УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ АДМИНИСТРАЦИИ ГОРОДА КРАСНОПЕРЕКОПСКА
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №1»
Г. КРАСНОПЕРЕКОПСКА
МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
ГОРОДСКОЙ ОКРУГ КРАСНОПЕРЕКОПСК РЕСПУБЛИКИ КРЫМ
«Рассмотрено» Руководитель школьного МО ___________ Протокол №_____ от «____»___________2016г | «Согласовано» Заместитель директора __________ «_____»_____________ 2016г | «Утверждаю» Директор школы: ___________ Приказ №___________ От «_____»____________2016г |
Рабочая программа педагога
2016/2017 учебный год
Составитель программы:
учитель русского языка и литературы
Срок реализации программы – 1 год
г. Красноперекопск
2016 год
1.ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Данная рабочая программа составлена в соответствии с Федеральным компонентом государственного образовательного стандарта общего образования (Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации «Об утверждении Федерального компонента государственного образовательного стандарта начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования»), Программы по русскому (10-11 класс) под редакцией , . М. «Просвещение» 2011г. ООП «СОШ№1».
Изучение русского языка в 10-ом классе направлено на достижение следующих целей:
· расширение знаний о единстве и многообразии языкового и культурного пространства России и мира;
· приобщение через изучение родного языка к ценностям национальной и мировой культуры;
· понимание роли русского языка в развитии ключевых компетенций, необходимых для успешной самореализации, для овладения будущей профессией, самообразования и социализации в обществе;
· овладение основными понятиями и категориями практической и функциональной стилистики, обеспечивающими совершенствование речевой культуры, коммуникативными умениями в разных сферах общения;
· выявление специфики использования языковых средств в текстах разной функционально-стилевой и жанровой принадлежности;
· формирование активных навыков нормативного употребления языковых единиц в разных сферах общения;
· совершенствование орфографической и пунктуационной грамотности;
· воспитание способности к самоанализу и самооценке на основе наблюдений за речью;
· совершенствование навыков чтения, аудирования, говорения и письма;
· приобретение опыта анализа текста с точки зрения явной и скрытой, основной и второстепенной информации;
· овладение разными способами информационной переработки текста;
· расширение круга используемых языковых и речевых средств;
· формирование умений активного владения синонимическими средствами языка (лексическими, грамматическими) для точного и свободного выражения мыслей, знаний, представлений и чувств в соответствии с содержанием, условиями и сферой речевого общения;
· развитие языкового вкуса, потребности в совершенствовании коммуникативных умений в области родного языка для осуществления межличностного и межкультурного общения;
· осознание роли русского языка в получении высшего образования по избранному профилю, готовности использования разных форм учебно-познавательной деятельности в вузе.
Задачи учебного предмета «Русский язык»:
1) дать представление о связи языка и истории, культуры русского и других народов, о национальном своеобразии русского языка;
2) обобщить и систематизировать знания учащихся об основных единицах и уровнях языка, умения по фонетике, лексике, фразеологии, грамматике, правописанию;
- закрепить и расширить знания о языковой норме, развивая умение анализировать языковые единицы с точки зрения правильности, точности и уместности их употребления и совершенствуя навык применения в практике речевого общения основных норм современного русского литературного языка;
- обеспечить дальнейшее овладение функциональными стилями речи с одновременным расширением знаний учащихся о стилях, их признаках, правилах использования;
3) развивать и совершенствовать способность учащихся создавать устные и письменные монологические и диалогические высказывания различных типов и жанров в разных сферах общения; осуществлять речевой самоконтроль; оценивать устные и письменные высказывания с точки зрения языкового оформления;
4) формировать и совершенствовать основные информационные умения и навыки: чтение и информационная переработка текстов разных типов, стилей и жанров, работа с различными информационными источниками.
5) воспитывать духовно развитую личность, готовую к самопознанию и самосовершенствованию, способную к созидательной деятельности в современном мире.
II. Планируемые результаты освоения программы.
В результате изучения курса «Русского языка» в 10 классе обучающийся должен
НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?
