РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ
Федеральное государственное автономное образовательное учреждение
«ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»
Ишимский педагогический институт им.
(филиал) Тюменского государственного университета
УТВЕРЖДАЮ
Директор ИПИ им (филиала) ФГАОУ ВО «ТюмГУ / / 30.09.2016 г. |
ПОЛЕВАЯ ПРАКТИКА ПО ФИЗИОЛОГИИ РАСТЕНИЙ
Учебно-методический комплекс. Рабочая программа
для студентов направления подготовки педагогическое образование
профиля подготовки Биология, химия
очной формы обучения
ЛИСТ СОГЛАСОВАНИЯ
От 25.05.2016
Содержание: УМК по дисциплине Полевая практика по физиологии растений для студентов направления подготовки 44.03.05 Педагогическое образование (с двумя профилями образования) профиля подготовки Биология, химия очной формы обучения
Автор: , к. б.н., доцент
Объем 17 стр.
Должность | ФИО | Дата согласования | Результат согласования | Примечание |
Заведующий кафедрой Биологии, географии и методики их преподавания | 02.09.2016 | Рекомендовано к электронному изданию | Протокол заседания кафедры | |
Председатель УМС ИПИ им. (филиал) ТюмГУ | 29.09.2016 | Согласовано | Протокол заседания УМС от 01.01.2001 № 1 | |
Начальник ОИБО | 29.09.2016 | Согласовано |
РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ
Федеральное государственное автономное образовательное учреждение
высшего образования
«ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»
Ишимский педагогический институт им.
(филиал) Тюменского государственного университета
Кафедра биологии, географии и МП
ПОЛЕВАЯ ПРАКТИКА ПО физиологии растений
Учебно-методический комплекс. Рабочая программа
для студентов направления подготовки педагогическое образование
профиля подготовки Биология, химия
очной формы обучения
Тюменский государственный университет
2016
Сабаева практика по физиологии растений. Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления подготовки Биология, химия очной формы обучения Тюмень, 2016, 17 стр.
Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВО.
Рабочая программа опубликована на сайте ТюмГУ: Полевая практика по физиологии растений [электронный ресурс] / Режим доступа: http://www. umk3plus. utmn. ru /, раздел «Образовательная деятельность», свободный.
Рекомендовано к изданию кафедрой биологии, географии и МП. Утверждено директором ИПИ им. (филиал) ТюмГУ.
ОТВЕТСТВЕННЫЙ РЕДАКТОР: к. б.н., доцент
Ф. И.О., ученая степень, звание заведующего кафедрой
© ИПИ им. (филиал) ТюмГУ, 2016.
© , 2016.
Ф. И.О. автора
1. Указание вида практики, способа и формы (форм) ее проведения.
Учебная практика (летняя, полевая по физиологии растений) с отрывом
2. Цели практики
Целью практики по физиологии растений является углубление и закрепление теоретических знаний по физиологии растений изучение закономерностей физиологических процессов у растений, а так же приобретение практических умений и навыков по постановке опытов.
3. Задачи практики
1) сформировать у студентов профессиональные навыки проведения эксперимента на пришкольном участке.
2)Подготовить будущих учителей к проведению практических работ и экскурсий со школьниками по курсу общей биологии.
3) Сбор, анализ, систематизация и использование информации по актуальным проблемам науки и образования.
4. Место практики в структуре образовательной программы
Практика по физиологии растений является частью подготовки будущих бакалавров, так как дает возможность наблюдения за живыми организмами в природной, естественной обстановке.
Полевая практика по физиологии растений проводится на 4 курсе обучения (8 семестр).
Практика по физиологии растений позволяет расширить и углубить теоретические знания студентов, связать теорию с практическим применением знаний закономерностей физиологических процессов.
Учебная практика по физиологии растений имеет очень важное теоретическое и практическое значение для подготовки высококвалифицированных бакалавров, т. к. на полевой практике студенты получают профессиональные навыки проведения эксперимента, осваивают методики сбора материала и анализа полученных результатов.
