | 17.10 | ||||
22. | Путешествия за рубежом. Контроль чтения. | 21.10 | Просить о чем-либо и аргументировать свою просьбу. | |||
Молодежная мода. Покупки. Карманные деньги. | 4 часа | |||||
23. | Покупки и их стоимость. Обучение диалогической и монологической речи. | 23.10 | аудиозапись | |||
24. | В супермаркете. Предлоги месторасположения. | 24.10 | Грамматическая таблица | Распознавать на слух и полностью понимать речь одноклассника в ходе общения с ним. | ||
25. | В торговом центре. Освоение клише, используемых в диалогах для указания направления. | 28.10 | ||||
26. | Карманные деньги. Развитие умений ознакомительного чтения и ведения диалога – обмен мнениями. | 30.10 | Соглашаться/не соглашаться выполнить просьбу. Давать советы. | |||
III. Здоровый образ жизни: режим труда и отдыха, спорт, сбалансированное питание, отказ от вредных привычек. | 10 часов | |||||
27. | Здоровый образ жизни. Режим труда и отдыха. Систематизация грамматического материала. | 11.11 | Устанавливать причинно-следственную взаимосвязь фактов и событий текста. | |||
28. | Мой любимый вид спорта. Обучение поисковому чтению. | 13.11 | Грамматическая таблица | |||
29. | Как сохранить своё здоровье. Обучение монологической и диалогической речи. | 14.11 | ||||
30. | Правильное питание-необходимое условие для здоровья. Контроль диалогической речи. | 18.11 | Принимать/не принимать советы партнера. | |||
31. | Здоровая и вредная пища. Обучение чтению и аудированию. | 20.11 | Выражать свою точку зрения и обосновывать ее. Выражать сомнение. | |||
32. | Сбалансированное питание. Тренировка грамматики. Местоимения. | 21.11 | Грамматическая таблица | |||
33. | Влияние образа жизни на здоровье.. Употребление глагола must/ mustn’t | 25.11 | Грамматическая таблица | |||
34. | В здоровом теле здоровый дух. Обучение речевому этикету: назначение/отмена встречи. | 27.11 | Выражать эмоциональную оценку обсуждаемых событий (восхищение, удивление, радость, огорчение. | |||
35. | Вредные привычки. Обучение чтению и говорению: обязанности и запреты. | 28.11 | Озаглавливать текст, его отдельные части. | |||
36. | Отказ от вредных привычек. Контроль чтения. | 2.12 | ||||
IV. Школьное образование, школьная жизнь, изучаемые предметы и отношение к ним. Переписка с зарубежными сверстниками. Каникулы в различное время года. | 15 час | |||||
Школьное образование, школьная жизнь, изучаемые предметы и отношение к ним. | 9 часов | |||||
37. | Школы в России. Тренировка в употреблении модальных глаголов. | 4.12 | ||||
38. | Начальная и средняя школа. Обучение различным видам чтения. | 5.12 | аудиозапись | Приглашать к действию/взаимодействию. | ||
39. | Система образования в России. Обучение письменной речи. Описание рабочего дня. Present Simple. | 9.12 | Отделять главные факты, опуская второстепенные. | |||
40. | Школы Англии. Активизация употребления Present Simple: вопросы и краткие ответы. | 11.12 | ||||
41. | Система школ в Англии. Лексико-грамматический тест. | 12.12 | Озаглавливать текст, его отдельные части. | |||
42. | Моя школа и школьная жизнь. Наш класс. Тренировка в употреблении неопределенных местоимений some, any. | 16.12 | Грамматическая таблица | |||
43. | На уроке. Обучение говорению по теме. | 18.12 | Грамматическая таблица | Выражать свое мнение о прочитанном. | ||
44. | Мой рабочий день. Обучение монологическим высказываниям по теме. | 19.12 | Грамматическая таблица | |||
45. | Новенький в классе. Обучение диалогической речи. | 23.12 | Выражать свое мнение о прочитанном. | |||
Изучаемые предметы и отношение к ним. | 3 часа | |||||
46. | Школьные предметы. Систематизация грамматического материала. | 25.12 | ||||
47. | Отношение к разным предметам. Любимые предметы. Обучение аудированию. | 26.12 | Сообщать информацию и выражать свое мнение. Расспрашивать и давать оценку. | |||
48. | Школьное расписание. Контроль аудирования. | 13.01 | Грамматическая таблица | |||
Каникулы их проведение в различное время года. | 3 часа | |||||
49. | Каникулы и их проведение в различное время года. Словообразование, суффиксы прилагательных. | 15.01 | ||||
50. | Планируем каникулы. Обучение аудированию. | 16.01 | аудиозапись | Использовать переспрос или просьбу повторить для уточнения отдельных деталей. | ||
51. | Лучшие каникулы. Тренировка в употреблении прошедшего времени. | 20.01 | Устанавливать причинно-следственную взаимосвязь фактов и событий текста. | |||
