Оценка «4» ставится, если ученик выполнил правильно не менее ѕ заданий.

Оценка «3» ставится за работу, в которой правильно выполнено не менее половины заданий.

Оценка «2» ставится за работу, в которой не выполнено больше половины заданий.

Оценка «1» ставится, если ученик не выполнил ни одного задания.

Контрольный словарный диктант

Оценка «5» ставится за диктант, в котором нет ошибок.

Оценка «4» ставится за диктант, в котором ученик допустил 1-2 ошибки.

Оценка «3» ставится за диктант, в котором допущено 3-4 ошибки.

Оценка «2» ставится за диктант, в котором допущено до 7 ошибок. При большем количестве ошибок диктант оценивается баллом «1».

Оценка сочинений и изложений

Оценка

Основные критерии

Содержание и речь

Грамотность

«5»

1. Содержание работы полностью соответствует теме.

2. Фактические ошибки отсутствуют.

3. Содержание излагается последовательно.

4. Работа отличается богатством словаря, разнообразием используемых синтаксических конструкций, точностью словоупотребления.

5. Достигнуто стилевое единство и выразительность текста.

В целом в работе допускается 1 недочет в содержании и 1-2 речевых недочета.

Допускается:

1 орфографическая, или 1 пунктуационная, или 1 грамматическая ошибка.

«4»

1. Содержание работы в основном соответствует теме (имеются незначительные отклонения от темы).

2. Содержание в основном достоверно, но имеются единичные фактические неточности.

3. Имеются незначительные нарушения последовательности в изложении мыслей. 4. Лексический и грамматический строй речи достаточно разнообразен.

5. Стиль работы отличается единством и достаточной выразительностью.

В целом в работе допускается не более 2 недочетов в содержании и не более 3-4 речевых недочетов.

Допускается:

2 орфографическая и 2 пунктуационные ошибки, или 1 орфографическая и 3 пунктуационные ошибки, или 4 пунктуационные ошибки при отсутствии орфографических ошибок, а также 2 грамматические ошибки.

«3»

1. В работе допущены существенные отклонения от темы.

2. Работа достоверна в главном, но в ней имеются отдельные фактические неточности.

3. Допущены отдельные нарушения последовательного изложения.

4. Беден словарь и однообразны употребляемые синтаксические конструкции, встречается неправильное словоупотребление.

5. Стиль работы не отличается единством, речь недостаточно выразительна.

В целом в работе допускается не более 4 недочетов в содержании и 5 речевых недочетов.

Допускается:

4 орфографические и 4 пунктуационные ошибки, или 3 орфографические и 5 пунктуационных ошибок, или 7 пунктуационных при отсутствии орфографических ошибок

«2»

1. Работа не соответствует теме.

2. Допущено много фактических неточностей.

3. Нарушена последовательность изложения мыслей во всех частях работы, отсутствует связь между ними, часты случаи неправильного словоупотребления.

4. Крайне беден словарь, работа написана короткими однотипными предложениями со слабо выраженной связью между ними, часты случаи неправильного словоупотребления.

5. Нарушено стилевое единство текста.

В целом в работе допущено 6 недочетов в содержании и до 7 речевых недочетов.

Допускается:

7 орфографических и 7 пунктуационных ошибок, или 6 орфографических и 8 пунктуационных ошибок, 5 орфографических и 9 пунктуационных ошибок, 8 орфографических и 6 пунктуационных ошибок, а также 7 грамматических ошибок

«1»

В работе допущено более 6 недочетов в содержании и более 7 речевых недочетов.

Иметься более 7 орфографических, 7 пунктуационных и 7 грамматических ошибок

Календарно - тематическое планирование уроков

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

Предмет Русский язык

Класс 8 «Б»

Учитель

Количество часов всего: 102, в неделю 3 часа

Плановых контрольных работ 10: из них контрольных диктантов 10,

Р. Р. 14, зачет 1.

Планирование составлено на основе Государственного стандарта общего образования

УЧЕБНОЕ И УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

ПРОГРАММЫ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ

Для учащихся:

1.  Малюшкин анализ текста. Рабочая тетрадь. 8 класс. – М.: ТЦ Сфера, 2012.

2.  Малюшкин задания для проверки знаний учащихся по русскому языку: 8 класс. – М.: ТЦ Сфера, 2012.