В период полевой практики студенты работают как индивидуально, так и группами по 2-3 человека, что повышает роль самостоятельной деятельности студента, даёт возможность проявить творчество в исследовательской работе.
5. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения данной образовательной программы.
В результате освоения ОП выпускник должен обладать следующими компетенциями:
- способен использовать естественнонаучные и математические знания для ориентирования в современном информационном пространстве (ОК-3);
- готовностью сознавать социальную значимость своей будущей профессии, обладать мотивацией к осуществлению профессиональной деятельности (ОПК-1);
- владеет основами профессиональной этики и речевой культуры (ОПК-5);
- готов реализовывать образовательные программы по предмету в соответствии с требованиями образовательных стандартов (ПК-1).
6. Перечень планируемых результатов обучения по практике:
- Знать
- основные процессы жизнедеятельности растений.
- взаимосвязь и зависимость физиологических процессов от биологических особенностей вида и условий окружающей среды;
- интеграцию физиологических процессов и ее связь с продуктивностью растений;
- основные методы диагностики потребностей растений в минеральных элементах;
- типы устойчивости растений к неблагоприятным факторам внешней среды;
- Уметь
- анализировать сезонные изменения в функционировании растений;
- ставить лабораторные, вегетационные и полевые опыты с культурными растениями;
- проводить наблюдения за растениями;
- работать с лабораторным оборудованием;
- определять потребности растений в минеральных элементах;
- проводить элементарный статистический анализ полученных результатов;
7. Место и период проведения практики
Практика по физиологии растений в июне-июле на базе Ишимского педагогического института им. (филиал) ТюмГУ.
8. Структура и содержание практики
Общая трудоемкость практики составляет 1 зачетную единицу, 36 часов, из них 18 часов, выделенных на контактную работу с преподавателем. Форма контроля – экзамен
№ п/п | Разделы (этапы) практики | Виды работы на практике, включая самостоятельную работу студентов | Трудоемкость (в часах) | Формы текущего контроля |
1. | Подготовительный Вводная лекция | Инструктаж по технике безопасности. Вводная беседа. Работа с учебной и научной литературой. | 2 | Запись в журнале по технике безопасности. Письменная работа в полевых дневниках. |
2. | Экскурсионно-исследовательский | Закладка опыта. Изучение физиологических и биологических особенностей опытных экземпляров в полевых условиях и условиях защищенного грунта Оформление учебно-исследовательской работы по одной из тем, предложенных преподавателем | 10 | Отчёт по полевой практики, отчёт по УИРс. |
3. | Отчетный | Разработка учебно-методического пособия для школьников: рекомендации по выполнению лабораторно-практической работы в курсе общей биологии | 6 | Конференция по УИРС. экзамен. |
8. Форма промежуточной аттестации (по итогам практики), с указанием форм отчетности по практике.
Итоговая оценка за практику выставляется преподавателем на основе текущих баллов за работу при выполнении наблюдений в природе, камеральной работы, оформления дневника полевой практики, выполнении учебно-исследовательской работы (УИРС).
9. Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации по практике.
9.1 Перечень компетенций с указанием этапов их формирования в процессе освоения образовательной программы (выдержка из матрицы компетенций);
Подготовительный этап: ПК-1;
Экспериментально-исследовательский: ОК-3; ОПК-5;
Зачетный: ОПК-1.
