Рабочая программа учебного предмета «Русский язык» для 10 класса (стр. 1 )

Пояснительная записка

Рабочая программа по русскому языку для 10 класса составлена на основе следующих нормативно-правовых и инструктивно-методических документов:

·  Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» № 000- ФЗ от 01.01.2001г.;

·  Федеральным компонентом государственного образовательного стандарта (2004 года),

·  Примерной программы по русскому языку 10-11 классы. , Издательство «Русское слово», 2014 г

·  Положения о рабочих программ учебных предметов, дисциплин (модулей), курсов и внеурочной деятельности МБОУ «Фокинская СОШ №2».

·  Учебного плана МБОУ «Фокинская СОШ №2» для учащихся 10-11 классов, на 2016-2017 учебный год.

·  Годового календарного учебного графика на 2016 – 2017 учебный год МБОУ «Фокинская СОШ №2»

учебник: , , . Русский язык. 10-11 классы. М.: «Русское слово», 2014 г.

Программа ориентирована на современные требования к выпускнику средней общеобразовательной школы, направлена на реализацию личностно ориентированного образования.

По Федеральному базисному учебному плану для общеобразовательных учреждений на обязательное изучение учебного предмета «Русский язык» в 10-м классе на базовом уровне отводится 35 часов (1 час в неделю). Из школьного компонента Учебного плана МБОУ «Фокинская СОШ №2» на изучение русского языка на базовом уровне в 10 классе дополнительно выделен 1 час в неделю. Рабочая программа рассчитана на 35 недель и составляет 70 часов.

В соответствии с условиями работыМБОУ «Фокинская СОШ №2», годовым календарным учебным графиком работы МБОУ «Фокинская СОШ №2» на 2016 – 2017 учебный год данный курс изучается в объёме 68 часов (в связи с выходным праздничным днём – 24.02.2017г.).

Основные цели и задачи обучения русскому языку в старших классах состоят в том, чтобы обеспечить формирование и совершенствование:

-  лингвистической компетенции, которая включает необходимые знания по лингвистике и важнейшие сведения об ученых-русистах;

-  языковой компетенции, включающей в себя знания самого языка, владение языковыми (орфографическими и пунктуационными) нормами;

-  коммуникативной компетенции, предполагающей овладение всеми видами речевой деятельности и культурой речи.

В программе прослеживаются межпредметные связи русского языка с литературой, историей, географией.

Стандарт общего образования предполагает «овладение общими умениями, навыками, способами деятельности как существенными элементами культуры, необходимым условием развития и социализации учащихся». Общеобразовательная школа должна формировать новую систему универсальных знаний, умений, навыков, а также опыт самостоятельной деятельности и личной ответственности обучающихся. В связи с этим в рабочей программе отражена надпредметная функция курса русского языка. Это формирование важнейших надучебных умений, в основе которых задействованы все виды речемыслительной деятельности. В процессе изучения русского языка на базовом уровне совершенствуются и развиваются следующие общеучебные умения:

-  учебно-организационные - умение формулировать цель деятельности, планировать ее, осуществлять самоконтроль, самооценку, самокоррекцию – обеспечивают организацию и анализ учебной деятельности;

-  учебно-информационные - умение работать с текстом: составлять план, тезисы, конспект, рецензию;

-  учебно-интеллектуальные (логические) - умение сравнивать и сопоставлять, обобщать и систематизировать, решать проблемные учебные задачи, проводить работу исследовательского характера;

-  учебно-коммуникативные умения и навыки обеспечивают сотрудничество и организацию совместной деятельности. К ним относятся навыки владения всеми видами речевой деятельности, основами культуры устной и письменной речи, использования языка в различных сферах и ситуациях общения.

Программа курса предполагает активную работу учащихся со словарями и справочной литературой. Составление схем, планов, алгоритмов рассуждения – все эти виды работ приводят к совершенствованию общеучебных умений и навыков, которые позволят выпускнику успешно освоить программу школы и эффективно подготовиться к государственной итоговой аттестации в форме ЕГЭ.

Формированию речевых навыков помогает работа с текстом. Умение понять тему, основную мысль текста, увидеть проблемы, понять авторское отношение и правильно сформулировать свое отношение – вот круг вопросов при анализе текста. Текстоориентированный подход позволяет органически связать изучение нового и повторения, ликвидировать разрыв между изучением языка и обучением речи, обеспечить реализацию межпредметных связей с литературой и другими предметами, усилить внимание к вопросам воспитания в процессе обучения.