3.  Русский язык. 8 класс: учеб. для общеобразоват. учреждений / , , ; науч. ред. . – М.: Просвещение, 2012.

Для учителя:

1.  Рабочие программы по русскому языку. 5–11 классы (по программам , , ; ) / Сост. . – М.: Глобус, 2009.

2.  Егорова разработки по русскому языку: 8 класс. – М.: ВАКО, 2009.

3.  Богданова русского языка в 8 классе: пособие для учителей общеобразовательных учреждений. – М.: Просвещение, 2011.

4.  диктанты по русскому языку: 8 класс. – М.: Издательство «Экзамен», 2012. (ФГОС)

5.  Бройде упражнения по русскому языку: 5–9 классы. – М.: ВАКО, 2012.

6.  Богданова диктантов по русскому языку: 5–9 кл.: книга для учителя. – М.: Просвещение, 2009.

7.  Влодавская диктанты по русскому языку: 5–9 классы. – М.: Издательство «Экзамен», 2012. (ФГОС)

Программное обеспечение:

1.  Русский язык. Нестандартные уроки и внеклассные мероприятия с применением информационных технологий. 5-9 классы. Методическое пособие с электронным приложением / , и др. – М.: Планета, 2011.

2.  Уроки русского языка с применением информационных технологий. 7–8 классы. Методическое пособие с электронным приложением. – М.: «Планета», 2011.

Материально- техническое оснащение: компьютер, проектор, музыкальный центр, телевизор

Календарно-тематическое планирование

уроков русского языка

8 « А» класс

№ п/п

Раздел

Тема раздела

Количество часов

Из них

Изучение нового и закрепление

контроль

1

I

Введение

1

1

-

2

II

Повторение

изученного в 6, 7 классах

6

5

1

3

III

Синтаксис и пунктуация

5

4

1

4

IV

Простое

предложение

81

68

13

5

V

Повторение

изученного в 8 классе

9

6

3

Поурочное планирование уроков русского языка 8 «А»класс

№

урока

Кол-во

часов

Тема урока

Виды контроля за уровнем

усвоенного

1

1

Введение

Русский язык в современном мире

Лекция, беседа, работа с книгой

2

1

Повторение изученного в 6,7, классах

Пунктуация

и орфография. Знаки препинания: знаки

завершения, разделения,

выделения

Работа
с книгой, упражнения

3

1

Знаки препинания в сложном предложении

Работа
с книгой, упражнения, «

4

1

Буквы н – нн

в суффиксах прилагательных, причастий и наречий

Работа
с книгой, упражнения, изложение
от 3-го лица
(упр. 27)

5

6

2

Слитное

и раздельное

написание не

с разными

частями речи

Работа с книгой, упражнения,

7

1

Контрольный

диктант с грамматическим заданием по теме «Повторение изученного в 5–7 классах»

Контрольный диктант с грамматическим заданием

8

1

Синтаксис и пунктуация

Предложение

как единица синтаксиса

Работа с книгой, упражнения, сжатое изложение
(творческая
работа)

9

1

Словосочетание как единица синтаксиса. Виды словосочетаний

Беседа, проблемные задания, «Репетитор по русскому языку Кирилла и Мефодия» (CD)

10

1

Синтаксические связи слов в словосочетании

 

11

1

Синтаксический разбор словосочетания.

Сочинение-миниатюра.

Различие предложений и словосочетаний

Самостоятельная работа, беседа, синтаксический

разбор

12

1

Зачёт по теме «Словосочетание»

Зачёт

13

1

Простое предложение

Грамматическая (предикативная) основа предложения

Репетитор по русскому языку Кирилла и Мефодия» (CD), изложение
(упр. 76)

14

1

Порядок слов
в предложении. Интонация. Логическое ударение

Беседа, проблемные задания, работа
с текстами, интонационный диктант

15–

16

2

Описание

памятника

культуры

(сочинение-описание

по картине)

Работа с текстом, творческая работа

17

1

Главные члены предложения. Подлежащее-

Беседа, проблемные зада

ния-

18

1

Сказуемое.

Простое

глагольное

сказуемое

Беседа, проблемные задания, работа с текстами, таблица

19–

20

2

Составное

сказуемое.

Составное

глагольное

сказуемое.