9.2 Описание показателей и критериев оценивания компетенций на различных этапах их формирования, описание шкал оценивания;
Карта критериев оценивания компетенций
Код компетенции | Критерии в соответствии с уровнем освоения ОП | Виды занятий (лекции, семинар ские, практические, лабораторные) | Оценочные средства (тесты, творческие работы, проекты и др.) | ||
пороговый (удовл.) 61-75 баллов | базовый (хор.) 76-90 баллов | повышенный (отл.) 91-100 баллов | |||
ОК-3 | Знает: химические основы биологических процессов, протекающих в растениях Умеет: объяснять химические основы биологических процессов, протекающих в растениях Владеет: навыками изучения химии биологических процессов, протекающих в растениях | Знает: химические основы биологических процессов и физиологических механизмов работы основных органов растений Умеет: объяснять химические основы биологических процессов и физиологических механизмов работы основных органов растений Владеет: методами, позволяющими изучить химические основы биологических процессов и физиологические механизмы работы основных органов растений | Знает: химические основы биологических процессов и физиологических механизмов работы основных органов растений; основные процессы жизнедеятельности растений Умеет: объяснять химические основы биологических процессов и физиологических механизмов работы основных органов растений; основные процессы жизнедеятельности растений Владеет: методами, позволяющими изучить химические основы биологических процессов и физиологические механизмы работы основных органов растений; основные процессы жизнедеятельности растений | Учебные экскурсии. Камеральная (лабораторная) работа. Индивидуальная учебно-исследовательская работа (УИРС). Отчет по практике. | ПФ-7 УФ-12 |
ОПК-1 | Знает: социальную значимость профессии учителя естественнонаучных дисциплин; научные основы физиологии растений Умеет: использовать базовые знания о физиологических процессах, протекающих в растениях в профессиональной деятельности Владеет: этически грамотными приемами ведения профессиональной деятельности | Знает: социальную значимость профессии учителя естественнонаучных дисциплин; теоретические основы и практические достижения, основы физиологии растений Умеет: использовать базовые знания о физиологических процессах, протекающих в растениях в профессиональной деятельности и жизненных ситуациях Владеет: этически и экологически грамотными приемами ведения профессиональной деятельности | Знает: социальную значимость профессии учителя естественнонаучных дисциплин; теоретические основы и практические достижения физиологии растений; основы профессиональной культуры учителя Умеет: использовать базовые знания о физиологических процессах, протекающих в растениях в профессиональной деятельности и жизненных ситуациях; прогнозировать последствия своей профессиональной деятельности Владеет: этически и экологически грамотными приемами ведения профессиональной деятельности; готовностью нести ответственность за свои решения; мотивацией к осуществлению профессиональной деятельности | Учебные экскурсии. Камеральная (лабораторная) работа. Индивидуальная учебно-исследовательская работа (УИРС). Отчет по практике. | ПФ-7 УФ-12 |
ОПК-5 | Знает: основы биоэтики; общие нормы речевой культуры; нормы профессиональной этики учителя биологии Умеет: планировать профессионально этичную и ответственную деятельность в области биологии и экологии Владеет: навыками биологически и профессионально этичного и ответственного поведения; навыками грамотной речи | Знает: основы биоэтики; общие нормы речевой культуры; нормы профессиональной этики учителя биологии; общую биологическую и специальную ботаническую, физиологическую терминологию Умеет: планировать и осуществлять профессионально ответственную деятельность в области биологии и экологии; создавать и редактировать тексты по физиологии растений Владеет: навыками биологически и профессионально ответственного поведения; навыками биологически грамотной речи | Знает: основы биоэтики; общие нормы речевой культуры; нормы профессиональной этики учителя биологии; общую биологическую и специальную ботаническую, физиологическую терминологию, названия основных таксонов культурных растений Умеет: планировать, осуществлять и корректировать профессионально ответственную деятельность в области биологии и экологии; создавать и редактировать тексты по физиологии Владеет: умениями целеполагания, планирования, самоконтроля, коррекции своей деятельности, соответствующей нормам биологически и профессионально этичного поведения; навыками биологически грамотной речи | Учебные экскурсии. Камеральная (лабораторная) работа. Индивидуальная учебно-исследовательская работа (УИРС). Отчет по практике. | ПФ-7 УФ-12 |
ПК-1 | Знает: требования образовательных стандартов к базовому курсу физиологии растений для средней общеобразовательной школы Умеет: осуществлять тематическое планирование базового курса физиологии растений для средней общеобразовательной школы Владеет: навыками планирования учебной программы базового курса физиологии растений для средней общеобразовательной школы | Знает: требования образовательных стандартов и методические особенности базового курса физиологии растений для средней общеобразовательной школы Умеет: осуществлять тематическое планирование и реализовывать программу базового курса физиологии растений для средней общеобразовательной школы Владеет: навыками планирования и реализации учебной программы базового курса физиологии растений для средней общеобразовательной школы | Знает: требования образовательных стандартов методические особенности базового курса физиологии растений и элективных курсов по разным аспектам жизнедеятельности растений для средней общеобразовательной школы Умеет: осуществлять тематическое планирование и реализовывать программу базового курса физиологии растений и элективных курсов по разным аспектам жизнедеятельности растений для средней общеобразовательной школы Владеет: навыками планирования и реализации учебной программы базового курса физиологии растений и элективных курсов по разным аспектам жизнедеятельности растений для средней общеобразовательной школы | Учебные экскурсии. Камеральная (лабораторная) работа. Индивидуальная учебно-исследовательская работа (УИРС). Отчет по практике. | ПФ-7 УФ-12 |
9.3 Типовые контрольные задания или иные материалы, необходимые для оценки знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующей этапы формирования компетенций в процессе освоения образовательной программы.
