ОГБОУ СПО УЛЬЯНОВСКИЙ ТЕХНИКУМ ЖЕЛЕЗНОДОРОЖНОГО
ТРАНСПОРТА
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС
ПО ДИСЦИПЛИНЕ
ОП.14 КУЛЬТУРА РЕЧИ
Профессионального цикла
основной профессиональной образовательной программы
по специальности
190701 Организация перевозок и управление на транспорте (по видам)
ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ ОЧНОЙ ФОРМЫ ОБУЧЕНИЯ
УЛЬЯНОВСК, 2012 год
Составитель: , преподаватель ОГБОУ СПО УТЖТ
Учебно-методический комплекс по дисциплине «Культура речи» составлен в соответствии с требованиями к минимуму результатов освоения дисциплины, изложенными в Федеральном государственном стандарте среднего профессионального образования по специальности 190701 «Организация перевозок и управление на транспорте (по видам)», утвержденном приказом Министерства образования и науки РФ от «23» июня 2010 г. № 000.
Учебно-методический комплекс по дисциплине (далее УМКД) «Культура речи» входит в профессиональный цикл и является частью основной профессиональной образовательной программы ОГБОУ СПО Ульяновского техникума железнодорожного транспорта по специальности 190701 «Организация перевозок и управление на транспорте (по видам), разработанной в соответствии с примерной программой и ФГОС СПО третьего поколения.
Учебно-методический комплекс по дисциплине «Культура речи» адресован обучающимся очной формы обучения.
УМКД включает теоретический блок, перечень практических занятий, задания по самостоятельному изучению тем дисциплины, вопросы для самоконтроля, перечень точек рубежного контроля.
СОДЕРЖАНИЕ
Наименование разделов | стр. |
1. Введение | 4 |
2. Образовательный маршрут | 7 |
3. Содержание дисциплины 3.1. Культура речи 3.2. Лексика 3.3 Словообразование 3.4 Части речи 3.5 Нормы русского правописания 3.6 Синтаксис 3.7 Текст. Стили речи | 8 |
4. Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины | 15 |
5 Глоссарий | 16 |
6. Информационное обеспечение дисциплины | 18 |
Уважаемый студент!
Учебно-методический комплекс по дисциплине «Культура речи» создан Вам в помощь для работы на занятиях, при выполнении домашнего задания, самостоятельной (внеаудиторной) работы и подготовки к текущему и итоговому контролю по дисциплине.
УМК по дисциплине включает теоретический блок, перечень практических занятий, задания для самостоятельного изучения тем дисциплины, вопросы для самоконтроля, перечень точек рубежного контроля.
Приступая к изучению новой учебной дисциплины, Вы должны внимательно изучить список рекомендованной основной и вспомогательной литературы. Из всего массива рекомендованной литературы следует опираться на литературу, указанную как основную.
По каждой теме в УМК перечислены основные понятия и термины, вопросы, необходимые для изучения (план изучения темы), а также краткая информация по каждому вопросу из подлежащих изучению. Наличие тезисной информации по теме позволит Вам вспомнить ключевые моменты, рассмотренные преподавателем на занятии.
Основные понятия, используемые при изучении содержания дисциплины, приведены в глоссарии.
После изучения теоретического блока приведен перечень практических работ, выполнение которых обязательно. Наличие положительной оценки по практическим необходимо для получения зачета по дисциплине, поэтому в случае отсутствия на уроке по уважительной или неуважительной причине Вам потребуется найти время и выполнить пропущенную работу.
В процессе изучения дисциплины предусмотрена самостоятельная внеаудиторная работа, включающая написание докладов и составление конспекта.
Содержание рубежного контроля (точек рубежного контроля) разработано на основе вопросов самоконтроля, приведенных по каждой теме.
По итогам изучения дисциплины проводится зачет.
В зачетную книжку выставляется бинарная (зачет/незачет) оценка. Зачет выставляется на основании оценок за практические и точки рубежного контроля.
В результате освоения дисциплины Вы должны уметь:
- оценивать устные и письменные высказывания с точки зрения языкового оформления, эффективности достижения поставленных коммуникативных задач;
- анализировать языковые единицы с точки зрения правильности, точности и уместности их употребления;
- проводить лингвистический анализ текстов различных функциональных стилей языка;
- соблюдать в практике письма орфографические и пунктуационные нормы современного русского литературного языка.