V | Мир профессий. Проблемы выбора профессии. Роль иностранного языка в планах на будущее. | 8 часов | ||||
52. | Мир профессий. Тренировка употребления Present Continuous Tense. | 22.01 | Грамматическая таблица | |||
53. | Профессии моих родных. Подготовка к лексико-грамматическому тесту. | 23.01 | Грамматическая таблица | |||
54. | Моя любимая профессия. Лексико-грамматический тест. | 27.01 | ||||
55. | Знания, необходимые для моей будущей профессии. Обучение составлению письменных рассказов. | 29.01 | Соглашаться/не соглашаться на предложение партнера, объяснять причину своего решения. | |||
56. | Проблемы выбора профессии. Present Continuous, вопросительные и отрицательные формы. | 30.01 | Высказываться о фактах и событиях, используя основные коммуникативные типы речи | |||
57. | Роль иностранного языка в планах на будущее. Словообразование: суффиксы наречий. | 3.02 | Грамматическая таблица | |||
58. | Моя профессия. Обучение изучающему чтению. | 5.02 | ||||
59. | Тренировка грамматики: сравнение Present Continuous и Present Simple. | 6.02 | ||||
VI | Вселенная и человек. Природа: флора и фауна. Проблемы экологии. Защита окружающей среды. Климат, погода. Условия проживания в городской/сельской местности. Транспорт. | 10 часов | ||||
60. | Вселенная и человек. Обучение чтению и аудированию. | 10.02 | Кратко высказываться без предварительной подготовки на заданную тему | |||
61. | Природа: флора и фауна. Обучение монологической и диалогической речи. | 12.02 | аудиозапись | Использовать переспрос или просьбу повторить для уточнения отдельных деталей | ||
62. | Мир растений. Контроль монологической и диалогической речи. | 13.02 | Делать сообщение на заданную тему на основе прочитанного. | |||
63. | Дикие и домашние животные. Обучение ведению диалога-расспроса. | 17.02 | картинки | Делать сообщение на заданную тему на основе прочитанного. | ||
64. | Проблемы экологии. Обучение чтению и говорению. | 19.02 | Определять тему/основную мысль. Выделять главные факты из текста, опуская второстепенные. | |||
65. | Защита окружающей среды. Обучение грамматике и поисковому чтению. | 20.02 | Грамматическая таблица | |||
66. | Экологические проблемы Сочи. Обучение чтению и высказываниям по прочитанному. | 24.02 | Выражать благодарность. Вежливо переспрашивать. Выражать согласие/отказ. | |||
67. | Климат, погода. Обучение различным видам чтения. | 26.02 | Находить значение отдельных незнакомых слов в двуязычном словаре учебника. | |||
68. | Условия проживания в городской/сельской местности. Контроль чтения. | 27.02 | Находить значение отдельных незнакомых слов в двуязычном словаре учебника. | |||
69. | Транспорт. Обучение письменной речи. | 3.03 | картинки | Владеть основными правилами орфографии, написанием наиболее употребительных слов. | ||
VII | Средства массовой информации и коммуникации (пресса, телевидение, радио, интернет) | 8 часов | ||||
70. | СМИ. Обучение диалогической речи-интервью | 5.03 | Самостоятельно запрашивать информацию. | |||
71. | Пресса. Тренировка грамматики. | 6.03 | Грамматическая таблица | |||
72. | Телевидение. Обучение монологическим высказываниям по теме. | 10.03 | Передавать содержание, основную мысль прочитанного с опорой на текст/ключевые слова/план. | |||
73. | Любимые телевизионные программы. Обучение аудированию. | 12.03 | ||||
74. | Радио. Контроль аудирования. | 13.03 | Приглашать к действию/взаимодействию | |||
75. | Интернет. Обучение написанию электронного письма. | 17.03 | Приглашать к действию/взаимодействию | |||
76. | Популярные сайты. Обучение ведению диалога - обмен мнениями. | 19.03 | Выбирать необходимую/интересующую информацию, просмотрев один текст или несколько коротких текстов. | |||
77. | Возможности интернета. Обучение аудированию с полным пониманием. | 20.03 | ||||
VIII. Страна/страны изучаемого языка и родная страна, их географическое положение, столицы и крупные города, достопримечательности, культурные особенности(национальные праздники, знаменательные даты, традиции, обычаи, страницы истории, выдающиеся люди, их вклад в науку и мировую культуру. | 25 час | |||||
Страна/страны изучаемого языка, их географическое положение, столицы и крупные города, достопримечательности. | 9 часов | |||||
