МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ |
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждениевысшего профессионального образования |
Красноярский государственный педагогический университет им. |
(КГПУ им. )
Кафедра философии и социологии
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ДИСЦИПЛИНЫ
КУРС ПО ВЫБОРУ
СОЦИОЛОГИЧЕСКИЕ ТЕОРИИ
Направление подготовки: 030200.62 «Политология»
Профиль: Теория политики; политический анализ и прогнозирование
квалификация (степень): бакалавр
Красноярск 2011
Учебно-методический комплекс дисциплины составлен
Учебная программа обсуждена на заседании кафедры философии и социологии
"__" май 2011 г.
заведующий кафедрой ______________________________
Одобрено учебно-методическим советом
___________________________________________________________________________
"____" ___________2011 г.
Председатель _____________________________
Кафедра философии и социологии
УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ
КУРС ПО ВЫБОРУ
СОЦИОЛОГИЧЕСКИЕ ТЕОРИИ
Направление подготовки: 030200.62 «Политология»
Профиль: Теория политики; политический анализ и прогнозирование
квалификация (степень): бакалавр
Лист согласования учебной программы с другими дисциплинами направления и профиля на 2014 / 2015 учебный год
Наименование дисциплин, изучение которых опирается на данную дисциплину | Кафедра | Предложения об изменениях в дидактических единицах, временной последовательности изучения и т. д. | Принятое решение (протокол №, дата) кафедрой, разработавшей программу |
Философия | Философии и социологии | Согласование темы «Общество как целостная система» |
заведующая кафедрой
Председатель НМС
"____" май 2014 г.
3.1. Пояснительная записка
УМКД содержит следующие разделы:
- Введение, в котором обозначены цели, задачи дисциплины, компетенции, формируемые дисциплиной, спроецированные на знания, умения, навыки студента.
- Содержание теоретического курса, который состоит из 2 модулей и 8 тем.
- Технологическую карту обучения дисциплине, раскрывающую внеаудиторную работу студентов по каждой теме дисциплины.
- Методические рекомендации по освоению дисциплины.
- Карту литературного обеспечения дисциплины, удовлетворяющую требованиям стандарта подготовки по направлению «Политология».
- Технологическую карту рейтинга дисциплины.
- Лист внесения изменений.
- Фонд оценочных материалов по дисциплине.
- Перечень учебных материалов на электронных носителях, состоящий из ссылок на электронно-библиотечные системы и электронные образовательные ресурсы.
- Перечень учебных материалов на бумажных носителях.
3.2.1. Учебная программа дисциплины
3.2.1.1. Введение
Цель курса «Социологические теории» – дать специализированные знания об обществе как о целостной реальности, его структурных элементах, связях и отношениях между ними, особенностях функционирования и развития. Предлагается, рассмотрение ключевых понятий социологии, в контексте анализа: во-первых, феноменов общественного сознания; во-вторых, актуальных проблем социальной жизнедеятельности, в социальных практиках и поведении, в-третьих, концентрируя внимание студентов на условиях функционирования общества.
Содержание дисциплины позволяет решить следующие задачи:
- сформировать умение оперировать конкретными структурообразующими и обобщающими элементарными понятиями социологического знания;
- ознакомить студентов с основными социологическими теориями;
- дать знания об основных социальных институтах;
- ознакомить студентов с социальной структурой современного российского общества;
- развить умение использовать основные принципы социологического метода при анализе социальных проблем;
- ознакомить с методикой проведения научного социологического исследования.
Дисциплина обеспечивает образовательные интересы личности студента в том дает мировоззренческие и социологические знания об обществе.
«Социологические теории» удовлетворяет требования заказчиков к выпускникам профиля в современных условиях, так как формирует компетенции выпускника, связанные с готовностью профессионально работать в политической сфере.
