Программа дисциплины ДПП. Ф.08.2 Фонетика

ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ

ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО

ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«ТОМСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»

(ТГПУ)

УТВЕРЖДАЮ

Проректор (декан факультета)

__________________________

“___” ____________________ 200 г.

ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ

ДПП. Ф.08.2 ФОНЕТИКА

1.  Цели и задачи дисциплины:

Целью курса практической фонетики немецкого языка является коррекция и постановка правильного произношения и интонации, обучение фоностилистическим вариантам немецкого нормативного произношения для реализации различных видов речевой коммуникации.

Задачи дисциплины (первый год обучения):

формирование навыков правильного произношения звуков и звукосочетаний; овладение ритмико-интонационными способами выражения различной информации в иноязычном тексте; развитие и совершенствование умений в аудировании; знакомство с фонетическими стилями немецкого языка; формирование профессионально-педагогических навыков и умений, необходимых студентам для их будущей работы над произношением обучающихся.

2.  Требования к уровню освоения содержания дисциплины:

Студенты должны знать фонетическую структуру языка и правила функционирования фонетической системы в процессе иноязычной коммуникации; особенности произношения изучаемого языка на современном этапе; основные правила речевого этикета в немецком языке. Студенты должны уметь транскрибировать слова, предложения и тексты и графически изображать интонацию; воспринимать и порождать иноязычную речь в соответствии с коммуникативными условиями речевого акта; осуществлять свое речевое поведение с учетом произносительных и ритмико-интонационных характеристик подачи информации в иноязычном тексте; реализовать общение на изучаемом языке в зависимости от функционально-стилевых разновидностей текста. Студенты, изучившие дисциплину, должны также владеть навыком аудирования, как при непосредственном общении, так и при прослушивании записей речи носителей языка.

3.  Объем и виды учебной работы:

Вид учебной работы	Всего часов		Семестры
I		II
Общая трудоемкость дисциплины	200	100		100
Практические занятия	144	72		72
Самостоятельная работа	56	28		28
Вид итогового контроля		зачёт		экзамен

4.  Содержание дисциплины

4.1Разделы дисциплины и виды занятий

№п/п	Раздел дисциплины	Практические занятия или семинары	Самостоятельная работа
1	Вводный фонетический курс	40	6
2	Интонационная структура немецкого предложения. Типы интонаций	32	6
3	Ударение в словах	12	2
4	Характеристика гласных звуков	30	8
5	Звуки в процессе речи	12	2
6	Анализ слова и предложения	18	4

4.2  Содержание разделов дисциплины:

1.  Вводный фонетический курс: предмет науки фонетики, строение произносительного аппарата и его органов, общая характеристика всех звуков немецкого языка и основных интонационных моделей, литературная норма, стили произношения.

2.  Интонационная структура немецкого предложения: ударные и безударные слоги, ударение в атрибутивных группах, главное ударение; деление предложения на синтагмы; характеристика предтакта, такта, затакта. Типы интонаций: интонация завершенности, вопросительная интонация, интонация незавершенности, интонация повелительного предложения, интонация слов автора в предложениях с прямой речью, интонация обращения, интонация перечисления.

3.  Ударение в словах: ударение в словах с приставками и немецкими и заимствованными суффиксами; ударение в сложных словах.

4.  Характеристика гласных звуков [a:], [a], [e:], [ε], [ε:], [ə], [i:], [i], [o:], [о], [ø:], [œ], [u:], [u], [y:], [y], дифтонги; долгота и краткость звуков, исключения.

5.  Звуки в процессе речи: ассимиляция согласных, геминация, придыхание, отсутствие твердого приступа; редукция гласных в безударных слогах.

6.  Анализ слова и предложения: фонетический анализ слова, фонетический анализ предложения.

5.  Лабораторный практикум – не предусмотрен

6.  Учебно-методическое обеспечение дисциплины

6.1  Рекомендуемая литература:

а) основная литература:

1.  Бабакина, язык. Фонетика : учебное пособие для студентов 1 курса / . – Томск : ТГПУ, 2008. – 80 с.

б) дополнительная литература:

1.  Богомазова, произношение - легко и доступно: учебник для вузов / . - М.: Лист Нью, 2003.

Гузь, : читаем и говорим по-немецки / , . - СПб.: КАРО, 2005. – 157 с. Милюкова, немецкого языка : Учеб. пособие для студ. лингв. и филол. фак. высш. учеб. заведений / , . – М. : Академия, 2004. – 176 с.

