Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Тарасковская средняя общеобразовательная школа»
Каширского муниципального района Московской области
СОГЛАСОВАНО УТВЕРЖДАЮ
Зам. дир. по ВР Директор школы
. . _______________ ________________
«____» _____________ 200_ г. «____» _______________ 200_ г.
Рабочая программа
кружка «Ритмика»
(68 часов, 2 часа в неделю)
1-й год обучения
Руководитель:
2012– 2013 учебный год
Пояснительная записка.
Рабочая программа по ритмике составлена на основе авторской программы «Ритмика».
Содержанием работы на уроках ритмики является музыкально-ритмическая деятельность учащихся. Основными задачами занятий являются: развитие у детей чувства ритма, музыкального слуха и памяти, совершенствование музыкально-эстетических чувств. Эти задачи решаются через овладение учащимися разнообразными формами движения: выполнение с музыкальным сопровождением ходьбы, бега, прыжков, поскоков и танцевальных упражнений.
Овладевая разнообразными движениями, дети совершенствуют двигательные навыки, у них развиваются мышечное чувство, пространственная ориентировка и координация, улучшается осанка, повышается жизненный тонус.
Ученики, отличающиеся особой робостью и боязливостью, в условиях коллективной деятельности заражаются общим настроением и постепенно включаются в работу, им предоставляется возможность выразить себя в движении, передать свои чувства и переживания движением. Дети активны на занятиях, проявляют инициативу и находчивость при выборе форм движения, поставлены перед необходимостью совместной коллективной деятельности с ее важнейшими воспитывающими функциями.
Музыкально-ритмическая деятельность способствует формированию четкости, точности движений, также оказывает влияние на формирование произвольного внимания учащихся, на развитие их памяти, наблюдательности, повышается скорость реакции, что сказывается на всей учебной деятельности школьников.
Занятия ритмикой способствуют формированию положительных качеств личности, создают благоприятные условия для развития творческого воображения детей.
При этом формирование и отработка основных двигательных навыков, как и овладение основными музыкальными понятиями и умениями, осуществляется также на занятиях физкультурой и музыкой.
Данная программа по ритмике предназначена для начальных классов, рассчитана на 68 ч в год и содержит 3 раздела: «Ритмико-гимнастические упражнения»; «Импровизация движений на музыкальные темпы, игры под музыку»; «Народные пляски и современные танцевальные движения». На каждом уроке осуществляется работа по всем трём разделам программы.
I. Ритмико-гимнастические упражнения (46 часов)
1. Ходьба, бег, поскоки, прыжки под музыку.
2. Передача в движении шагом различного характера музыки, ритмичного темпа, различной силы звучания.
3. Перестроения в соответствии с изменением звучания музыки (ходьба, бег) друг за другом по одному, врассыпную, построение в колонну по одному, в шеренгу, в круг…).
Пространственные музыкальные упражнения: повороты на месте, продвижения на носках, пятках, с прыжком; шаг (поскоки) на месте, вокруг себя, вправо, влево.
4. Выполнение под музыку общеразвивающих упражнений (приседания, полуприседания, наклоны вперед, вправо, влево, назад, галоп…)
5. Игры, эстафеты, упражнения с предметами: мячом, обручем, скакалкой, гимнастической палкой. Прыжки и шаги под музыку через скакалку, палку. Бег между кеглями.
II. Импровизация движений на музыкальные темпы, игры под музыку (11 часов)
1. Свободное естественное движение под четко ритмическую музыку. Изменение направления и формы движения в соответствии с изменением темпа или громкости звучания музыки.
2. Простейшие подражательные движения под музыку (мышки, лисы, кошки, медведя, полёт птички, деревья под ветром, цветка и т. д.)., инсценировка детских песен.
3. Инсценировка детских песен.
III. Народные пляски и современные танцевальные движения (11 часов)
1. Элементы танца, простые танцевальные шаги: с носка на пятку, на полупальцах, с высоким поднятием бедра, на пятках, топающие на всей ступне, приставной шаг, галопы, шаг «польки», в сторону, вперед.
Простые танцевальные движения (притопы, кружение через правое плечо с поднятыми руками, кружение парами, поклоны – на месте и с движениями; Украинские движения: «Бигунец», «Дорожка проста», «Дорожка плетена», «Тынок», «Голубец», «Метелочка».