Дисциплина формирует следующие компетенции, которые проецируются на овладение знаниями, умениями и навыками:
ОК-1 - владением культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения,
ОК-2 - умением логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь,
ОК-3 - готовностью к кооперации с коллегами, работе в коллективе,
ОК-13 - способностью к социальному взаимодействию, к сотрудничеству и разрешению конфликтов, к социальной мобильности, обладанию чувством социальной ответственности,
ОК-18 - способностью и готовностью к восприятию и адекватной интерпретации общественно значимой социологической информации, использованию социологического знания в профессиональной деятельности.
В результате изучения курса студент должен
Знать:
- специфику социологического знания, его структуру, функции;
- место и роль общей социологической теории, ее соотношение с другими науками · характеристику основных исходных понятий социологии: общества, общности, социальной группы, социального взаимодействия, социальных отношений и т. д.
Уметь:
- использовать методы социологического исследования для изучения проблем современного общества;
- анализировать проблемы, возникающие в ходе изменения, развития современного общества
Владеть:
- методикой организации и проведения социологического исследования;
- методикой анализа актуальных проблем общества, обобщения результатов социологических исследований
Место дисциплины в структуре ООП - дисциплина «Социологические теории» входит в вариативную часть Гуманитарного, социального и экономического цикла, в блок курсов по выбору студента, объем 2 з. е. (72 часа), изучается в 5-м семестре.
3.2.1.1. Содержание теоретического курса.
Модуль 1
Тема 1: История социологического знания.
Донаучный этап. Античность (Платон, Аристотель). Новое время (Т. Гоббс, ). Научный этап - Х1Х век (О. Конт, Г. Спенсер, К. Маркс). Современная социология ХХ-ХХI вв. (Т. Парсонс, В. Парето). Социология в России Х1Х - ХХ вв. (П. Сорокин).
Тема 2: Социология как наука об обществе.
Объект и предмет изучения социологии – общество, социальная группа, социальный субъект, социальные взаимодействия, социальный институт.
Структура социологического знания: по предмету и широте его обобщения, по способу получения знания, по сферам (основным отраслям) общества, по глубине исследования социологии.
Функции социологии - познавательная (описательная), преобразовательная (управленческая), идеологическая, прогностическая.
Социология в системе общественных и гуманитарных наук.
Тема 3: Общество как целостная система.
Социально-пространственные границы общества как целостной системы - понятие социальной системы, основные подходы к изучению общества, социальная система и ее структура.
Типология обществ. Многообразие путей и форм общественного развития. Факторы социального изменения и общественного прогресса. Место России в мировом сообществе.
Тема 4: Социальные группы и общности.
Многообразие теорий социальных групп. Крупные социальные общности. Народонаселение (демографические общности). Этнические социальные общности. Классы, сословия, касты, рабство. Социальные движения - гендерные теории, феминистические теории.
Модуль 2:
Тема 5: Социальное неравенство. Теории социальной стратификации (
Проблема социального неравенства. Теории социальной дифференциации. Социальная мобильность: типы мобильности.
Тема 6: Социология личности.
Личность как социальный тип. Личность как деятельный тип. Социальный статус: разновидности статусов. Социальная роль: понятие, функции.
Тема 7: Социальное взаимодействие и социальные отношения.
Теории и факторы социальных конфликтов. Революции и реформы. Потребности, ценностные ориентации, интересы в системе социальных взаимодействий.
Культура как ценностно-нормативная система, ее роль в функционировании и развитии общества. Социальный контроль и девиация. Образование как социальный институт.
Тема 8: Социологическое исследование.
Виды социологических исследований. Основные этапы социологического исследования: задачи, цели, результат, факторы влияния, категориальный аппарат. Методы социологического исследования: опрос, наблюдение, анализ документов, эксперимент.
3.2.1.1. Технологическая карта обучения дисциплине
КУПС ПО ВЫБОРУ СОЦИОЛОГИЧЕСКИЕ ТЕОРИИ
(наименование дисциплины)
студентов ООП 030200.62 «Политология», профиль, «Теория политики; политический анализ и прогнозирование»
(направление и уровень подготовки, шифр, профиль)
по очной форме обучения
(общая трудоемкость 2 з. е.)