| ||
Базовые знания | Развитие познавательных умений | Формирование ценностно-мировоззренческих ориентаций |
знать/понимать - связь языка и истории, культуры русского и других народов; - смысл понятий: речевая ситуация и ее компоненты, литературный язык, языковая норма, культура речи; - основные единицы и уровни языка, их признаки и взаимосвязь; - орфоэпические, лексические, грамматические, орфографические и пунктуационные нормы современного русского литературного языка; нормы речевого поведения в социально-культурной, учебно-научной, официально-деловой сферах общения | уметь - осуществлять речевой самоконтроль; оценивать устные и письменные высказывания с точки зрения языкового оформления, эффективности достижения поставленных коммуникативных задач; - анализировать языковые единицы с точки зрения правильности, точности и уместности их употребления; - проводить лингвистический анализ текстов различных функциональных стилей и разновидностей языка аудирование и чтение - использовать основные виды чтения (ознакомительно-изучающее, ознакомительно-реферативное и др.) в зависимости от коммуникативной задачи; - извлекать необходимую информацию из различных источников: учебно-научных текстов, справочной литературы, средств массовой информации, в том числе представленных в электронном виде на различных информационных носителях говорение и письмо - создавать устные и письменные монологические и диалогические высказывания различных типов и жанров в учебно-научной (на материале изучаемых учебных дисциплин), социально-культурной и деловой сферах общения; - применять в практике речевого общения основные орфоэпические, лексические, грамматические нормы современного русского литературного языка; - соблюдать в практике письма орфографические и пунктуационные нормы современного русского литературного языка; - использовать основные приемы информационной переработки устного и письменного текста | использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни - для осознания русского языка как духовной, нравственной и культурной ценности народа; приобщения к ценностям национальной и мировой культуры; - развития интеллектуальных и творческих способностей, навыков самостоятельной деятельности; самореализации, самовыражения в различных областях человеческой деятельности; - увеличения словарного запаса; расширения круга используемых языковых и речевых средств; совершенствования способности к самооценке на основе наблюдений за собственной речью; - совершенствования коммуникативных способностей; развития готовности к речевому взаимодействию, межличностному и межкультурному общению, сотрудничеству; - самообразования и активного участия в производственной, культурной и общественной жизни государства. |
III. Содержание учебного предмета.
Общие сведения о языке (7 ч)
Русский язык в современном мире: в международном общении, в межнациональном общении. Функции русского языка как учебного предмета.
Активные процессы в русском языке на современном этапе. Проблемы экологии языка.
Фонетика, орфоэпия, орфография (4ч)
Обобщение, систематизация и углубление ранее приобретенных учащимися знаний и умений по фонетике, графике, орфоэпии, орфографии. Понятия фонемы, открытого и закрытого слога. Особенности русского словесного ударения. Логическое ударение. Роль ударения в стихотворной речи.
Основные нормы современного литературного произношения и ударения в русском языке. Выразительные средства русской фонетики. Благозвучие речи, звукопись как изобразительное средство.
Написания, подчиняющиеся морфологическому, фонетическому и традиционному принципам русской орфографии.
Фонетический разбор.
Лексика и фразеология (6 ч)
Лексическая система русского языка. Многозначность слова. Омонимы, синонимы, антонимы. Русская лексика с точки зрения ее происхождения: исконно русские слова, старославянизмы, заимствованные слова. Русская лексика с точки зрения сферы ее употребления: диалектизмы, специальная лексика (профессионализмы, термины), арготизмы. Межстилевая лексика, разговорно-бытовая и книжная. Активный и пассивный словарный запас; архаизмы, историзмы, неологизмы. Индивидуальные новообразования, использование их в художественной речи.
Русская фразеология. Крылатые слова, пословицы и поговорки.
Нормативное употребление слов и фразеологизмов в строгом соответствии с их значением и стилистическими свойствами. Лексическая и стилистическая синонимия.
Изобразительные возможности синонимов, антонимов, паронимов, омонимов. Контекстуальные синонимы и антонимы. Градация. Антитеза.
Лексические и фразеологические словари.
Лексико-фразеологический разбор.
Морфемика (состав слова) и словообразование (4 ч)
Обобщающее повторение ранее изученного.
Выразительные словообразовательные средства.
Словообразовательный разбор.
Морфология и орфография (6 ч)
Обобщающее повторение морфологии. Общее грамматическое значение, грамматические формы и синтаксические функции частей речи. Нормативное употребление форм слова.
Изобразительно-выразительные возможности морфологических форм.
Принципы русской орфографии. Роль лексического и грамматического разбора при написании слов различной структуры и значения.
Морфологический разбор частей речи.
Язык и речь (3 ч)
Язык и речь. Основные требования к речи: правильность, точность, выразительность, уместность употребления языковых средств.
Текст, его строение и виды его преобразования. Тезисы, конспект, аннотация, выписки, реферат. Анализ художественного и научно-популярного текста.
Функциональные стили речи. (4 ч)
Функциональные стили речи и их особенности.
Назначение научного стиля речи, его признаки и разновидности (подстили). Лексические и синтаксические особенности научного стиля. Нейтральная, общенаучная и специальная лексика. Термин и терминология. Лингвистическая характеристика, анализ и классификация терминов. Толкование (раскрытие значения) терминов. Терминологические энциклопедии, словари и справочники. Термины и профессионализмы, нормы их употребления в речи.
Использование учащимися средств научного стиля.
Особенности публицистического стиля речи. Жанровое своеобразие подстилей. Сфера употребления. Лексика, синтаксические особенности.
Использование учениками средств публицистического стиля при создании собственного высказывания.
Стиль художественной литературы.
