Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Сузунская средняя общеобразовательная школа №1»
ПРОВЕРЕНО школьным методическим объединением Протокол №______ от ______________ | УТВЕРЖДАЮ Директор школы ____________ «_____»_______20___ г. |
ПРОВЕРЕНО
Зам. директора по УВР__________
Дата_______________
Рабочая программа
элективного курса
« Природопользование»
Составитель: , учитель географии второй квалификационной категории |
Сузун
2011
Пояснительная записка.
Взаимодействие общества и природы происходит на глобальном, региональном и локальном уровнях. Понимание глобальных проблем человечества возможно при условии глубокого и всестороннего рассмотрения национально - региональных проблем, имеющих жизненно важное значение для развития отдельных государств и регионов. Эти проблемы особенно значимы для всего мира и для обширной территории России, части которой отличаются большим разнообразием природно-ресурсного потенциала. Жизнедеятельность Россиянина протекает в условиях конкретного геопространства с присущими только ему ландшафтными условиями.
Проблемы природопользования сегодня касаются каждого из нас, поскольку от состояния природных условий и ресурсов зависит наше благосостояние и здоровье. Ситуация с природопользованием критическая как в мире, так и в нашей стране. Под угрозу поставлено выживание человечества. Объяснений такой экологической ситуации немало. Главная причина - нерациональное природопользование. Курс « Природопользование» интегрирующий и развивающий знания по проблеме природопользование и охране окружающей человека среды. География, обладает большим интеграционным потенциалом, связь с такими предметами как биология, химия, физика и т. д.
В ситуации нарастающей деградации природных систем особенно значимым становится изучение возникновения экологических проблем и осознание путей их решения.
В мире и на территории Российской Федерации и ее отдельных регионов складываются особые типы экологической ситуации, обусловленные спецификой природного ландшафта и характером природопользования. Этот важный материал не нашел в школьной географии адекватного отражения.
Цель курса « Природопользование» - способствовать воспитанию географической и экологической культуры личности на основе усвоения знаний, умений ценностных ориентаций по формированию экологической ситуации в России и мире, развитие экогуманистического мышления, обеспечивающего осознание единства геопространства в его многообразии, путей его оптимизации на основе регионально - ориентированной экологической политики.
Продолжительность обучения 17 часов
Задачи курса:
- овладение теоретическими и прикладными знаниями по проблеме формирования экологической ситуации в России и ее регионах;
- усвоение методов научного познания ( анализ, оценка, прогнозирование экологической ситуации различной степени кризисности);
- развитие ценностных ориентаций по проблемам оптимизации экологической ситуации в контексте идей устойчивого развития; воспитание готовности к практическому решению региональных проблем охраны окружающей природной среды.
В результате изучения данного курса учащиеся приобретут основополагающие признаки географической компетентности:
- осознание пространственно- временного единства и взаимосвязи развития в географической действительности природных, социально – экономических, природно - техногенных процессов.
- умелое применение знаний и навыков в природопользовании с учетом хозяйственной целесообразности и экологических требований в пространственной конкретности.
- умение оценивать и самостоятельно различать уровень безопасности и опасности окружающей среды как сферы жизнедеятельности.
Основными типами занятий на данном элективном курсе являются: учебные лекции с элементами эвристической беседы, семинары, лабораторные работы в малых группах.
Формы оценки результатов освоения элективного курса: учащиеся отстающие в обучении получат зачет по посещаемости. Дети владеющие работой с дополнительной литературой, склонные к исследовательской деятельности будут выполнять рефераты, делать сообщения, выступать для детей других классов, а также выполнение классификационных таблиц и картосхем.
Прогнозируемые результаты:
- умение предсказывать последствия любых воздействий человека на природу и развивать такое необходимое для современного человека качество мышления, как прогнозирование.
- осознавать что природа – это не только ресурс, который используется в хозяйстве, но объект эстетического удовлетворения, нравственного совершенствования и просто среда жизни человека как биологического вида.
-уметь высказывать свою личную оценку по различным ситуациям в природопользовании, проявлять свое творчество и эрудицию, нестандартность мышления.
- понять, что выживание цивилизации, качество окружающей среды зависит от гармоничного единства личности, общества и природы.
Содержание программы
Принимая во внимание краткосрочность элективного курса, представляется целесообразным на первом занятии познакомить учащихся с общей структурой курса, его примерным содержанием, с формами, видами и планируемым объемом работ, которые они должны выполнить за данное время. С учащимися нужно обсудить и довести до сведения критерии оценивания самостоятельных работ.
Раздел1 Введение. Что такое природопользование. Рациональное и нерациональное природопользование.
ü Введение.
ü Что такое природопользование.
ü Виды природопользования.
ü Рациональное и нерациональное природопользование.
Раздел 2 Исторические этапы взаимодействия общества и природы.
ü Антропогенное воздействие на окружающую среду.
ü Природопользование в доиндустриальную эпоху.
ü Природопользование в индустриальную и постиндустриальную эпоху.
ü Современное состояние природных систем Земли.
ü Окружающая среда и здоровье человека.
ü Формирование ответственного отношения к природе как важнейший элемент природопользования.
Раздел 3 Природопользование в России.
ü История природопользования в России.