4. Чумак, на начальном этапе обучения = Horverstehen in der Anfangsstufe / . - М.:Чистые пруды, 2005. - 30 с.

Шишкова, фонетический курс немецкого языка:учебное пособие. / , – СПб. : Союз, 2002. – 240 с. Dahlhaus, B. Fertigkeit Hören : Lehrbuch – Berlin : Langenscheidt, 1994. – 192 S. (mit 2 Tonkassetten) Der Duden 12 Bde. Bd. 6. Aussprachewörterbuch. – Mannheim-Leipzig-Wien-Züirich : Dudenverlag, 2005. – 860 S. Hirschfeld, U. Phonetik Simsalabim : Begleitbuch. Übungskurs zur deutschen Phonetik / U. Hirschfeld, K. Reinke. – 4. Aufl. – Berlin- Munchen-Wien : Langenscheidt, 2001. – 128 S. : il. Phonothek. Deutsch als Fremdsprache. Arbeitsbuch. / Hrsg. von Eberhard Stock und Ursula Hirschfeld. – Leipzig, Berlin, München : Langenscheidt, Verlag Enzyklopädie, 1996. – 208 S. ( 2 Audiocassetten ). Rausch, R. Deutsche Phonetik für Ausländer. / R. Rausch, I. Rausch – 3., durchgesehene Auflage – Leipzig, Berlin, München : Langenscheidt, Verlag Enzyklopädie, 1993. – 404 S.

6.2.Средства обеспечения освоения дисциплины:

Раздаточный дидактический материал для транскрибирования и фонетического анализа слов, интонирования и фонетического анализа предложений, тестовые задания, пакет контрольно-измерительных материалов.

7.  Материально-техническое обеспечение дисциплины:

Специально оборудованная аудитория, видео - и аудиоаппаратура, материалы информационно-ресурсного центра.

Аудиокассеты:

Audiograph. – Bonn : Inter Nationes, 1989.

2.  Dahlhaus, B. Fertigkeit Hören. – Berlin : Langenscheidt, 1994. (2 Tonkassetten)

Hirschfeld, U. Phonetik Simsalabim: Audiokassette: Ein Übungskurs für Deutschlehrnende. – Berlin - Munchen-Wien : Langenscheidt, 2001. Phonothek (2 Audiocassetten). – Leipzig, Berlin, München : Langenscheidt, Verlag Enzyklopädie, 1996.

Видеокассеты:

Hirschfeld, U. Phonetik Simsalabim: Videokassette: Ein Übungskurs für Deutschlehrnende. – Berlin - Munchen-Wien : Langenscheidt, 2001.

8.  Методические рекомендации и указания по организации изучения дисциплины:

8.1. Методические рекомендации преподавателю:

При обучении произношению следует уделять особое внимание работе над звукозаписями, которые развивают фонематический, интонемический и фонетический слух студентов и способствуют выработке навыков самоконтроля и самокоррекции. Одним из необходимых умений, которые следует развивать при обучении произношению, является умение транскрибировать слова, фразы и тексты и графически изображать интонацию, так как это способствует правильному осознанию звуко-буквенных соотношений и интонационных особенностей немецкого языка. Необходимо заучивать наизусть пословицы и поговорки, стихотворения, отрывки из художественной прозы и песни, что способствует овладению немецким нормативным произношением.

8.2. Методические указания для студентов

8.2.1.  Перечень примерных контрольных вопросов и заданий для самостоятельной работы:

·  Напишите слова из упражнений в транскрипции: упр. 4 с. 121, упр. 9 с. 122, упр. 7 с. 124, упр. 8 с. 126, упр. 7 с. 127, упр. 9 с. 129, упр. 15 с. 132, упр. 7 с. 133, упр. 8 с. 135, упр. 9 с. 137, упр. 17 с. 141, упр. 11 с. 143, упр. 1,2 с. 147, упр. 3, 4 с. 148 и т. д. (Шишкова, фонетический курс немецкого языка. / , – СПб. : Союз, 2002. – 240 с.)

·  Напишите слова из упражнений орфографически: упр. 5, 6 с. 122, упр. 6 с. 124, упр. 4, 5 с. 125, упр. 3, 4 с. 127, упр. 6, 7 с. 129, упр. 9, 10 с. 131, упр.5, 6, 7 с. 135, упр. 6, 7, 8 с. 137, упр. 10, 11, 13, 14 с. 140, упр. 5, 6, 7, 10 с.142-143, упр. 5, 6, 7 с. 145 и т. д. (Шишкова, фонетический курс немецкого языка. / , – СПб. : Союз, 2002. – 240 с.)