В результате освоения дисциплины Вы должны знать:
- смысл понятий: литературный язык, языковая норма, культура речи;
- основные единицы и уровни языка, их признаки и взаимосвязь;
- орфоэпические, лексические, грамматические, орфографические и пунктуационные нормы современного русского литературного языка; нормы речевого поведения в социально-культурной, учебно-научной, официально-деловой сферах общения.
В результате освоения дисциплины у Вас должны формироваться общие компетенции (ОК):
Название ОК | Результат, который Вы должны получить после изучения содержания дисциплины |
ОК 1 - Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес. | - Соблюдать орфографические и пунктуационные нормы русского литературного языка в практике письма при работе с документацией. - Понимать значение своей профессии в формировании гармоничного, экономически процветающего и политически стабильного государства. - Качественно выполнять свои профессиональные функции. |
ОК 2 - Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество. | - Создавать проекты решений различных управленческих проблем. - Определять методы и формы выполнения самостоятельных творческих заданий. - Планировать ресурсы, свою деятельность, определять качество необходимых ресурсов. |
ОК 3 - Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность. | - Выбирать самостоятельно структуру для систематизации информации, находить в источниках выводы и аргументы, выделять признаки в соответствии с заданными критериями. - Формулировать проблему, анализируя модельную ситуацию. - Моделировать цепочку последствий различных процессов и явлений, делать прогнозы и выводы. |
ОК 4 - Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития. | - Уметь пользоваться различными источниками информации, сопоставлять и анализировать их, выявлять закономерности, делать прогнозы и выводы. - Систематизировать и организовывать информацию для выполнения профессиональных задач. |
ОК 5 - Использовать информационно-коммуникативные технологии для совершенствования профессиональной деятельности. | - Использовать информационно-коммуникационные технологии для создания электронных презентаций, прогнозирования последствий различных модельных ситуаций, явлений и процессов. |
ОК 6 - Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями. | - Проявлять уважение к окружающим. - Учитывать и понимать психологические особенности собеседника и проявлять терпимость к его мнению. - Вести дискуссии, аргументировано высказывать свою точку зрения, слушать и анализировать мнения коллег. - Создавать коллективные проекты решения различных профессиональных проблем. - Проявлять толерантность. |
ОК 7 - Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), результат выполнения заданий. | - Уметь строить взаимоотношения на основе сотрудничества и взаимопомощи. |
ОК 8 - Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации. | - Понимать ценностно-мотивационную основу своей профессиональной деятельности. |
ОК 9 - Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности. | - определять необходимые ресурсы для освоения квалификации. |
Содержание дисциплины поможет Вам подготовиться к последующему освоению профессиональных компетенций в рамках профессиональных модулей:
ПМ.01. Организация перевозочного процесса
ПМ.03. Организация транспортно-логистической деятельности
В таблице приведены профессиональные компетенции, к освоению которых готовит содержание дисциплины.
Название ПК | Результат, который Вы должны получить после изучения содержания дисциплины |
ПК 1.3 - оформлять документы, регламентирующие организацию перевозочного процесса | - Создание документов, регламентирующих перевозочный процесс. |
ПК 3.1 - организовывать работу персонала по обработке перевозочных документов и осуществлению расчетов за услуги, предоставляемые транспортными организациями | - Выполнение обработки текстов перевозочных документов. |
Внимание! Если в ходе изучения дисциплины у Вас возникают трудности, то Вы всегда можете к преподавателю прийти на дополнительные занятия, которые проводятся согласно графику. Время проведения дополнительных занятий Вы сможете узнать у преподавателя, а также познакомившись с графиком их проведения, размещенным на двери кабинета преподавателя.
В случае, если Вы пропустили занятия, Вы также всегда можете прийти на консультацию к преподавателю в часы дополнительных занятий.