Составное

именное

сказуемое

Беседа, проблемные задания, работа с текстами, таблица

21

1

Тире между подлежащим

и сказуемым

Беседа, проблемные задания, работа
с текстами, опорные схемы, диктант

22

1

Контрольный

диктант с грамматическим заданием

Контрольный диктант с грамматическим заданием

23

1

Роль второстепенных членов в пред-

ложении. Дополнение

Беседа, проблемные задания

24

1

Определение

Беседа, работа с книгой, демонстрация в/ф «Синтаксис и пунктуация», ч. 1,
«Репетитор по русскому языку Кирилла и Мефодия» (CD)

25

1

Приложение.

Знаки препинания при нём

Беседа, работа с книгой, демонстрация в/ф «Синтаксис и пунктуация», ч. 1, «Репетитор по русскому языку Кирилла и Мефодия» (CD)

26–

27

2

Обстоятельство

Беседа, проблемные задания, работа с текстами, опорные схемы, диктант

28

1

Синтаксический разбор двусоставного предложения

Тренинг

29–

30

2

Характеристика человека как вид текста. Групповой

портрет

Упражнения, составление плана, творческая работа

31

1

Повторение

по теме «Двусоставные предложения»

Тренинг

32

1

Контрольный

диктант по теме «Двусоставные предложения»
с грамматическим заданием

Контрольный диктант с грамматическим заданием

33

1

Главный член одно-
составного предложения.

Назывные

предложения

Беседа, работа с книгой, демонстрация в/ф «Синтаксис и пунктуация», ч. 1,

34

1

Определённо-

личные предложения

Диктант
(упр. 183),
беседа, проблемные задания, работа
с книгой

35

1

Неопреде-лённо-личные предложения

Беседа, проблемные задания, упражнения, работа
с книгой,
диктант (упр.189)

36

1

Инструкция

Упражнения, работа с учебником, тренинг

37

1

Безличные предложения

Упражнения, работа с учебником, тренинг, сочинение-миниатюра «Осенний дождь»

38

1

Рассуждение

Работа с текстами, опорный конспект, изложение
(по тексту
К. Паустовского), мини-сочинение-рассуждение на тему «Слово делом крепи», диктант

39

1

Неполные

предложения

Работа с текстами художественных произведений, упражнения, проблемные задания

40

1

Синтаксический разбор односоставного предложения

Тренинг

41

1

Повторение

по теме «Односоставные предложения»

Тренинг,
контрольные вопросы

42

1

Контрольный

диктант по теме «Односоставные предложения» с грамматическим заданием

Контрольный диктант с грамматическим заданием

43

1

Понятие
об осложнённом предложении. Понятие об однородных членах предложения

Работа с текстами художественных произведений, упражнения, проблемные задания, диктант
(упр. 234)

44

1

Однородные

члены предложения, связанные только перечислительной интонацией, и пунктуация при них

Работа с текстами художественных произведений, упражнения, проблемные задания

45

1

Однородные

и неоднородные определения

Работа с текстами художественных произведений, упражнения, проблемные задания

46

1

Однородные

члены, связанные сочинительными союзами, и пунктуация при них

Работа с текстами художественных произведений, упражнения, проблемные задания, опорные схемы и таблицы

47

1

Изложение
(сравнительная характеристика)

с элементами сочинения

Работа с текстом, творческая работа

48–

49

2

Обобщающие

слова при

однородных

членах и знаки препинания при них

Работа с текстами художественных произведений, упражнения, проблемные задания, опорные схемы и таблицы

50

1

Синтаксический и пунктуационный разбор предложения с однородными членами

Тренинг

51

1

Повторение

по теме «Предложения
с однородными членами»

Работа с текстами художественных произведений, упраж-

нения, проблемные
задания,
опорные
схемы и таблицы, сочинение-отзыв «Осенние
дожди»

52

1

Диктант

(с грамматическим заданием)

Контрольный диктант с грамматическим заданием

53

1

Анализ контрольной работы. Работа над ошибками

Работа над ошибками

54

1

Резервный урок

55

1

Понятие

об обособлении. Обособленные определения,

Упражнения, проблемные задания, опорные схемы

и таблицы.

56–

57

2

Обособление согласованных распространённых
и нераспространённых определений

Рассказ,
беседа, работа с книгой, опорные
записи, кодированный
диктант,
выборочная работа на материале произведений

58–

59

2

Рассуждение на дискуссионную тему
(упр. 302)

Беседа, творческая работа

60

1

Обособленные приложения. Выделительные знаки препинания при них

Упражнения, проблемные задания, опорные схемы

и таблицы.