Наименование модулей, разделов, тем | Всего часов | Аудиторных часов | Внеауди- торных часов | Результаты обучения и воспитания | Формы и методы Интерактивного контроля | |||
всего | лекций | семинаров | лаборат. работ | Знать, уметь, владеть | ||||
ВСЕГО | 72 | 36 | 18 | 18 | 36 | |||
Модуль №1. | 34 | 18 | 10 | 8 | 16 | |||
Тема 1: История социологического знания | 8 | 4 | 2 | 2 | 4 | Конспекты первоисточников Индивидуально-самостоятельная работа (понятия, темы, карточки, консультации...) | Выступления на семинарах, карточки, конспекты текстов | |
Тема 2: Социология как наука об обществе. | 10 | 6 | 4 | 2 | 4 | |||
Тема 3: Общество как целостная система. | 8 | 4 | 2 | 2 | 4 | |||
Тема 4: Социальные группы и общности. | 8 | 4 | 2 | 2 | 4 | |||
Модуль №2. | 38 | 18 | 8 | 10 | 20 | |||
Тема 5: Социальное неравенство. Теории социальной стратификации | 8 | 4 | 2 | 2 | 4 | Конспекты первоисточников Индивидуально-самостоятельная работа (понятия, темы, карточки, консультации...) | Выступления на семинарах, карточки, конспекты текстов | |
Тема 6: Социология личности. | 8 | 4 | 2 | 2 | 4 | |||
Тема 7: Социальное взаимодействие и социальные отношения. | 12 | 6 | 2 | 4 | 6 | |||
Тема 8: Социологическое исследование. | 10 | 4 | 2 | 2 | 6 |
3.2.1.2. Методические рекомендации по освоению дисциплины.
Разработанные программы лекционного и семинарского курса выполнены в системе модульно-тематического обучения, которое, основываясь на методике выявления противоречий в познавательном процессе, их раскрытии и разрешении, нацеливает студента на самостоятельное добывание знаний и развитие своих интеллектуальных способностей, вооружает его необходимыми методами и средствами для этого.
Модульно - тематическая форма изложения учебного материала предполагает выделение крупных смысловых блоков, осмысление которых позволяет студенту глубоко изучить основные аспекты социологического знания. Следует учитывать и то, что организация учебного процесса на основе модульной образовательной технологии дает студенту возможность поэтапно осваивать социологическое знание с промежуточным закреплением уже изученного материала. Исходя из этого, в учебных целях курс «Социология» разбит на два модуля, включающие каждый четыре крупные темы. В первом модуле рассматриваются основные структурные проблемы социологии как науки и ее основные элементы. Во втором – более глубоко рассматриваются основные теории неравенства, личности и организация и методика эмпирических исследований.
Изучение проблем курса, отраженных в программах, должно быть основано на анализе научной, учебно-методической и справочно-энциклопедической литературы, списки которой приводятся к программам семинарского курса, самостоятельной работы, а также список основной литературы, рекомендуемой для обязательного использования с учетом наличия книг в библиотечном фонде. Литература к курсу подобрана таким образом, чтобы в ней нашли отражение не только фундаментальные проблемы общего социологического знания, но и было бы представлено многообразие авторских позиций по различным социологическим проблемам. Студенту необходимо использовать при изучении лекционного курса и подготовке к семинарам рекомендованные источники, вникнуть в суть представленного в них того или иного подхода, сопоставить их, прийти к собственному выводу и четко сформулировать свою позицию по той или иной проблеме. Для успешного освоения материала необходимо учитывать рекомендации, изложенные в программе самостоятельной работы для подготовки каждой темы.
Модули курса построены стереотипно. Каждый модуль включает общую структуру, состоящую из тематики лекций и семинарских занятий, а также заданий и вопросов для самостоятельной работы. При возникновении у студентов трудностей в работе над курсом они разрешаются на семинарских занятиях, во время индивидуальных консультаций.