Образовательный маршрут по дисциплине
Таблица 1
Формы отчетности, обязательные для сдачи | Количество |
Практические занятия | 6 |
Точки рубежного контроля: | 6 |
1. Тема «Культура речи» | 2 неделя |
2. Тема «Лексика» | 4 неделя |
3. Тема «Части речи» | 8 неделя |
4. Тема «Нормы русского правописания» | 10 неделя |
5. Тема «Синтаксис» | 12 неделя |
6. Тема «Текст. Стили речи» | 15 неделя |
Итоговая аттестация (при наличии) | Зачет |
Желаем Вам удачи!
СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
Тема 1 Культура речи
Основные понятия и термины по теме:
литературный язык, языковая норма, понятие культуры речи.
План изучения темы (перечень вопросов, обязательных к изучению):
1. Понятие о литературном языке и языковой норме. Типы норм. Словари русского языка.
2. Понятие культуры речи, ее социальные аспекты, качества хорошей речи (правильность, точность, выразительность, уместность употребления языковых средств).
Краткое изложение теоретических вопросов:
Учебник «Русский язык и культура речи», стр. 7-35
Практические занятия
Создание текста официально-делового стиля с учетом требований культуры речи.
Задания для самостоятельного выполнения
- Напишите доклад по теме: «Язык и речь. Основные единицы языка».
Ключевые вопросы доклада:
- что такое язык;
- язык как явление общественное, развивающееся, социальное;
- функции языка;
- что такое речь;
- разновидности речи с точки зрения оценки;
- речь как способ общения и познания;
- основные единицы языка.
Требования к техническому оформлению текста находятся в Приложениях 1,2.
Форма контроля самостоятельной работы:
- Защита доклада.
Вопросы для самоконтроля по теме:
1. Функции языка и речи.
2. Что такое литературный язык?
3. Что такое языковая норма и какие бывают типы норм?
4. Какие бывают разновидности лингвистических словарей?
5. Что такое словарная статья?
6. Что такое культура речи?
7. Высшая и низшая ступени культуры речи.
8. Какие бывают качества хорошей речи?
Тема 2 Лексика
Основные понятия и термины по теме:
лексическое значение слова, лексическая норма, омонимы, синонимы, антонимы, плеоназм, тавтология, алогизмы.
План изучения темы (перечень вопросов, обязательных к изучению):
1. Слово, его лексическое значение.
2. Лексические единицы русского языка. Лексическая норма, её варианты.
3. Изобразительно-выразительные возможности лексики. Употребление профессиональной лексики и научных терминов. Лексические ошибки и их исправление: плеоназм, тавтология, алогизмы, избыточные слова в тексте.
Краткое изложение теоретических вопросов:
Учебник «Русский язык и культура речи», стр. 106-129, учебник «Русский язык», стр. 195-197.
Практические занятия
- Проведение лексического анализа текста.
Задания для самостоятельного выполнения
- Напишите доклад по теме: «Происхождение и употребление слов в русском языке».
Ключевые вопросы доклада:
- исконно русская лексика, ее состав (общеславянские слова, восточнославянские или древнерусские слова, собственно русские слова);
- заимствованные слова (иноязычные слова и старославянские слова);
- активный словарь русского языка;
- пассивный словарь русского языка (устаревшие слова – историзмы и архаизмы, неологизмы).
Требования к техническому оформлению текста находятся в Приложениях 1,2.
Форма контроля самостоятельной работы:
- Защита доклада.
Вопросы для самоконтроля по теме:
1. Что такое лексическое значение слова?
2. Какие бывают лексические единицы языка?
3. Лексическая норма.
4. Какие бывают лексические ошибки и как их исправить?
Тема 3 Словообразование
Основные понятия и термины по теме:
План изучения темы (перечень вопросов, обязательных к изучению):
1. Морфемика, морфемный разбор слова.
2. Способы словообразования. Словообразовательные нормы.
3. Стилистические возможности словообразования.
4. Особенности словообразования профессиональной лексики и терминов.
Краткое изложение теоретических вопросов:
Учебник «Русский язык и культура речи», стр. 130-139.
Задания для самостоятельного выполнения
- Напишите доклад по теме: «Как сделать словообразовательный анализ профессиональной лексики в тексте».
Ключевые вопросы доклада:
- способы словообразования;
- словообразовательный анализ слова;
- профессиональная лексика;
- словообразовательный анализ профессиональной лексике в тексте.