ü Заповедное дело в России.
ü Природопользование в индустриально развитых районах.
ü Экологические проблемы крупных городов.
ü Сельскохозяйственное природопользование в России.
ü Природопользование в рекреационных районах.
ü Особенности экологических проблем в районах нового освоения.
Календарно – тематическое планирование
№ | ТЕМА | Кол-во часов |
Раздел 1 Введение | ||
1 | Что такое природопользование | 1 час |
2 | Виды природопользования. | 1 час |
3 | Рациональное и нерациональное природопользование | 1 час |
Раздел 2 Исторические этапы взаимодействия общества и природы. | ||
4 | Антропогенное воздействие на окружающую среду | 1 час |
5 | Природопользование в доиндустриальную эпоху. | 1 час |
6 | Природопользование в индустриальную и постиндустриальную эпохи. | 1 час |
7 | Природопользование в индустриальную и постиндустриальную эпохи. | 1 час |
8 | Окружающая среда и здоровье человека | 1 час |
9 | Формирование ответственного отношения человека к природе как важнейший элемент современного природопользования. | 1 час |
10 | Обобщение по теме: Общие проблемы природопользования | 1 час |
Раздел 3 Природопользование в России. | ||
11 | История природопользования в России. | 1 час |
12 | Заповедное дело в России | 1 час |
13 | Природопользование в индустриально развитых районах. | 1 час |
14 | Экологические проблемы крупных городов России. | 1 час |
15 | Сельскохозяйственное природопользование в России. | 1 час |
16 | Выделить трудности в природопользовании характерные для севера России. | 1 час |
17 | Обобщение по теме природопользование в России. | 1 час |
Урок № 1
Тема: Что такое природопользование?
Цель: Дать понятие, что такое природопользование, рассмотреть отрицательные экологические последствия для человека.
Урок № 2
Тема: Виды природопользования.
Цель: Рассмотреть основные виды природопользования и что такое природно - ресурсный потенциал.
Урок №3
Тема: Рациональное и нерациональное природопользование.
Цель: отличие рационального и нерационального природопользования, проанализировать схему, что такое экологический кризис.
Урок № 4
Тема: Антропогенное воздействие на окружающую среду.
Цель: Рассмотреть основные виды влияния человека на окружающую среду, дать понятие, что такое антропогенный фактор.
Урок№5
Тема: Природопользование в доиндустриальную эпоху.
Цель: Выделить основную роль хозяйства в доиндустриальную эпоху ( земледелие, скотоводство).
Урок № 6
Тема: Природопользование в индустриальную и постиндустриальную эпохи.
Цель: Рассмотреть основную роль хозяйства в индустриальную и
постиндустриальную эпохи.
Урок № 7
Тема: Современное состояние природных систем.
Цель: Сформировать представление об изменении состояния атмосферы, биосферы, гидросферы.
Урок № 8
Тема: Окружающая среда и здоровье человека.
Цель: Развивать логическое мышление на основе взаимосвязи загрязнения окружающей среды и влияние на здоровье человека.
Урок № 9
Тема: Формирование ответственного отношения человека к природе как важнейший элемент современного природопользования.
Цель: Выделить основные черты, характеризующие ограниченную ответственность за сохранение окружающей природной среды.
Урок № 10
Тема: Обобщение по теме: Общие проблемы природопользования.
Цель: Обобщить пройденный материал. Оценить знания учащихся.
Урок № 11
Тема: История природопользования в России.
Цель: Выделить основные этапы природопользования в России, охарактеризовать структуру использования природных ресурсов.
Урок № 12
Тема: Заповедное дело в России
Цель: Рассмотреть основные законы Российского государства. Выделить основные проблемы заповедного дела.
Урок № 13
Тема: Природопользование в индустриально развитых районах.
Цель: Выделить факторы определяющие степень воздействия промышленности на природу.
Урок № 14
Тема: Экологические проблемы крупных городов России.
Цель: По картам определить степень загрязнения в городах России, выделить виды загрязнений.
Урок № 15
Тема: Сельскохозяйственное природопользование в России.
Цель: Рассмотреть особенности природопользования в аграрных районах, примеры положительного и отрицательного последствий в сельскохозяйственном природопользовании.
Урок №16
Тема: Природопользование в рекреационных районах. Особенности экологических проблем в районах нового освоения.
Цель: Выделить трудности в природопользовании характерные для севера России.
Урок №17
Тема: Обобщение по теме природопользование в России.
Цель: Обобщить пройденный материал. Оценить знания учащихся.
Список литературы для учителя:
1.География. 9класс. Предпрофильная подготовка: сборник программ элективных курсов /авт.- сост. .- Волгоград: Учитель, 2007.
2.Природопользование: Пробный учебник для 10-11 кл. профильных школ./ . - М.: Просвещение,2005.
3.Глобальная география.10-11 кл.: Учебник для образовательных учебных заведений. - М. Просвещение Дрофа, 2007.
4.. Дайте планете шанс!: кн. для учащихся. – М: Просвещение, 1999.
Список литературы для учащихся:
1.Реймерс природы и окружающей среды. М: 2008
2.Реймерс М: 2000.
3. Криксунов . Дрофа: 2000.