IV. Календарно-тематическое планирование
1.Учебно-тематический план
№ п/п | Наименование разделов и тем | Количество часов по программе | В том числе | |||
Развития речи | Диктанты | Контроль ные работы | практикумы | |||
1. | Повторение и углубление изученного в основной школе. Общие сведения о языке | 5 | 2 | 1 | ||
2. | Русский язык как система средств разных уровней | 2 | 1 | |||
3. | Фонетика и графика. Орфография, орфоэпия | 4 | 1 | 1 | 1 | |
4. | Лексика и фразеология | 6 | 2 | 1 | ||
5. | Состав слова (морфемика) и словообразование | 4 | 1 | 1 | ||
6. | Морфология и орфография | 6 | 1 | 2 | 1 | |
7. | Речь, функциональные стили речи | 3 | 1 | |||
8. | Научный стиль речи | 4 | 1 | 1 | ||
Итого | 34 | 10 | 3 | 4 | 2 | |
2.Календарно-тематический план 10 класс русский язык
№ п/п | Кол-во часов | Дата план | Дата факт | Тема | Текущий контроль |
ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ О ЯЗЫКЕ ( 5 часов) | |||||
1 | 1 | 06.09 | Вводный урок. Язык и общество. Язык и культура. Язык и история народа. Три периода в истории русского языка | ||
2 | 1 | 13.09 | Русский язык в современном мире. Взаимосвязь языка и культуры. Активные процессы в современном русском языке. | ||
3 | 1 | 20.09 | Входная диагностическая контрольная работа работа №1 | Контр. работа. | |
4 | 1 | 27.09 | Контрольный диктант №1 | диктант | |
5 | 1 | 04.10 | РР№1. Контрольное сочинение-рассуждение №1 о русском языке. | сочинение | |
Русский язык как система средств разных уровней (2 часа) | |||||
6 | 1 | 11.10 | Русский язык как система средств разных уровней. | ||
7 | 1 | 18.10 | Взаимосвязь единиц языка разных уровней. Словари русского языка. Единицы языка. Уровни языковой системы. Разделы науки о языке. | ||
Фонетика и графика. Орфография, орфоэпия (4 часа) | |||||
8 | 1 | 25.10 | Обобщающее повторение фонетики, графики, орфоэпии, орфографии. | ||
9 | 1 | 15.11 | Основные нормы современного литературного произношения и ударения в русском языке. | ||
10 | 1 | 22.11 | Написания, подчиняющиеся морфологическому, фонетическому, традиционному принципам русской орфографии. Фонетический разбор. | ||
11 | 1 | 29.11 | РР№2. Контрольное изложение №1 лингвистического текста. | изложение | |
Лексика и фразеология (6 часов) | |||||
12 | 1 | 06.12 | Лексическая система русского языка. Многозначность слова. Русская лексика с точки зрения происхождения и употребления. | ||
13 | 1 | 13.12 | Межстилевая лексика, разговорно- бытовая и книжная.. Просторечие. Активный и пассивный словарный запас. Индивидуальные новообразования в художественной речи. | ||
14-15 | 2 | 20.12 27.12 | РР №3,4. Контрольное изложение №2 с творческим заданием. | изложение | |
16 | 1 | 17.01 | Русская фразеология. Нормативное употребление слов и фразеологизмов. Изобразительные возможности синонимов, антонимов, паронимов, омонимов. Градация. Антитеза. Лексико-фразеологические словари. | ||
17 | 1 | 24.01 | Контрольная работа № 2 по теме «Лексика и фразеология» | Контр. работ. | |
Состав слова (морфемика) и словообразование (4 часа) | |||||
18 | 1 | 31.01 | Обобщающее повторение ранее приобретенных знаний о составе слова и словообразовании. | ||
19 | 1 | 07.02 | Выразительные словообразовательные средства. | ||
20 | 1 | 14.02 | РР №5. Контрольное сочинение №2 на лингвистическую тему. | сочинение | |
21 | 1 | 21.02 | Словообразовательный разбор. | ||
Морфология и орфография (6) | |||||
22 | 1 | 28.02 | Обобщающее повторение частей речи. Самостоятельные и служебные части речи. | ||
23 | 1 | 07.03 | Нормативное употребление формы слова. Контрольный словарный диктант. | Контр. словар. диктант | |
24 | 1 | 14.03 | Изобразительно-выразительные возможности морфологических норм. Морфологический разбор знаменательных и служебных частей речи. | ||
25 | 1 | 21.03 | Контрольная работа№ 3 по теме «Морфология и орфогрфия» | Контр. работа | |
26 | 1 | 04.04 | Принципы русской орфографии. Роль лексического и грамматического разбора при написании слов различной структуры и значения. | ||
27 | 1 | 11.04 | Контрольный диктант№2 с грамматическим заданием. | диктант | |
Речь, функциональные стили речи (3 часа) | |||||
28 | 1 | 18.04 | Язык и речь. Основные требования к речи. Текст, его строение. Типы речи. Виды преобразования текста. Аннотация, план. Тезисы. Выписки, план. Конспект. Реферат. | ||
29 | 1 | 25.04 | РР №6 Контрольное сочинение №3 на одну из тем (по выбору учащихся) | сочинение | |
30 | 1 | 16.05 | Итоговая контрольная работа№4 за курс 10 класса. | Контр. работа | |
Научный стиль речи (4 часа) |
31 | 1 | 23.05 | РР №7.Контрольное изложение №3 с продолжением темы, затронутой в тексте. | изложение |
32-33 | 2 | Функциональные стили речи. Научно-популярный подстиль. Научный стиль и его особенности. Использование учащимися средств научного стиля. | |||
34 | 1 | Повторение |