Требования к техническому оформлению текста находятся в Приложениях 1,2.
Форма контроля самостоятельной работы:
- Защита доклада.
Вопросы для самоконтроля по теме:
1. Какие морфемы вы знаете?
2. Как сделать морфемный разбор слова?
3. Какие бывают способы словообразования?
4. Как сделать словообразовательный разбор?
Тема 4 Части речи
Основные понятия и термины по теме:
морфология, морфологическая норма.
План изучения темы (перечень вопросов, обязательных к изучению):
1. Самостоятельные и служебные части речи. Грамматические категории.
2. Нормативное употребление форм слова. Ошибки в речи. Стилистика частей речи. Ошибки в формообразовании и использовании в тексте форм слова.
Краткое изложение теоретических вопросов:
Учебник «Русский язык и культура речи», стр. 196-254.
Практические занятия
- Проведение анализа грамматических форм слов.
Задания для самостоятельного выполнения
- Составьте конспект статьи «Части речи» учебника «Культура речи» о грамматических признаках самостоятельных частей речи.
Форма контроля самостоятельной работы:
- Проверка конспекта.
Вопросы для самоконтроля по теме:
1. Чем отличаются самостоятельные и служебные части речи?
2. Какие бывают постоянные и непостоянные морфологические признаки самостоятельных частей речи?
3. Морфологические нормы.
Тема 5 Синтаксис
Основные понятия и термины по теме:
синтаксис, словосочетание, предложение.
План изучения темы (перечень вопросов, обязательных к изучению):
1. Основные синтаксические единицы: словосочетание и предложение. Простое, осложнённое, сложносочинённое, сложноподчинённое и бессоюзное сложное предложение. Актуальное членение предложения.
2. Выразительные возможности русского синтаксиса (инверсия, бессоюзие, многосоюзие, парцелляция и другие фигуры речи).
Краткое изложение теоретических вопросов:
Учебник «Русский язык и культура речи», стр. 263-308.
Практические занятия
- Проведение анализа строения предложений и словосочетаний.
Задания для самостоятельного выполнения
- Напишите доклад по теме: «Как сделать анализ синтаксических структур в тексте».
Ключевые вопросы доклада:
- словосочетание: его структура, типы словосочетаний, виды связи слов в словосочетании;
- простое предложение, его характеристика;
- сложное предложение, его виды;
- порядок анализа синтаксических структур в тексте.
Требования к техническому оформлению текста находятся в Приложениях 1,2.
Форма контроля самостоятельной работы:
- Защита доклада.
Вопросы для самоконтроля по теме:
1. Различие синтаксических единиц.
2. Какие словосочетания по типам и видам связи слов вы знаете?
3. Как вы можете охарактеризовать простое предложение?
4. Какие виды сложных предложений вы знаете? В чем их принципиальное различие?
5. Какие вы знаете фигуры речи?
Тема 6 Нормы русского правописания
Основные понятия и термины по теме:
орфограмма, принципы русской пунктуации, принципы русской орфографии.
План изучения темы (перечень вопросов, обязательных к изучению):
1. Типы и виды орфограмм. Нормы русского правописания.
2. Принципы русской пунктуации, функции знаков препинания. Роль пунктуации в письменном общении, смысловая роль знаков препинания в тексте.
Краткое изложение теоретических вопросов:
Учебник «Русский язык и культура речи», стр. 146-165, 314-315.
Практические занятия
- Проведение орфографического и пунктуационного разбора текста.
Задания для самостоятельного выполнения
- Напишите доклад по теме: «Принципы русской орфографии».
Ключевые вопросы доклада:
- понятие принципов русской орфографии;
- принципы русской орфографии: морфологический, фонетический, традиционный, принцип морфолого-графических аналогий, дифференцирующий, лексико-синтаксический, словообразовательно-грамматический.
Требования к техническому оформлению текста находятся в Приложениях 1,2.
Форма контроля самостоятельной работы:
- Защита доклада.
Вопросы для самоконтроля по теме:
1. Что такое орфограмма?
2. Какие виды орфограмм вы знаете?
