Тема: " «Галка и кувшин»

Предмет: "Альтернативное чтение".

Тема: " «Галка и кувшин»

Цель: с помощью практической работы показать детям, что водой можно управлять.

Задачи:

образовательные: познакомить детей с басней Льва Николаевича Толстого «Галка и кувшин»;

коррекционные: коррегтировать слуховое и зрительное восприятие, ориентацию в пространстве, общую координацию движений и мелкую моторику пальцев рук;

воспитательные: прививать любовь к окружающей нас природе, терпение и настойчивость..

Интеграция с уроками: «Графика и письмо»; «Развитие речи и окружающий мир».

Методическое оснащение урока:

·  Компьютер

·  Галка-птица предметные и сюжетные картинки

·  Галка видео «Галки уничтожают гнёзда голубей» 03:48

·  Кувшин

·  Камушки

·  Вода

·  Стаканы

·  Синяя и зленная изоленты

·  Пиктограммы «Эмоции»

·  Смайлики «Галчонок».

Ход урока.

Этапы урока	Время	Деятельность учителя	Деятельность учащихся	Словарь	Методы, приёмы и формы обучения	Прогнозируемый результат образовательной деятельности	Учебно-методическое обеспечение
1. Организационный момент.	1 мин.	Учитель предлагает детям рассмотреть плакат «Сиди правильно» и корректирует посадку каждого ученика, проходя по классу.	Ученики рассматривают плакат и садятся правильно за партой.		Демонстрация плаката. Чтение изображений на плакате. Практическая работа.	Умение «прочесть» изображение на плакате и сесть за партой так, как показано.	Плакат «Сиди правильно»
2. Введение в урок. 2.1. Рассказ учителя о галке.	5 мин.	Учитель рассказывает о галке. Галка - часто встречающаяся птица рода вороновых. Длина галки 34-39 см, вести галка 175-280 граммов. Вся галка чёрного цвета, а голова и грудь – серебристо-белого цвета. Цвет глаз у галки почти белого цвета, но встречаются птицы со светло - зелёными и светло-голубыми глазами. Галки – перелётные птицы и зимуют на юге. Их можно встретить в городах со старыми пятиэтажными постройками, где есть чердаки и вентиляционные отверстия. В них галки устраивают гнездовья, несут яйца и высиживают птенцов. Через 30-35 дней птенцы вылетают из гнезда. Галки часто объединяются в стаи с грачами. Питаются галки червями, фруктами, ягодами, отборсами и яйцами мелких птиц.	Курочкин Саша иллюстрирует рассказ учителя показом подготовленной им ранее презентации «Галка»	Галка Галчата Галчонок Гнездовье Гнездо Стая Оперение	Мультимедийная технология: создание презентации ребёнком.	Узнавание галки в природе.	Голоса птиц и их фотографии
2.2. Объявление темы урока.	1 мин.	Сегодня вы познакомитесь с басней Льва Николаевича Толстого «Ходила галка пить»		Басня
3. Работа над материалом урока. 3.1. Чтение учителем рассказа «Ходила галка пить»	3 мин.	Хотела Галка пить. На дворе стоял кувшин с водой, а в кувшине была вода только на дне. Галке нельзя было достать. Она стала кидать в кувшин камушки и столько набросала, что вода стала выше, и можно было пить.	Дети слушают басню и рассматривают сюжетные картинки.	Галка Двор Кувшин	Выразительное чтение литературного произведения учителем	Заинтересованность детей содержанием басни.
3.2. Обсуждение басни.	5 мин.	О ком рассказывает басня? Что случилось с галкой? Какой предмет она увидела во дворе? Что было в кувшине? Когда галка подлетела к кувшину, смогла ли она напиться? Почему галка не смогла напиться? Что придумала галка, чтобы дотянуться до воды? Когда галка накидала камушков в кувшин, смогла ли она напиться? Почему?	Дети отвечают на вопросы учителя предложениями из 3-7 слов.	Предложение	Беседа.	Представление сюжетной линии басни.
3.3. Словарная работа с предметами.	3 мин.	Давайте докажем это. Учитель предлагает детям выбрать предметы, иллюстрирующие басню: кувшин, воду, камушки. Словарная работа. Кувшин - сосуд для воды и других напитков с длинным узким горлышком.	Дети выбирают предметы из предложенных учителем и объясняют, зачем им они нужны.	Кувшин Узкое горлышко кувшина	Словарная работа с реальными предметами из басни.	Создание образного представления о предметах басни.	У каждого ученика на парте лежат камушки, сосуд с водой, изолента синего и зелёного цвета.
3.3. Практическая работа.	5 мин.	Учитель ставит задачу перед детьми: узнать, что произойдёт с водой в стеклянном сосуде, если туда добавить камушки? Учитель проводит лабораторную работу с детьми и просит их сначала поставить снаружи метку уровня воды (обернуть сосуд тонкой синей изолентой по уровню воды). Затем взять камушки и бросить их в сосуд. Потом взять зелёную изоленту и тоже поставить снаружи сосуда метку уровня воды. Далее делается вывод: если в кувшин с водой накидать камней, то вода поднимется.	Дети выполняют лабораторную работу с помощью и комментированием учителя.	Опыт	Лабораторная работа.	Научение: как можно поднять воду с помощью камушков.
3.4. Обсуждение морали басни.	3 мин.	Чему учит эта басня? Выбери ответ: 1) Галка - очень умная птица; 2. Из любой сложной ситуации есть выход. 3. Терпение и труд всё перетрут.	Дети с помощью учителя делают вывод из проведённой ими лабораторной работы.	Поучение	Беседа.	Осознание поучения басни.
3.5. Повторное чтение басни учителем.	3 мин.	Учитель читает повторно басню .	Дети вспоминают сюжет и стараются его запомнить.	Басня	Рассказ	Запоминание сюжетной линии басни.
3.6. Пересказ басни детьми.	5 мин.	Учитель с помощью языка жестов помогает детям воспроизвести сюжетную линию басни.	Составление пересказа басни детьми с помощью и комментированием учителя или самостоятельно.	Жесты Артисты Язык без слов	Жестово-образные игры.	Умение читать язык жестов и мимику собеседника.
4. Показ документального видео «Галка разоряет гнездовье голубей»	3 мин.	В заключение урока учитель предлагает детям посмотреть документальное видео, снятое в гнездовье голубей. Обсуждение кратко.	Дети смотрят видео	Голуби Гнездовье Разорить	Мультимедийная технология.	Наблюдение за поведением птиц.	Документального видео «Галка разоряет гнездовье голубей»
5. Итог урока. Рефлексия.	1 мин.	Учитель подводит итог дня: Что нового вы узнали сегодня на уроке? Затем предлагает детям выбрать пиктограмму, соответствующую их настроению и просит самостоятельно вложить его в свой кармашек под своей фотографией и выбрать себе понравившегося галчонка. ( Или - их можно изготовить на уроке ручного труда с помощью готовых деталей для аппликации. Работа будет называться «Собери картинку»).	Дети отвечают на вопрос учителя, затем выбирают пиктограмму, объясняя своё настроение на уроке и выставляют её в свои кармашки на стенде.	Галчонок	Беседа Работа с пиктограммами. Поощрение	Умение читать пиктограммы «Эмоции» и выражать с помощью них свои чувства и настроение.	Пиктограммы «Эмоции» Стенд. На доске - Молодцы, ребята!