Методические рекомендации по выполнению внеаудиторной самостоятельной работы (стр. 5 )

Форма выполнения : Презентация

Форма проверки :Демонстрация на занятии

Тема: Опорно - двигательный аппарат

Цель: закрепление, расширение и углубление знаний, полученных студентами на аудиторных занятиях с преподавателями;

развитие собственных приемов и методов познания;

развивать творческие способности.

Форма выполнения Презентация

Форма проверки Демонстрация на занятии

Тема: Влияние экологических факторов на развитие организма

Цель: приобретение новых знаний;

развитие собственных приемов и методов познания.

Форма выполнения: Тезисы доклада

Форма проверки: Доклад на занятии

Изучить содержание темы с использованием Интернет - ресурсов.

Вопросы подготовки.

Классификация экологических факторов.

Лимитирующие факторы.

Законы Шелфорда и Либиха.

Периодичность действия экологических факторов.

Комплексное воздействие факторов среды на организм.

Влияние природно - экологических факторов.

Влияние социально - экологических факторов на здоровье человека.

Тема: Возрастные особенности сосудистой системы

Цель: приобретение новых знаний;

воспитание умения организовать свою самостоятельную работу.

Форма выполнения: Реферат

Форма проверки: Проверка преподавателем

Изучить содержание темы с использованием Интернет - ресурсов.

Тема: Сосудистая система

Цель: закрепление, расширение и углубление знаний, полученных студентами на аудиторных занятиях с преподавателями;

развитие навыков точного формулирования.

Форма выполнения: Терминологический словарь

Форма проверки: Терминологический диктант

Составить терминологический словарь из 20 слов по теме. Расположить слова в алфавитном порядке.

Тема: Нервная система

Цель: расширение кругозора и закрепление знаний студентов; развитие навыков точного формулирования вопросов и адекватных ответов; формирования у студентов способности правильного использования понятийного аппарата.

Форма выполнения: Тематический кроссворд

Форма проверки: решение кроссвордов друг у друга.

Тема: Органы чувств

Цель: расширение кругозора и закрепление знаний студентов; развитие навыков точного формулирования вопросов и адекватных ответов; формирования у студентов способности правильного использования понятийного аппарата.

Форма выполнения: Тематический кроссворд

Форма проверки: решение кроссвордов друг у друга.

Тема: Стадии полового развития

Цель: воспитание умения организовать свою самостоятельную работу

Форма выполнения: сравнительная таблица

Форма проверки: Терминологический диктант

Повторить лекционный материал, уточнить с помощью учебных пособий и заполнить таблицы.

Стадии полового созревания у девочек

Стадия. Развитие грудных желез, признаки	Стадия. Рост волос на лобке, признаки

Стадии полового созревания у мальчиков

Стадия. Развитие половых органов, признаки	Стадия. Рост волос на лобке, признаки

Тема: Процесс дыхания

Цель: обобщение, расширение и углубление знаний, полученных студентами на аудиторных занятиях с преподавателями;

развитие навыков точного формулирования вопросов и адекватных ответов.

Форма выполнения: Составление тестов

Форма проверки: Тестирование

Составить тест из 15 вопросов с 3 предполагаемыми ответами.

Тема: Органы выделения

Цель: обобщение, расширение и углубление знаний, полученных студентами на аудиторных занятиях с преподавателями;

приобретение новых знаний.

Вопросы для изучения и повторения.

Особенности строения почек, мочевого пузыря, нефрона.

Выделительные функции: образование выделение мочи.

Возрастные особенности.

Гигиена мочевыделительной системы.

Форма выполнения: Подготовка к семинару

Форма проверки: Семинарское занятие

Тема: Функциональные возможности детей к физическим нагрузкам

Цель: приобретение новых знаний;

развитие у студентов творческого мышления.

Форма выполнения: Сообщение

Форма проверки: Выступление на занятии

Изучить содержание темы с использованием Интернет - ресурсов.

Вопросы подготовки.

Утомление и переутомление.

Функциональные возрастные показатели.

Перечень рекомендуемых учебных изданий, дополнительной литературы

1.  , Сивоглазов и физиология человека ( с возрастными особенностями детского организма). – М.: Академия, 2009. - 408с.

2. ,Ширшова анатомия, физиология и гигиена. – М.:Академия, 2009. – 296с. 3. , , Сапин (с основами спортивной морфологии). - М.: Медицина, 2003. – 478с.