3. Какие бывают опознавательные признаки орфограмм?
4. Какие принципы русской орфографии вы знаете? В чем их смысл?
5. Какие принципы русской пунктуации действуют в русском языке?
6. В чем заключаются функции знаков препинания?
Тема 7 Текст. Стили речи
Основные понятия и термины по теме:
текст, типы речи, функциональные стили речи.
План изучения темы (перечень вопросов, обязательных к изучению):
1. Текст и его структура. Функционально-смысловые типы речи: описание, повествование, рассуждение.
2. Описание деловое, научное, художественное.
3. Функциональные стили литературного языка:
научного, официально-делового, публицистического, художественного, сфера их использования, их языковые признаки, особенности построения текста разных стилей.
4. Жанры деловой и учебно-научной речи.
Краткое изложение теоретических вопросов:
Учебник «Русский язык и культура речи», стр. 36-38, учебник «Русский язык», стр. 53-83.
Практические занятия
- Выявление особенностей текстов разных функциональных стилей речи.
Задания для самостоятельного выполнения
- Напишите доклад по теме: «Стилевое единство текста».
Ключевые вопросы доклада:
- определение стиля речи;
- основное различие функциональных стилей речи русского языка;
- стилевое единство текста.
Требования к техническому оформлению текста находятся в Приложениях 1,2.
Форма контроля самостоятельной работы:
- Защита доклада.
Вопросы для самоконтроля по теме:
1. В чем заключается различие типов речи: повествования, рассуждения, описания?
2. Какие основные признаки и жанры научного стиля вы знаете?
3. Какие основные признаки и жанры официально-делового стиля вы знаете?
4. Какие основные признаки и жанры публицистического стиля вы знаете?
5. Какие основные признаки и жанры художественного стиля вы знаете?
КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
Текущий контроль
Перечень точек рубежного контроля | Охват тем (указать номера тем, подлежащих контролю) | Форма контроля |
1. Культура речи | 1 | Практическая работа |
2. Лексика | 2 | Практическая работа |
3. Части речи | 4 | Практическая работа |
4. Синтаксис | 5 | Практическая работа |
5. Русское правописание | 6 | Практическая работа |
6. Текст. Стили речи | 7 | Практическая работа |
Итоговый контроль по дисциплине
Зачет по итогам практических работ.
ГЛОССАРИЙ
А – алогизм – это одно или несколько предложений, нарушающих логику предшествующего повествования.
антонимы – это слова одной и той же части речи с противоположным значением.
К – культура речи – это раздел языкознания, в котором рассматриваются два вопроса: как овладеть нормами литературного языка и как использовать выразительные языковые средства в разных условиях общения.
Л – лексическое значение слова – это содержание слова, соотнесенность его с явлением реальной действительности.
лексическая норма – лексическая норма заключается в точности и выразительности слова, а также в лексической сочетаемости слов. То есть в способности слова сочетаться только с определенным кругом слов.
литературный язык – это высшая форма национального языка, определяемая целой системой норм.
М – морфема – это минимальная значимая часть слова, которая не членится на более мелкие единицы того же уровня.
морфология – это раздел грамматики, изучающий грамматические свойства слова, а также слово как часть речи.
морфологическая норма -
О – омонимы – это слова одной и той же части речи, пишущиеся одинаково, но с абсолютно разным значением.
орфограмма – это такое написание в слове, которое соответствует определенному орфографическому правилу.
П – плеоназм – употребление лишнего слова.
предложение – это особая синтаксическая конструкция, имеющая в основе своего построения грамматический образец и специально предназначенная для того, чтобы быть сообщением.
принципы русской орфографии – это руководящие установки выбора букв там, где звук может быть обозначен вариативно.
принципы русской пунктуации – в основу правил русской пунктуации положены три принципа: смысловой (логический), грамматический (синтаксический), интонационный.
С – синонимы – это слова одной и той же части речи с одним и тем же значением.
синтаксис – раздел грамматики, изучающий способы соединения слов и форм слов в словосочетания и предложения, предложений в сложные предложения, а также сами предложения и словосочетания – их типы, значения, функции, условия употребления.
словообразование – это раздел науки о языке, изучающий строение слов и способы их образования.