Модули курса отражают также межпредметные связи, которым студентом должно быть уделено важное внимание, т. к. это позволит соотносить и интегрировать уже приобретенное знание в процессе изучения социологии.
Завершающими этапами работы студента над модулями являются тестирование, по итогам которых и принимается решение о выполнении студентом программы изучаемого курса. Если результаты работы студента в ходе освоения курса не соответствуют обозначенным требованиям, итоговым этапом становится сдача зачета по основным вопросам всей дисциплины.
В процессе работы студента над курсом преподаватель будет его научным руководителем и консультантом. По его совету студент может разработать отдельные положения курса более глубоко, занимаясь по индивидуальному учебному плану.
Творческое осмысление и освоение курса «Социология» - процесс трудный и сложный, но вместе с тем весьма интересный, требующий интеллектуального напряжения и мобилизации волевых усилий. И, тем не менее, данный курс является вполне доступным для каждого студента, стремящегося стать специалистом-гуманитарием.
3.2.2. Учебные ресурсы.
3.2.2.1. КАРТА ЛИТЕРАТУРНОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
(карта литературы)
КУРС ПО ВЫБОРУ СОЦИОЛОГИЧЕСКИЕ ТЕОРИИ
студентов ООП 030200.62 «Политология», профиль, «Теория политики; политический анализ и прогнозирование»
(направление и уровень подготовки, шифр, профиль)
по очной форме обучения
Наименование | Наличие (кол-во экз.)/ место хранения | Потреб-ность (экз./чел.) | Примечания |
Обязательная литература | |||
Оба модуля | |||
| |||
3.2.3. Компоненты мониторинга учебных достижений студентов
3.2.3.1. ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА РЕЙТИНГА ДИСЦИПЛИНЫ
Наименование дисциплины/курса | Направление подготовки и уровень образования (бакалавриат, магистратура) | Цикл дисциплины в учебном плане | Количество зачетных единиц |
Курс по выбору Социологические теории | Бакалавриат | Б.1.В. | 2 |
Смежные дисциплины по учебному плану | |||
Предшествующие: Философия | |||
Последующие: Политическая социология | |||
БАЗОВЫЙ МОДУЛЬ № 1 | |||
Форма работы* | Количество баллов 40 % | ||
min | max | ||
Текущая работа | Конспекты первоисточников | 4 | 8 |
Сдача понятий | 4 | 8 | |
Реферат | 4 | 8 | |
Выполнение творческих заданий | 4 | 8 | |
Промежуточный рейтинг-контроль | Тестирование | 4 | 8 |
Итого | 20 | 40 |
БАЗОВЫЙ МОДУЛЬ № 2 | |||
Форма работы | Количество баллов 40 % | ||
min | max | ||
Текущая работа | Конспекты первоисточников | 4 | 8 |
Сдача понятий | 4 | 8 | |
Реферат | 4 | 8 | |
Выполнение творческих заданий | 4 | 8 | |
Промежуточный рейтинг-контроль | Тестирование | 4 | 8 |
Итого | 20 | 40 |
Итоговый модуль | |||
Содержание | Форма работы | Количество баллов 20 % | |
min | max | ||
Тестирование | 10 | 20 | |
Итого | 10 | 20 |
ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЙ МОДУЛЬ | ||
Общее количество баллов по дисциплине (по итогам изучения всех модулей, без учета дополнительного модуля) | min | max |
50 | 100 |
Шкала перевода баллов в оценки:
0-50 – не зачтено
50-100 - зачтено
ФИО преподавателя:
Утверждено на заседании кафедры «___»май 2011 г. Протокол №______
Зав. кафедрой________________________
3.2.3.3. Фонд оценочных средств (контрольно-измерительные материалы)
Тесты по модулю 1
Тема 1.
1. Наука, изучающая законы и явления общественной жизни, называется:
1) Биология 2) Философия
3) Политология 4) Социология
2. Понятие «социология» введено в научный оборот:
1) 2) К. Маркс
3) О. Конт 4) И. Кант
Тема 3.
3. К общественным отношениям не относятся:
1) Связи между социальными группами и внутри них.
