«План – конспект урока»

«План – конспект урока»

Тема «Разделительные знаки препинания между частями сложносочиненного предложения»

1. 

2.  Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Поспелихинская средняя общеобразовательная школа №2» Поспелихинского района Алтайского края с. Поспелиха

3.  Учитель русского языка и литературы

4.  Русский язык

5.  9 класс

6.  Тема «Разделительные знаки препинания в сложносочиненном предложении» в разделе «Сложносочиненные предложения»

7.  Русский язык 9 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений 7-е издание/

8.  , , . Научный редактор – . М.: «Просвещение» 2010

9.  Цель урока: закрепить знаний учащихся о сложносочиненном предложении, совершенствовать навыки постановки знаков препинания в сложносочиненных предложениях.

10.  Задачи урока:

- Создать условия для понимания учащимися определения сложносочиненного предложения, смысловых отношений между частями сложносочиненного предложения;

- Способствовать развитию умения вычленять из текста сложносочиненные предложения, производить их пунктуационный и синтаксический разбор; находить в тексте сложносочиненные предложения с общим второстепенным членом, правильно расставлять знаки препинания.

- Формировать устойчивый интерес к изучению родного языка через использование современных средств обучения.

10. тип урока: обобщение и закрепление изученного; введение нового материала с использованием ЭОР

11. формы работы с учащимися: фронтальная, индивидуальная, самостоятельная.

12. Техническое оборудование: компьютерный класс, мультимедийный проектор, интернет.

Структура и ход урока

№	Этап урока	Название используемых ЭОР	Деятельность учителя	Деятельность учащихся	Время в мин.
1	2	3	4	5	6
1	Организацион-ный момент		Проверяет готовность учащихся к уроку. Знакомит их с темой и ходом урока.	Записывают в тетради тему урока.	2
2	Целеполагание		Предлагает детям сформулировать цели и задачи урока. Корректирует их высказывания.	Ставят цели и задачи.	2
3	Актуализация знаний		Фронтальный опрос. - Дайте определение сложносочиненному предложению. - Что такое грамматическая основа предложения? - назовите виды сочинительных союзов.	Отвечают на вопросы учителя	3
4	Практическая работа.	Учебный модуль «Знаки препинания в сложносочиненном предложении». (П-1)	Выполнение задания учебного модуля. Учитель помогает ученикам в работе на персональном компьютере.	Учащиеся знакомятся с инструкцией по выполнению заданий учебного модуля. Выполняют задания на персональных компьютерах. -Выделить грамматические основы предложений. -Отметить сложносочиненные предложения.	7
5	Повторение и закрепление знаний о смысловых отношениях в сложносочиненных предложениях.		Учитель задает вопросы: - Какие значения имеют сложносочиненные предложения с соединительными союзами? С разделительными? С противительными? Листает страницы учебного модуля.	Отвечают на вопросы. Проверяют свои ответы.	3
	Практическая работа	Учебный модуль. (П-1)	Помогает учащимся выполнить задания учебного модуля.	Ученики выполняют задания. Проверяют свои работы.	7
6	Введение и закрепление знаний о знаках препинания в сложносочиненных предложениях с общим второстепенным членом.	Учебный модуль «Знаки препинания в сложносочиненном предложении». (П-2)	Учитель листает страницы учебного модуля. Поясняет ход выполнения работы.	Ученики выполняют задания на персональных компьютерах.	5
7	Самостоятельная работа с учебником		Учитель дает задание.	Учащиеся самостоятельно выполняют упражнение 72.	6
8	Проверка выполнения упражнения 73		Учитель слушает ответы учеников.	Три ученика объясняют расставленные запятые (по два предложения каждый). Четвертый ученик чертит на доске схему сложносочиненного предложения с общим второстепенным членом.	3
9	Контроль усвоения знаний	Учебный модуль «Контрольная работа по теме: «Понятие о сложном предложении. Сложносочиненное предложение». (К-1)	Учитель дает задание. Комментирует ход его выполнения. Помогает ученикам в работе на персональных компьютерах	Ученики выполняют контрольный тест.	5
10	Итоги урока. Домашнее задание.		Учитель подводит итоги урока. Дает домашнее задание упражнение 73	Дети высказываются об уроке. Какие трудности они встретили при выполнения заданий учебного модуля? Что было интересным?	2

Приложение к плану-конспекту урока

Знаки препинания в сложносочиненном предложении

Таблица 2.

ПЕРЕЧЕНЬ ИСПОЛЬЗУЕМЫХ НА ДАННОМ УРОКЕ ЭОР

№	Название ресурса	Тип, вид ресурса	Форма предъявления информации (иллюстрация, презентация, видеофрагменты, тест, модель и т. д.)	Гиперссылка на ресурс, обеспечивающий доступ к ЭОР
1		Электронный учебный модуль практического типа для углубленного изучения предмета	Демонстрация. Практическая работа.	http://fcior. edu. ru/card/28852/znaki-prepinaniya-v-slozhnosochinennom-predlozhenii. html
2		Практический модуль	Демонстрация. Практическая работа.	http://fcior. edu. ru/card/28839/znaki-prepinaniya-v-slozhnosochinennom-predlozhenii. html
3		Контрольный модуль	Тест.	http://fcior. edu. ru/card/4471/kontrolnaya-rabota-po-teme-ponyatie-o-slozhnom-predlozhenii-slozhnosochinennoe-predlozhenie. html