78. | Географическое положение Великобритании. Обучение чтению и письму. | 2.04 | аудиозапись | Понимать основное содержание несложных аутентичных текстов в рамках тем, отобранных для основной школы. | ||
79. | Природные особенности различных частей Британии. Обучение чтению с различными стратегиями. | 3.04 | Начинать, поддерживать и заканчивать разговор. Начинать, вести и заканчивать разговор по телефону. | |||
80. | Погода и климат Великобритании. Контроль чтения. | 7.04 | Устанавливать причинно-следственную взаимосвязь фактов и событий текста. | |||
81. | Знакомство с географическим положением, климатом, природными особенностями англо-говорящих стран. | 9.04 | Грамматическая таблица | |||
82. | Знакомство с географическим положением, климатом, природными особенностями англо-говорящих стран. | 10.04 | Выбирать необходимую/интересующую информацию, просмотрев один текст или несколько коротких текстов. | |||
83. | Столицы стран изучаемого языка. Обучение аудированию. | 14.04 | аудиозапись | Понимать основное содержание несложных аутентичных текстов в рамках тем, отобранных для основной школы. | ||
84. | Достопримечательности стран изучаемого языка. Обучение изучающему чтению. | 16.04 | Понимать основное содержание несложных аутентичных текстов в рамках тем, отобранных для основной школы. | |||
85. | Виртуальное путешествие по крупным городам англо-говорящих стран. Тренировка грамматики: Past Simple. | 17.04 | Картинки | |||
86. | Достопримечательности крупных городов англо-говорящих стран. Тренировка грамматики: Past Simple. | 21.04 | аудиозапись | Сообщать информацию, отвечая на вопросы разных видов. | ||
Культурные особенности Великобритании(национальные праздники, знаменательные даты, традиции, обычаи, страницы истории, выдающиеся люди, их вклад в науку и мировую культуру. | 5 часов | |||||
87. | Национальные праздники Великобритании. Активизация в употреблении времён английского глагола. | 23.04 | Грамматическая таблица | |||
88. | Знаменательные даты. Обучению ведению диалога-обмен мнениями. | 24.04 | аудиозапись | Соглашаться/не соглашаться на предложение партнера, объяснять | ||
89. | Традиции, обычаи. Контроль диалогической речи. | 28.04 | Соглашаться/не соглашаться на предложение партнера, объяснять | |||
90. | Страницы истории. Активизация употребления модального глагола should. | 30.04 | Грамматическая таблица | |||
91. | Выдающиеся люди, их вклад в науку и мировую культуру. Обучение поисковому чтению. | 5.05 | Догадываться о значении незнакомых слов по сходству с русским языком, по словообразовательным элементам, по контексту. | |||
Родная страна-Россия, географическое положение, столица и крупные города, достопримечательности. | 7 часов | |||||
92. | Моя страна - Россия. Употребление Present Continuous. | 7.05 | Грамматическая таблица | |||
93. | Географическое положение России. Обучение составлению письменных рассказов. | Аудиозапись | Переходить с позиции спрашивающего на позицию отвечающего и наоборот. | |||
94. | Природа России. Письмо другу по переписке. Контроль письменной речи. | 8.05 | Переходить с позиции спрашивающего на позицию отвечающего и наоборот. | |||
95. | Разнообразие климата в России. Present Continuous, вопросительные и отрицательные формы. | 12.05 | Грамматическая таблица | |||
96. | Погода в разное время года. Словообразование: суффиксы наречий. | 14.05 | Презентация | Разбивать текст на относительно самостоятельные смысловые части. Озаглавливать текст, его отдельные части. | ||
97. | Самые замечательные уголки России. Систематизация грамматического материала. | 15.05 | Разбивать текст на относительно самостоятельные смысловые части. Озаглавливать текст, его отдельные части. | |||
98. | Путешествие по главным городам России. Систематизация грамматического материала. | Презентация | Устанавливать причинно-следственную взаимосвязь фактов и событий текста. | |||
Культурные особенности России (национальные праздники, знаменательные даты, традиции, обычаи, страницы истории, выдающиеся люди, их вклад в науку и мировую культуру. | 4 часа | |||||
99. | Национальные праздники, знаменательные даты России. Лексико-грамматический тест. | 19.05 | Грамматическая таблица | |||
100. | Традиции, обычаи. Работа над проектом. | 21.05 | Грамматическая таблица | |||
101. | Страницы истории. Работа над проектом. | 22.05 | ||||
102. | Выдающиеся люди, их вклад в науку и мировую культуру. Защита проектов. | 25.05 | фотографии | |||