Содержание занятий
День 1 Студенты знакомятся с методом струек по Шардакову и определют сосущую силу растительных клеток. Определяют интенсивность дыхания у различных растительных объектов.
День 2. Студенты знакомятся с методом учёта транспирации при помощи быстрого взвешивания на торсионных весах в полевых и лабораторных условиях.
Определяют и сравнивают суточный ход транспирации у листьев разных ярусов.
Определяют зависимость интенсивности транспирации от степени открытости устьиц.
День 3 Определяют жаростойкость растений. Знакомятся с методами определения устойчивости растений к стрессовым факторам внешней среды. Проводят сравнительный анализ жароустойчивости растений, принадлежащих к разным экологическим группам.
День 4. Осваиваются методы потенциометрических измерений. Определяют интенсивность фотосинтеза у растений, принадлежащих к разным экологическим группам.
День 5. Студенты проводят диагностику обеспеченности культурных растений элементами минерального питания аналитическим методом. Знакомятся с методами водных и песчаных культур.
День 6. Статистическая обработка результатов исследования. Выявляют закономерности изменения исследуемых показателей.
ПФ-7 Темы учебно-исследовательских работ (УИРС)
1. Наблюдения за движениями растений в природе. Настии.
2. Определение растворимых Сахаров в листьях вегетативных и
генеративных растений.
3. Влияние гиббереллина на переход растений в генеративную
фазу развития.
4. Анализ факторов, загрязняющих окружающую среду, с помощью биотеста на проростках растений.
5. Влияние ауксинов на рост растяжением отрезков колеоптилей.
6. Влияние гиббереллина на рост карликового гороха.
7. Влияние цитокининов на старение изолированных органов
растений.
8. Влияние ретардантов на рост растений.
9. Влияние гиббереллина на рост и фотосинтез карликового гороха.
10. Биотест как метод исследования экологического состояния почвы, воды
11. Физиологические особенности листьев разных ярусов.
12. Физиологические особенности растений, растущих в разных условиях освещения.
13. Влияние факторов внешней среды (освещенность, температура) на рост растений
14. Исследования влияния водного стресса на физиологические процессы у растений.
15. Изучение динамики фотосинтеза у различных сортов кабачка, тыквы
УФ-12 проводится в виде итоговой конференции с защитой УИРС.
9.4 Методические материалы, определяющие процедуры оценивания знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности характеризующих этапы формирования компетенций.
Зачёт по полевой практике выставляется при выполнении студентами всех заданий:
- сдаче дневника полевой практики (25 баллов);
- сдаче УИРС (75 баллов);
- Итого: 100 баллов.
10. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов на практике
Раздаточный печатный материал на темы:
- «Возрастная структура ценопопуляций растений».
- «Симптомы недостаточности у некоторых с/х растений. I. Макроэлементы. II. Микроэлементы».