·  Проинтонируйте и проанализируйте предложения: упр. 10, 11, 13, 14, 15, 16 с. 165-167, упр. 23-31 с. 174-178 (Шишкова, фонетический курс немецкого языка. / , – СПб. : Союз, 2002. – 240 с.)

·  Прослушайте и проинтонируйте тексты с кассеты №1 Phonothek. Leipzig, Berlin, München : Langenscheidt, Verlag Enzyklopädie, 1996: “Berlin”, “Brahms”, “Der Lügenbaron”, “B. Brecht”, “J. S. Bach”

·  Выучите вышеуказанные тексты наизусть с правильным произношением звуков и с правильным оформлением интонационного рисунка.

8.2.2.  Примерная тематика рефератов, курсовых работ – не предусмотрено

8.2.3.  Примерный перечень вопросов к зачёту и экзамену:

Вопросы к зачёту (I семестр):

1. Теоретический вопрос

Расскажите одно из правил:

·  предмет науки фонетики,

·  строение произносительного аппарата и его органов,

·  общая характеристика немецких гласных.

·  общая характеристика немецких согласных,

·  литературная норма, стили произношения,

·ударные и безударные слоги,

·ударение в атрибутивных группах, главное ударение,

·деление предложения на синтагмы,

·характеристика предтакта, такта, затакта,

·интонация завершенности,

·  вопросительная интонация,

·интонация незавершенности,

·интонация повелительного предложения,

·интонация слов автора в предложениях с прямой речью,

·  интонация обращения,

·  интонация перечисления.

2. Практическая часть:

а) Прочитайте отрывок из незнакомого текста с правильным произношением и правильной интонацией (см. папку «Экзаменационные материалы»).

б) Расскажите наизусть текст с правильным произношением звуков и с правильным оформлением интонационного рисунка: “Picasso”, “Armer Schneider”, “Berlin”, “J. Brahms”, “Im Restaurant”.

в) Затранскрибируйте слова: mitkommen, anprobieren, Österreich, kein, verzichten, hold, Mädchen, heftig

Вопросы к экзамену (II семестр):

1. Теоретический вопрос:

Расскажите одно из правил:

Ударение в словах с приставками, Ударение в словах с немецкими и заимствованными суффиксами, Ударение в сложных словах, Артикуляция [a:], [a], Артикуляция [e:], [ε], [ε:], [ə], Артикуляция [i:], [i], Артикуляция [o:], [о], Артикуляция [ø:], [œ], Артикуляция [u:], [u], Артикуляция [y:], [y], Артикуляция дифтонгов Долгота и краткость звуков, Ассимиляция согласных, Геминация, придыхание, Отсутствие твёрдого приступа, Редукция гласных в безударных слогах

2. а) Прочитайте отрывок из незнакомого текста с правильным произношением и правильной интонацией (см. экзаменационные материалы).

б) Проанализируйте одно из предложений:

Groβe Sprünge geraten selten.

Bittere Pillen verzuckert man.

Von Worten zu Werken ist ein weiter Weg.

(см. экзаменационные материалы)

в) Проанализируйте слова:

Freundschaft, Brüche, gegangen Laterne (см. экзаменационные материалы)

3. Расскажите наизусть с правильным произношением и правильной интонацией один из текстов: “Brüder Grimm”, “W. A. Mozart”, “A. Humboldt”, “Der Lügenbaron”, “В. Brecht”, “J. S. Bach”, “Dornburg”.

Программа учебной дисциплины составлена в соответствии с Государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования по специальности

033200.00 «Иностранный язык с дополнительной специальностью»_______________

(указывается номер и наименование направления подготовки)

Программу составила:

доцент

кафедры романо-германской филологии ____________________ //

(подпись)

Программа учебной дисциплины утверждена на заседании кафедры романо-германской филологии протокол №___1___ от «_29_» ________08_______ 2008г.

Зав. кафедрой романо-германской филологии ____________________ //

(подпись)

Программа учебной дисциплины одобрена методической комиссией

факультета иностранных языков ТГПУ,

Председатель метод. комиссии

факультета иностранных языков _____________________________ //

(подпись)

Согласовано:

Декан факультета иностранных языков _______________________ //

(подпись)