2) Отношения между природой и обществом.
3) Отношения в семье.
4) Отношения между работником и работодателем.
4. Элементом общественной жизни не является:
1) Церковь 2) Природная среда
3) Класс 4) Нация
Тема 4, 5
5.Отношение к средствам производства является признаком:
1) Класса 2) Этноса
3) Семьи 4) Государства.
6. Классовая теория характерна для:
1) Марксизма 3) Либералов
2) Идеализма 4) Консерваторов
7. Деление общества на группы называется:
1) Социальным перемещением.
2) Социальной дифференциацией.
3) Социальной адаптацией.
4) Социальным поведением.
8. Причиной социальной дифференциации является:
1) Воля высших классов.
2) Добровольное соглашение людей.
3) Экономическое и социальное неравенство людей.
4) Случайное стечение обстоятельств.
9. Верно ли суждение?
В современном обществе возможна:
А. Вертикальная мобильность.
Б. Горизонтальная мобильность.
Варианты ответов:
1) Верно только А. 2) Верно только Б.
3) Оба неверны. 4) Оба верны.
10. Социальная мобильность практически невозможна:
1) В капиталистическом обществе.
2) В социалистическом обществе.
3) При кастовом строе.
4) При службе в армии.
11. Социальные институты, способствующие социальной мобильности, называются:
1) Социальными лифтами.
2) Социальными группами.
3) Социальными отношениями.
4) Социальными классами.
12. К «социальным лифтам» П. Сорокин относил:
1) Армию 2) Школу
3) Церковь 4) Все перечисленное.
13. Историческая форма брака, характеризующаяся особой ролью мужчины,
основанной на усилении значения мужского труда и монополизации частной собственности, в изменившейся форме существующая и в наши дни, называется:
1) Парная 2) Полигамия
3) Моногамия 4) Патриархат.
14. Функцией семьи в современном обществе не является:
1) Социализация детей.
2) Воспроизводство населения.
3) Формирование преемственности поколений.
4) Производство материальных благ.
15. Признаками этноса являются:
A. Общее самосознание.
Б. Кровное родство.
B. Общность исторической судьбы.
Г. Единство языка.
Варианты ответов:
1)АВГ 2)АБВГ
3)БГ 4) А В.
16. Первой человеческой формой общности была:
1) Первобытная орда 2) Этнос
3) Племя 4) Род.
17. Определяющим фактором в процессе формирования народности является:
1) Языковая общность.
Культурная общность.
2) Территориальная общность.
3) Все вышеперечисленное.
18. Формированию нации способствует:
1) Образование государства.
2) Благоприятные природные условия.
3) Ликвидация экономической раздробленности.
4) Успешные войны с соседями.
5) Большая территория.
19. Нации возникают:
1) В эпоху неолитической революции.
2) В эпоху возникновения первых цивилизаций.
3) В период становления и развития капитализма.
4) При благоприятных биосоциальных условиях.
20. Ключевым признаком нации является:
1) Язык 2) Экономическая жизнь.
3) Самоназвание 4) Духовная жизнь.
Тесты по модулю №2
Тема 6,7
21. Образец поведения человека, определяемый его социальным статусом
называется:
1) Действием 2) Социальной ролью
3) Поступком 4) Социальной функцией.
22. Социальные роли закреплены:
A. В предписаниях. Б) В законах.
B. В правилах. Г) В нормах морали.
Варианты ответов:
1)АБВГ 2) Б Г
3)АБ 4)АВГ.
23. Приспособление человека к социальной среде называется:
1) Социальной интеграцией.
2) Социальной адаптацией.
3) Социальным развитием.
4) Социальным поведением.
24.Человек может успешно реализовать себя:
1) Через множество социальных статусов.
2) Успех не зависит от социального статуса.
3) Только при наличии высокого социального статуса.
4) Только в определенной социальной среде.
Тема 8.