Интеграция
с уроками литературы: находить примеры обособлений в изучаемом художественном произведении

61–

62

2

Обособленные обстоятельства.
Выделенные

знаки препинания при них

Тестирование по теме, упражнения, проблемные задания, опорные схемы и таблицы

63–

64

2

Обособленные уточняющие члены предложения. Выделительные знаки

препинания при уточняющих членах предложения

Тестирование по теме, упражнения, проблемные задания, опорные схемы
и таблицы, мини-сочинение «Изобретения наших дней»

65

1

Синтаксический и пунктуационный разборы предложений с обособленными членами

Тренинг

66

1

Повторение

по теме «Предложения с обособленными членами»

Выборочная работа с текстами художественных произведений

67

1

Диктант

(с грамматическим заданием) по теме «Обособленные члены предложения»

Контрольный диктант с грамматическим заданием

68

1

Анализ контрольной работы. Работа над ошибками

Работа над ошибками

69–

70

2

Обращение. Назначение обращения

Упражнения, тренинг,
практикум

71–

72

2

Вводные конструкции. Группы вводных слов
и вводных сочетаний слов

по назначению

Выборочная работа с текстами художественных произведений, проблемные задания, упражнения

73–

74

2

Выделительные знаки препинания при вводных словах, вводных сочетаниях слов и вводных предложениях

Выборочная работа с текстами художественных произведений, проблемные задания, упражнения, диктант

(упр. 376),
выборочный диктант
(упр. 390)

75

1

Междометия

в предложении

Упражнения, тренинг,
практикум

76

1

Синтаксический и пунк-

туационный разбор предложений со словами, словосочетаниями и предложениями, грамматически не связанными с членами предложения

Практикум

77

1

Повторение

по теме «Предложения
с вводными словами, словосочетаниями и предложениями. Предложения

с обращениями. Междометия в предложении»

Выборочная работа с текстами художественных произведений, проблемные задания, упражнения, тестирование

78

1

Диктант
(с грамматическим зада-

Контрольный диктант с грамма-

нием) по теме «Предложения

с вводными словами, словосочетаниями и предложениями. Предложения с обращениями. Междометия в предложении»

тическим
заданием

79

1

Анализ контрольной

работы.

Работа над
ошибками

Работа над ошибками

80–

81

2

Резервные

Уроки

82

1

Понятие о чужой речи. Комментирующая часть

Упражнения, тренинг,
практикум

83

1

Прямая

и косвенная речь

Упражнения, тренинг,
практикум

84

1

Прямая речь

Выборочная работа с текстами художественных произведений, проблемные задания, упражнения

85

1

Диалог

Выборочная работа с текстами художественных произведений, проблемные задания, упражнения, творческая
работа

86

1

Рассказ

Выборочная работа с текстами художественных произведений, проблемные задания

87

1

Цитата

Выборочная работа с текстами художественных произведений, проблемные задания,

88

1

Синтаксический и пунктуационный разбор предложений с чужой речью

Тренинг

89

1

Повторение

по теме «Чужая речь»

Выборочная работа с текстами художественных произведений, проблемные задания, упражнения, тестирование

90

1

Диктант

(с грамматическим заданием) по теме «Чужая речь»

Контрольный диктант с грамматическим заданием

91

1

Анализ контрольной работы. Работа над ошибками

Работа над ошибками

92–

93

2

Резервные

уроки

94

1

Повторение изученного в 8 классе

Синтаксис

и морфология

Выборочная работа с текстами художественных произведений, проблемные задания, упражнения, тестирование

95–

96

2

Синтаксис

и пунктуация

Беседа, упражнения, самостоятельная
работа, творческая работа (р/р: подробное изложение

97

1

Синтаксис

и культура
речи

Тренинг,
работа со словарём, редактирование

Текста

98

1

Синтаксис

и орфография

Кодированный диктант, сводные таблицы, упражнения

99

1

Итоговая
контрольная работа

Тест, анализ текста

100–

101

2

Итоговая
работа
по развитию

речи

Работа
по плану:

1) рассмотрение текста;

2) выразительное чтение;

3) обдумывание заголовка к тексту;

4) тема, основная мысль;

5) микротемы, план;

6) средства связи;

7) стиль речи, тип речи, жанр;

8) стилистические возможности

102

1*

Резервный урок

Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3