словосочетание – это синтаксическая единица, состоящая из двух и более самостоятельных слов, связанных подчинительной грамматической связью, и выражающая единое, но расчлененное понятие.
Т – тавтология – употребление рядом или близко однокоренных слов.
текст – это произведение речи, состоящее из ряда предложений, расположенных в определенной последовательности и объединенных общим смыслом и структурой.
типы речи – разновидности текста: повествование (рассказ, сообщение о каком-то событии в его временной последовательности), описание (словесное изображение какого-либо явления действительности путем перечисления его характерных признаков), рассуждение (в нем доказывается, объясняется какое-то положение, мысль).
Ф – функциональные стили речи – это разновидности литературного языка, которые выделяются на основе той функции (роли), которую выполняет язык в каждом конкретном случае.
Я – языковая норма – это правила употребления слов, грамматических форм, правила произношения, действующие в данный период развития литературного языка.
ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
Основные источники (для обучающихся)
1. . Русский язык и культура речи. Учебное пособие. - Ростов - на - Дону, «Феникс», 2008. – 287 с.
2. , . Русский язык и культура речи. Учебное пособие. –Ростов-на-Дону, «Феникс», 2006. – 284 с.
Дополнительные источники (для обучающихся)
1. Культура русской речи./ под ред. Проф. и . –М., 2009. -365 с.
2. Милославский речи и грамматика. – «СТЕПЕНИ, ИНФРА-М», 2007. – 278 с.
3. Развитие речи. Выразительные средства художественной речи / Под ред. , . – М., 2005. – 130 с.
4. Штрекер русский язык: Историческое комментирование. – М.. 2005. -220 с.
Интернет-ресурсы:
http://www. ict. edu. ru/ - портал «Информационно-коммуникационные технологии в образовании»
http://www. humanities. edu. ru/ - портал «Гуманитарное образование»
http://www. ruscorpora. ru – Национальный корпус русского языка: информационно-справочная система
http://www. ido. rudn. ru/ffec/rlang-index. html - Русский язык и культура речи: электронный учебник
Приложение 1
Требования к написанию доклада
1. Структура доклада:
- титульный лист (оформление титульного листа в Приложении 2);
- план;
- материал: введение, основная часть, заключение;
- список литературы.
2. Объем доклада от 5 до 10 печатных страниц.
3. Как подготовить доклад:
- подбери нужную литературу;
- изучи литературу и те разделы, которые непосредственно связаны с темой доклада;
- отбери наиболее существенную информацию и систематизируй ее;
- составь план доклада;
- сформулируй тезисы в соответствии с планом;
- подбери иллюстративный материал (таблицы, схемы, тексты, портреты и т. д.);
- напиши доклад.
4. Правила оформления машинописного текста:
-формат бумаги – А4
- размеры полей – верхнее-2, нижнее-2, слева-2, справа-2
- вид шрифта – Times New Roman
- размер шрифта – 14
- межстрочный интервал – 1
Приложение 2
ОГБОУ СПО Ульяновский техникум железнодорожного транспорта
Доклад
Тема «_________________________________________________________»
Выполнил обучающийся
Группы ______________
(Ф. И.О.)______________
Проверил преподаватель
(Ф. И.О.) _____________
Ульяновск, 20__ г.
Приложение 3
Требования к написанию конспекта
Как составить конспект
1. Составьте подробный план текста.
2. Проанализируйте план текста и сократите в нем те части, без которых содержание этого текста будет понято правильно и главное в нем не исчезнет.
3. Запишите сокращенный план, некоторые части его объедините.
4. В каждой из оставшихся частей определите главное и второстепенное (то, что при конспектировании может быть сокращено).
5. Предложения со сложными синтаксическими конструкциями при конспектировании замените по возможности простыми.
Правила оформления конспекта
1. Объем конспекта обычно бывает до 1/3 объема первоначального текста.
2. Конспект создается рукописным способом.
3. Выбранный текст разделить на абзацы. В каждом абзаце должна заключаться отдельная мысль. Абзац должен начинаться с «красной» строки.
4. Главное, ключевое слово каждой отдельной мысли выделять подчеркиванием или иным способом.