25. Какая из нижеприведенных функций не является социологической:
1) познавательная
2) регулирующая
3) прогностическая
4) управленческая
5) идеологическая
26. Объектами исследования социологии являются:
1) семья
2) общество композиторов
3) учебная группа
4) популяция белых медведей
5) организация объединенных наций
6) сообщество журавлей
7) агрегация
27. Какие задачи и в какой последовательности выполняет социолог на теоретическом этапе социологического исследования:
1) определяет предмет и объект исследования
2) проводит опрос
3) формулирует проблему и цель
4) выбирает соответствующие методы
5) осуществляет эксперимент
28. Учебная группа по основной цели является:
1) формальной
2) неформальной
3) малой
4) социальной общностью
5) социальным институтом
29. Выделите объект и предмет исследования в следующей проблеме: Влияние средств массовой информации на формирование мировоззрения школьников-подростков г. Красноярска.
30. Социальная общность, социальная связь и взаимодействие в которой носят обезличенный, функциональный и формальный характер, называется:
1) первичная социальная группа
2) вторичная социальная группа
3) малая группа
4) группа друзей
31. Средняя продолжительность жизни является показателем:
1) этнической структуры общества
2) классовой структуры общества
3) демографической структуры общества
Примерные вопросы к зачету
1. Причины и время возникновения социологии как науки. Основоположники социологии. Взаимосвязь с другими социально-гуманитарными дисциплинами.
2. Предмет изучения социологии, ее функции. Исторические корни изучения предмета социологии.
3. Объект и предмет изучения социологии на микро - и макро - уровнях. Структура социологического знания.
4. Основные признаки общества. Типология обществ.
5. Социальная группа. Типы социальных групп в обществе.
6. Социальная структура общества: основные элементы, типы взаимосвязей.
7. Этническая структура общества. Исторические формы этноса.
8. Демографическая структура общества: факторы роста и снижения численности населения.
9. Социология классов Маркса. Классовая структура общества: сословия, касты.
10. Социальная стратификация. Теории социальной стратификации.
11. Социальная мобильность. Типы социальной мобильности.
12. Семья как социальный институт и социальная группа. Функции семьи. Исторические формы семьи и брака.
13. Программа социологического исследования: цель, основные этапы, типы социологических исследований.
14. Основные методы социологического исследования.
15. Социальный статус и социальные роли личности.
16. Социальные нормы, отклоняющееся поведение.
17. Сущность и структура личности как объекта и субъекта социальной жизни.
18. Роль культуры во взаимодействии личности и общества.
19. Образование как важнейший социальный институт общества.
3.2.3.4. Лист внесения изменений
Дополнения и изменения в учебной программе на 2014/15 учебный год
В учебную программу вносятся следующие изменения:
1.
2.
3.
Учебная программа пересмотрена и одобрена на заседании кафедры
"___"_____ 2014 г., протокол № ________
Внесенные изменения утверждаю
Заведующий кафедрой ___________________________
Декан факультета ____________________________
"_____"___________ 2014 г.
3.3. Учебные материалы
3.3.1. Учебные материалы на электронных носителях.
Электронно-библиотечные системы
Ссылка на информационный ресурс | Наименование разработки в электронной форме | Доступность |
http://ibooks. ru/ | Электронно-библиотечная система (ЭБС) iBooks. ru. Учебники и учебные пособия для университетов | Неограниченный доступ из любой точки, в которой имеется доступ к сети Интернет |
http://www. iprbookshop. ru/ | Электронно-библиотечная система (ЭБС) IPRbooks. Учебники и учебные пособия для университетов | Неограниченный доступ из любой точки, в которой имеется доступ к сети Интернет |
http://www. biblioclub. ru | Электронно-библиотечная система (ЭБС) Университетская библиотека онлайн | Неограниченный доступ из любой точки, в которой имеется доступ к сети Интернет |
http://e. | Электронно-библиотечная система (ЭБС) на платформе издательства «Лань» | Неограниченный доступ из любой точки, в которой имеется доступ к сети Интернет |
3.3.2. Учебные материалы на бумажных носителях.
