Партнерка на США и Канаду по недвижимости, выплаты в крипто
- 30% recurring commission
- Выплаты в USDT
- Вывод каждую неделю
- Комиссия до 5 лет за каждого referral
Министерство образования и науки РФ
Федеральное агенство по образованию
Государственное образовательное учреждение высшего
«Поволжская государственная социально-гуманитарная академия
Факультет художественного образования
Кафедра фортепиано
Контрольная работа
на тему: «В зоопарке»
Выполнила: студентка 4 курса заочного
отделения
Проверила: доцент, к. п.н.
Самара 2011
Беседа в зоопарке.
Младшешкольный возраст.
Цель: 1.Развитие образного мышления школьников.
Задачи: 1.Раскрыть средства музыкальной выразительности для того или иного образа.
2.Показать разнообразие настроений и характеров музыки.
3.Показать особенности национального языка композиторов.
Репертуар:
1. «Цирковые лошадки» О. Тевдорадзе.
2. «Щенок» Л. Емельянов.
3. «Лиса грустит» Ж. Плиева.
4. «Белка» А. Жилинскис.
5. «Козлик танцует» С. Разорёнов.
Учитель - Добрый день, ребята!
- Кто такие друзья? Могут ли быть друзьями животные?
Ученики - Отвечают на вопрос.
Учитель - Мы сегодня с вами, ребята, послушаем много музыкальных пьес. Наш с вами урок сегодня будет не совсем обычный: мы побываем на экскурсии в зоопарке. В нашем зоопарке мы увидим животных, с которыми нас познакомила музыка.
Первым персонажем в нашем зоопарке будет кто? (Учитель показывает картинку, на которой изображена лошадка).
Ученики - Лошадка.
Учитель - Правильно! Молодцы!
В одном сказачном городе жили-были две лошадки. Они были очень добрые, весёлые. Однажды, лошадки попали в цирк и им там очень понравилось. Они захотели в нём остаться жить. Поэтому лошадки у нас цирковые! Давайте послушаем музыкальную пьеску, которая называется «Цирковые лошадки» О. Тевдорадзе.
Учитель - Ребята, какой характер лошадок «рисует» нам музыка? (Игривый, весёлый, праздничный).
Учитель - Молодцы! Как вы думаете, что делают лошадки под эту музыку?
Ученики - Отвечают на вопрос.
Учитель - Следующим персонажем в нашем зоопарке будет маленькая собачка - «Щенок»! (Учитель показывает рисунок щенка.)
Учитель - Давайте послушаем музыкальную пьеску, которая называется «Щенок», а написал её Л. Емельянов. (Звучит музыка).
Учитель - Вам понравилась пьеса?
Ученики - Отвечают на вопрос.
Учитель - Скажите ребята, каким по характеру музыка рисует нам щенка? (Бодрым, весёлым, радостным, энергичным).
Учитель - Ребята, а если бы мы не знали названия пьески, мы могли бы догадаться о её названии?
Учитель - Конечно бы могли! А как? (В пьесе композитор использует интонации очень похожие на «лай» щенка. Послушайте…).
Учитель - Молодцы ребята!
Учитель - Показывает картинку лисы и задаёт вопрос - Кто изображён на этой картинке? (Показывает картинку лисы.)
Ученики - Лиса!
Учитель - Сейчас вы послушаете пьеску, которая называется лиса. Слушайте внимательно. После прослушивания пьесы, я у вас спрошу, что случилось с лисой в этой пьеске? (Звучит пьеска.)
Учитель - И так ребята! Что случилось с лисой?
Ученики - Она грустит и плачет.
Учитель - А почему она может плакать?
Ученики - Отвечают на вопрос.
Учитель - Возможно она поранила лапку. В мелодии есть короткие мотивы - как - будто лисичка нам жалуется.
Учитель - Ребята, давайте её пожалеем? Погладим её по головке.
Учитель - А сейчас внимательно послушайте следующую пьеску и попробуйте догадаться, про кого написана она? (Звучит пьеса «Белка» А. Жилинскиса.)
Учитель - Догадались?
Ученики - Отвечают на вопрос.
Учитель - Это белка! Она прыгает с ветки на ветку, с одного дерева на другое. И вот она оказалась на опушке леса, где много цветов! И тут она стала танцевать! (Давайте ещё раз послушаем 2-ю часть пьески.)
Учитель - Скажите ребята, на какой танец похожа музыка?
Ученики - На вальс!
Учитель - Какой характер у вальса? (Добрый, лиричный.)
Учитель - Собрав цветы на опушке леса, белка упрыгала в лес!
Учитель - Ребята, вам понравилась пьеса?
Ученики - Отвечают на вопрос.
Учитель - Ребята, а кто же это такой? (Учитель показывает картинку, звучит пьеса «Козлик танцует» С. Разорёнова.)
Ученики - Козлик.
Учитель - Что он делает в пьесе?
Ученики - Танцует.
Учитель - Какой характер у пьесы? (Радостный, бодрый, весёлый.)
Учитель - И так ребята, давайте вспомним, с какими животными мы сегодня познакомились?
Ученики - Белкой, лисой, щенком, цирковыми лошадками, козликом.
Учитель - Ребята, вам понравилась экскурсия?
Ученики - Отвечают на вопрос.
Учитель - До свидания ребята.