2. Групповые движения: «Звездочка», «Окошко», кружение парами, смена партнеров, цепочка, ручеек, свеча, закрутки. Положение рук в парных и групповых движениях.
3. Элементы русского танца. Положения рук в танце, Ходы (девичий и мужской); Навыки обращения с платком. Простые русские движения: присядка, простая «Веревочка», «Припадание».
№ занятия | Тема занятия | Дата по плану | Дата факт |
1. | Вводное занятие. Беседа по технике безопасности. | ||
2,3. | Ходьба, бег, прыжки под музыку. Свободное естественное движение под четко ритмическую музыку. Шаг с носка на пятку, шаг на пятку, шаг на носках, полупальцах. | ||
4-6. | Передача в движении шагом различного характера музыки, различного темпа и силы. Естественные свободные движения под музыку, изменения формы и направления движения с изменением темпа звучания музыки. Танцевальные шаги. | ||
7-9. | Перестроения в соответствии с изменением звучания музыки: в круг, в линию, колонну, в два круга… Простейшие подражательные движения, танцевальные движения: притопы, кружения, подскоки. | ||
10-12. | Пространственные музыкальные движения, упражнения: повороты на месте (в движении), передвижение на углах, шаг на месте вокруг себя, эстафеты с мячом, простые танцевальные движения: подскоки, гармошка, «ковырялочка», «моталочка», «гармошка». | ||
13-18. | Общеразвивающие упражнения под музыку: наклоны, приседания, полуприседания… Эстафеты с обручем, мячом. Танцевальные движения в парах: «звездочка», «окошко», «свеча», «закрутки», «ручеек», «цепочка». Кружение парами за руки, за пояс. | ||
19-21. | Перестроение в соответствии с изменением звучания музыки: из шеренги в круг, в два круга, в один круг, в колонну… Инсценировка детских песен. Танцевальные шаги: с носка на пятку, на полупальцах, с высоким подниманием бедра, на пятках, шаг «польки». | ||
22-25. | Ходьба, бег, прыжки под музыку. Общеразвивающие упражнения: эстафеты со скакалкой, мячом, обручем. Элементы танца: положения рук, головы в парах. Движения «окошко», «звездочка», «свеча», «закрутка». | ||
25-27. | Передача в движении шагом (бегом) различного характера музыки. Перестроения под музыку. Инсценировка детских песен. Танцевальные шаги. | ||
28-30. | Общеразвивающие упражнения с палкой под музыку, прыжки. Свободные естественные движения под четко ритмичную музыку. Элементы русского танца. Положение рук в русском танце, переменный шаг. | ||
31-37. | Ходьба, бег, прыжки под музыку. Общеразвивающие упражнения под музыку, инсценировка детских песен. Элементы русского танца. Навыки обращения с платком. Переменный шаг в русском танце. | ||
38-44. | Перестроения под музыку. Общеразвивающие упражнения под музыку. Простейшие подражательные движения под музыку «кошка», «цветок». Русские движения: ковырялочка, приседания, веревочка. | ||
45-55. | Ходьба, бег, прыжки под музыку. Упражнения с предметами: кеглями, мячом, обручем, гимнастической палкой. Свободные естественные движения под лирическую или ритмичную музыку. Движения русского танца. Положения рук в русском танце. | ||
56-61. | Общеразвивающие упражнения под музыку. Перестроения под музыку, эстафеты с предметами. Простейшие танцевальные шаги. Шаг «польки». Простые танцевальные движения. | ||
62-68. | Бег, прыжки, шаги под музыку. Выполнение общеразвивающих упражнений под музыку. Свободные естественные движения под ритмичную (лирическую музыку), игры с предметами под музыку. Танцевальные движения: «веревочка», кружение, притопы, «гармошка». |
Требования к знаниям и умениям учащихся.
Учащиеся должны знать:
Термины: громко-тихо, высоко-низко, характер музыки (бодрый, весёлый, грустный), темп музыки и движения (быстро, медленно, умеренно);
названия простых общеразвивающих упражнений (в соответствие с программой по физической культуре);
названия простых танцевальных шагов (мягкий, на полупальцах, приставной, переменный, галопом);
термины, связанные с различными перестроениями;
Учащиеся должны уметь:
выполнять основные движения и общеразвивающие упражнения с предметами и без них под музыку;
слышать изменения музыки и передавать их изменением движения;
свободно двигаться под музыку различного характера;
участвовать в инсценировании песен;
выполнять простейшие подражательные движения;