4. , , Ткачук по анатомии (с основами спортивной морфологии) в 2-х частях. М.: Медицина, 2005. – 321с.
5. Иваницкий человека. М.: Ф и С, 2007. – 532с.

6., Гайнутдинов и физиология человека.-Р. наД.:Феникс,2011.-510с.
Дополнительные источники

1.. , Билич человека. В 2 книгах. – М.:Академия, 2007. –
386с ( 403с.)

2. Синельников анатомии человека. М.: Медицина, 2007. – 346с.
3. Степаник о костях. Учебно-методическое пособие. СПб.:     СПбГАФК им. , 2003. – 287с.
4. , , Ткачук по анатомии (с основами спортивной морфологии) в 2-х частях. М.: Медицина, 2005. – 314с.
5. Ткачук -сосудистая система. Учебно-методическое пособие. СПб.: СПбГУФК им. , 2006. – 303с.
6. Страдина морфология. СПб.: СПбГУФК им. , 2005. – 268с.
7. Олейник анатомия скелетных мышц. Учебно-методическое пособие. СПб.: НГУ им. , 2008. – 198с.
8. Валькович и медицинская эмбриология. Р н/Д.: Феникс, 2008. -423с.

Интернет - ресурсы

http://anatomy. ucoz. ru

http://anatom-samsmu. narod. ru

http://apen-edu. sfedu. ru

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ВЫПОЛНЕНИЮ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ.

Уважаемые студенты, кроме занятий в аудиториях под руководством преподавателей, Вы не менее 3—4 часов ежедневно должны уделять внимание самостоятельной работе, в ходе которой вырабатываются привычки и навыки умственной деятельности. В это время Вы работаете с учебниками и научной литературой, конспектируете первоисточники, готовитесь к семинарам, практическим и лабораторным занятиям, выполняете домашние задания различного рода, курсовые работы, готовите рефераты, ведете научные исследования и т. д.

Последовательность выполнения самостоятельной работы. 1. Изучить данные методические указания. 2. Получить у преподавателя индивидуальное задание. 3. Найти литературные источники и изучить их (в библиотеке, сети интернет и т. п.) 4. Оформить работу в соответствии с требованиями, изложенными в данных методических рекомендациях. 5. Сдать самостоятельную работу преподавателю.

1.Методические рекомендации по составлению кроссворда. Целью данного вида работы является: Расширение кругозора и закрепление знаний студентов. Развитие навыков точного формулирования вопросов и адекватных ответов. Формирования у студентов способности правильного использования понятийного аппарата. Приобретение навыков работы со справочной литературой.

Кроссворд составляется в произвольной форме и должен состоять примерно из 40 терминов. Вопросы формулируются четко и должны исключать двойное толкование. При составлении кроссворда необходимо использовать энциклопедические словари. В конце самостоятельной работы студент должен указать перечень использованной справочной литературы (название, место и год издания). Оформление : титульный лист (оформляется также как для реферата); два листа с ячейками кроссворда (один заполнен ответами); лист с вопросами кроссворда; лист с ответами и список использованной литературы.

2. Методические рекомендации по составлению тестов.

Целью данного вида работы является:

Закрепление знаний студентов. Развитие навыков точного формулирования вопросов и адекватных ответов. Формирования у студентов способности правильного использования понятийного аппарата. Приобретение навыков работы с учебной литературой и лекционным материалом.

Существуют разные формы тестовых заданий: - задания закрытой формы, в которых выбирают правильный ответ из данного набора ответов к тексту задания; - задания открытой формы, требующие при выполнении самостоятельного формулирования ответа; - задание на соответствие, выполнение которых связано с установлением соответствия между элементами двух множеств; - задания На установление правильной последовательности, в которых требуется указать порядок действий или процессов.

Требования, предъявляемые к тестовым заданиям: -каждое задание имеет свой порядковый номер; - задание формулируется в логической форме высказывания, которое становится истинным или ложным в зависимости от ответа ; - к разработанному заданию прилагается правильный ответ.

Оформление : титульный лист (оформляется также как для реферата); вопросы теста в количестве 15 ; ключ с ответами; список использованной литературы.

3.Методические рекомендации для создания конспекта, плана конспекта.

Целью данного вида работы является: Облегчить запоминание текста; учиться переосмысливать текст; формулировать определения, выделять основные мысли текста. Общие рекомендации по составлению конспекта

1. Определите цель составления конспекта.

2. Читая изучаемый материал, разделите его на основные смысловые части, выделите главные мысли, сформулируйте выводы.