В связи с государственной итоговой аттестации большое внимание уделено своевременной подготовке к ней учащихся, что также нашло отражение в планировании материала. Чтобы избежать натаскивания, отработка необходимых умений и навыков спланирована на каждом уроке. Повторение материала проходит в системе.

Требования к уровню подготовки обучающихся

Учащиеся 10 класса

личностные:

§  связь языка и истории, культуры русского и других народов;

§  смысл понятий: речевая ситуация и ее компоненты, литературный язык, языковая норма, культура речи;

§  основные единицы и уровни языка, их признаки и взаимосвязь;

§  орфоэпические, лексические, грамматические, орфографические и пунктуационные нормы современного русского литературного языка; нормы речевого поведения в социально-культурной, учебно-научной, официально-деловой сферах общения;

предметные:

§  осуществлять речевой самоконтроль; оценивать устные и письменные высказывания с точки зрения языкового оформления, эффективности достижения поставленных коммуникативных задач;

§  анализировать языковые единицы с точки зрения правильности, точности и уместности их употребления;

§  проводить лингвистический анализ текстов различных функциональных стилей и разновид­ностей языка;

§  использовать основные виды чтения (ознакомительно-изучающее, ознакомительно-реферативное и др.) в зависимости от коммуникативной задачи;

§  извлекать необходимую информацию из различных источников: учебно-научных текстов, справочной литературы, средств массовой информации, в том числе представленных в электронном виде на различных информационных носителях;

§  создавать устные и письменные монологические и диалогические высказывания различных типов и жанров в учебно-научной (на материале изучаемых учебных дисциплин), социально-культурной и деловой сферах общения;

§  применять в практике речевого общения основные орфоэпические, лексические, грамматические нормы современного русского литературного языка;

§  соблюдать в практике письма орфографические и пунктуационные нормы современного русского литературного языка;

§  соблюдать нормы речевого поведения в различных сферах и ситуациях общения, в том числе при обсуждении дискуссионных проблем;

§  использовать основные приемы информационной переработки устного и письменного
текста;

метапредметные:

§  коммуникативной, языковедческой и культуроведческой компетенциями; использовать приобретенные знания, умения в практической деятельности и повседневной жизни:

§  для осознания русского языка как духовной, нравственной и культурной ценности народа; приобщения к ценностям национальной и мировой культуры;

§  развития интеллектуальных и творческих способностей, навыков самостоятельной деятельности; самореализации, самовыражения в различных областях человеческой деятельности;

§  увеличения словарного запаса; расширения круга используемых языковых и речевых средств; совершенствования способности к самооценке на основе наблюдения за собственной речью;

§  совершенствования коммуникативных способностей; развития готовности к речевому взаимодействию, межличностному и межкультурному общению, сотрудничеству;

§  самообразования и активного участия в производственной, культурной и общественной жизни государства.

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

(70 часов)

Введение (1 час)

Слово о русском языке.

Лексика. Фразеология. (14часов)

Слово и его значение. Однозначные и многозначные слова.

Изобразительно-выразительные средства русского языка.

Синонимы, антонимы, омонимы, паронимы и их употребление. Работа со словарями.

Происхождение лексики современного русского языка. Лексика общеупотребительная и лексика, имеющая ограниченную сферу употребления.

Фразеология. Фразеологические единицы и их употребление.

Лексический анализ текста с решением тестовых задач.

Фонетика. Графика. Орфоэпия (3 часа)

Орфоэпические нормы современного русского языка. Работа со словарями

Морфемика и словообразование.

Состав слова (8часов)

Состав слова. Система морфем русского языка.

Словообразование. Морфологические и неморфологические способы словообразования

Словообразовательный разбор слова. Формообразование

Орфография (11часов)

Принципы русской орфографии.

Правописание безударных гласных в корне слова. Правописание чередующихся гласных в корне слова.

Употребление гласных после шипящих и Ц. Правописание звонких, глухих и двойных согласных.

Правописание гласных и согласных в приставках. Правописание приставок пре-при-.

Правописание приставок. Буквы ы-и после приставок. Употребление Ъ и Ь.

Употребление прописных букв. Правила переноса.

Морфология (32 часов)

Самостоятельные части речи (23 часа)

Имя существительное (2 часа)

Имя существительное как часть речи. Правописание падежных окончаний имен существительных. Морфологические нормы имен существительных.

Гласные в суффиксах имен существительных.

Имя прилагательное (3 часа)

Имя прилагательное как часть речи.