- «Ключ для определения симптомов недостатка элементов питания»
11. Учебно-методическое и информационное обеспечение практики
Основная литература:
1) Молекулярно-генетические и биохимические методы в современной биологии растений [Электронный ресурс]/ под ред. , , . - Эл. изд. - М. : БИНОМ. Лаборатория знаний, 2012. - 500 с. - URL:http://biblioclub. ru/index. php? page=book&id=214161&sr=1
2) Физиологические основы качества продукции цветоводства : учебное пособие [Электронный ресурс]/ , , ; под ред. . - М.: Издательство РГАУ-МСХА имени , 2012. - 296 с. - URL: http://biblioclub. ru/index. php? page=book&id=200549
Дополнительная литература:
1) Шуканов, активность стероидных гликозидов растений [Электронный ресурс]/ , , ; под ред. . - Минск: Белорусская наука, 2012. - 245 с. - URL: http://biblioclub. ru/index. php? page=book&id=143072
2) Волынец, соединения в жизнедеятельности растений / ; под ред. . - Минск: Белорусская наука, 2013. - 284 с. - URL: http://biblioclub. ru/index. php? page=book&id=142423
11.3. Интернет-ресурсы:
№ | Наименование электронно-библиотечной системы (ЭБС) | Принадлежность | Адрес сайта | Наименование организации-владельца, реквизиты договора на использование |
1. | Электронно-библиотечная система «Университетская библиотека онлайн» | Сторонняя | http://biblioclub. ru | Договор № 1к/00274-16 от 01.01.2001 на период до 30.09.2017 |
2 | Электронно-библиотечная система Elibrary | Сторонняя | http://elibrary. ru | ООО "РУНЭБ". Договор № SV-27 / 41 -15 от 01.01.2001 на период до 30.01.2016. |
3 | Универсальная справочно-информационная полнотекстовая база данных “East View” | Сторонняя | http://www. / http://ebiblioteka. ru/ | ООО "ИВИС". Договор №16/00030-16 от 01.01.2001 на период до 10.03.2017 |
4 | Электронная библиотека: Библиотека диссертаций | Сторонняя | http://diss. rsl. ru/?lang=ru | ФГБУ «Российская государственная библиотека» Договор № 1к/00059-16 от 01.01.2001 на период до 15.04.2017. |
12. Перечень информационных технологий, используемых при проведении практики, включая перечень программного обеспечения и информационных справочных систем (при необходимости)
Демонстрационные:
PowerPoint
Обучающие:
Интернет-сайты:
http://medbiol. ru/medbiol/botanica/0000102a. htm
http://fizrast. ru/skachat/artamonov. html
http://www. cactuz. ru/succulents-structure-and-way-of-life/Fotosintez. html
http://mse-online. ru/zemledelie/texnika-zakladki-i-provedeniya-polevyx-opytov. html
http://selo-delo. ru/10-agrokhimiya-i-agropochvovedenie-i-agroekologiya? start=14
http://www. ussr-forever. ru/op/35-32.html
Расчётные:
Прикладная компьютерная программа Statan (Гашев, 2008)
Прикладная компьютерная программа Stat. exe (Селюков, 1994)
Прикладная компьютерная программа Phen (Васильев, 1998)
Прикладная компьютерная программа Statistica (Version 6)
13. Материально-техническое обеспечение практики
1. Тетрадь или блокнот для записи наблюдений во время экскурсии.
2. Бланки геоботанических описаний и этикетки.
3. Простейшие приборы для описания сообществ (компас, рулетка, линейка, приспособления для определения проективного покрытия).
4. Лопата, нож или копалки, сеть для сбора водных растений.
5. Калькуляторы, лупы(2х,4х).
6. Коллекция мутантных линий дрозофил.
7. Компьютерная программа статистической обработки данных «STATAN».
8. Эфир.
9. Микроскоп (МБС-10).
14. Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины (модуля)
В ходе прохождения полевой практики студент должен:
Посетить все экскурсии;
Подготовить тематическую коллекцию;
Подготовить и защитить УИРс;
Подготовить и защитить методическую разработку.
Дополнения и изменения к рабочей программе на 2016 / 2017 учебный год
В рабочую программу вносятся следующие изменения:
1. Из списка литературы удалены источники ранее 2006 года издания.
2. Изменен титульный лист программы.
3. Скорректированы часы учебных занятий.
Рабочая программа пересмотрена и одобрена на заседании кафедры 02.09.2016 г.
Заведующий кафедрой
О.
