Учебно – тематический план

Учебно – тематический план (Общая химия. 11 класс. Базовый уровень.1ч. в неделю; всего 34ч.))

№	Тема	Количест во часов	Из них
Уро ки	Лабораторные опыты	Практические работы	Контроль ные работы
1	Строение атома и ПЗ	3	3	1.Конструирование периодической таблицы элементов с использованием карточек
2	Строение вещества	14	12	2.Определение типа кристаллической решетки вещества и описание ее свойств 3.Ознакомление с коллекцией полимеров: пластмасс и волокон и изделий из них 4.Испытание воды на жесткость 5.Ознакомление с минеральными водами 6.Ознакомление с дисперсными системами	1 Пр./р.№1. Получение, собирание и распознавание газов	1 К./р.№1
3	Химические реакции	8	8	7.Реакция замещения меди железом в растворе CuSO4 8.Реакции, идущие с образованием осадка, газа и воды 9.Получение кислорода разложением пероксида водорода с помощью MnO2 и каталазы сырого картофеля 10.Получение водорода взаимодействием кислоты с цинком 11.Различные случаи гидролиза солей
4	Вещества и их свойства	9	8	12.Испытание растворов кислот, оснований и солей индикаторами 13.Взаимодействие соляной и уксусной кислот с металлами 14.Взаимодействие соляной и уксусной кислот с основаниями 15. Взаимодействие соляной и уксусной кислот с солями 16.Получение и свойства нерастворимых оснований 17.Гидролиз хлоридов и ацетатов щелочных металлов 18.Ознакомление с коллекциями: металлов; неметаллов; кислот; оснований; минералов, содержащих некоторые соли	1 Пр/р№2.Реше ние экспери ментальных за дач на иденти фикацию орга нических и не органических соединений
	Всего:	34	31		2	1

Календарно – тематическое планирование по химии в 11 кл. Базовый уровень (1ч. в неделю; всего 34ч.)

№	Дата	Тема урока	Тип урока	Виды учебной деятельности	Вид контроля	Планируемые результаты	Домашнее задание
п	ф
Тема №1. Строение атома и Периодический закон (3ч.)
1/1	04. 09. 13		Основные сведения о строении атома	Комбинированный	Слушание объяснений учителя; рассмотрение на новом, более высоком теоретическом уровне понятия «изотопы» и 3-х форм существования химического элемента; просмотр учебных фильмов	Репродуктивное повторение на основе межпредметных связей с физикой доказательства сложного строения атома и дуализма электронов, равно как других объектов микромира	Знать строение атомного ядра, характеристики элементарных частиц, состояние электронов в атоме, основные закономерности заполнения электронами атомных орбиталей	§1-2,у.1-4
2/2	11. 09. 13		Особенности строения электронных оболочек атомов элементов IV-го и V-го периодов Периодической системы	Урок изучения и первичного закрепления новых знаний	Слушание объяснений учителя, выполнение тренировочных упражнений по применению знаний для углубления и расширения границ ранее усвоенных умений	Работа у доски по составлению схем распределения электронов по энергетическим уровням, электронно-графических схем и электронных формул атомов элементов IV-го и V-го периодов	Знать электронную классификацию элементов s-, p-, d-, f-семейства, уметь определять принадлежность элемента к тому или иному электронному семейству	§5, с.18-22, у.1-6, инд. зад.
3/3	18. 09. 13		Периодический закон в свете учения о строении атома	Урок обобщения и систематизации знаний	Слушание объяснений учителя. Слушание и анализ выступлений своих товарищей. Наблюдение за демонстрациями учителя. Лаб./оп.№1	Фронтальная беседа. Репродуктивное воспроизведение материала, изученного в 8-9кл. Устный опрос по предварительно предложенным заданиям	Знать основные этапы становления научной теории, повторить основные закономерности изменения свойств в свете теории строения атома	§5, у.1-5
Тема 2.Строение вещества (14ч.)
1/4	25. 09. 13		Ионная химическая связь	Урок комплексного применения ЗУНов	Слушание объяснений и наблюдение за демонстрациями учителя. Лаб./оп.№2	Фронтальная беседа. Репродуктивное воспроизведение материала, изученного в 8-9кл.	Знать природу ионной связи(опора на внутри - и межпредметные связи с биологией и физикой)	§6, с.44-46, задача
2/5	02. 10. 13		Ковалентная химическая связь	Урок обобщения и систематизации знаний	Слушание объяснений учителя. Слушание и анализ выступлений своих товарищей. Наблюдение за демонстрациями	Устный опрос. Репродуктивное воспроизведение материала, изученного в 8-10кл.	Знать природу ковалентной связи (опора на внутри - и межпредметные связи с биологией и физикой)	§6, с.46-51, задача
3/6	09. 10. 13		Металлическая химическая связь	Урок обобщения и систематизации знаний	Слушание объяснений учителя. Слушание и анализ выступлений своих товарищей. Наблюдение за демонстрациями	Фронтальная беседа. Репродуктивное воспроизведение материала, изученного в 8-9кл. Устный опрос по предварительно предложенным заданиям	Знать природу металлической связи (опора на межпредметную естественнонаучную интеграцию)	§6, с.51-52, у.1-4, инд. зад.
4/7	16. 10. 13		Водородная химическая связь	Комбинированный	Слушание объяснений учителя. Слушание и анализ выступлений своих товарищей. Наблюдение за демонстрациями учителя	Фронтальный тренировочный диалог (МХТ). Устный опрос по предварительно предложенным заданиям	Уметь объяснять единую природу всех типов химической связи и относительный характер ее классификации	§6, у.5-7, инд. зад.
5/8	23. 10. 13		Дисперсные системы и растворы	Урок изучения и первичного закрепления новых знаний	Слушание объяснений учителя. Слушание и анализ выступлений своих товарищей, просмотр учебных фильмов. Лаб./оп.6	Фронтальная беседа. Устный опрос по предварительно предложенным заданиям	Иметь понятие о дисперсных системах, понимать относительность деления растворов на истинные и коллоидные	§8, у.1-4, инд. зад.
6/9	30. 10. 13		Понятие «доля» и ее разновидности: массовая и объемная	Урок усвоения навыков и умений	Решение задач по теме. Лаб./оп.4-5	Индивидуальный и групповой опрос в устной и письменной форме с целью выявления глубины знаний по теме.	Уметь вычислять массовую и объемную долю компонентов смеси; массу растворяемого вещества и растворителя, необходимых для приготовления раствора с заданной долей	2 задачи
7/ 10	13. 11. 13		Доля выхода продукта реакции от теоретически возможного	Урок усвоения навыков и умений	Решение задач по теме	Индивидуальный и групповой опрос в устной и письменной форме с целью выявления глубины знаний по теме	Уметь вычислять выход продукта реакции от теоретически возможного	2 задачи, инд. зад.
8/ 11	20. 11. 13		Теория строения химических соединений	Комбинированный	Слушание объяснений учителя. Слушание и анализ выступлений своих товарищей	Выступления обучаю щихся по заранее предложенным вопросам. Работа у доски по написанию формул изомеров	Уметь сравнивать философские основы общности 2-х ведущих теорий химии	§9, у.1-6
9/ 12	27. 11. 13		Полимеры, полимеризация, поликонденсация	Урок изучения и первичного закрепления новых знаний	Слушание объяснений и наблюдение за демонстрациями учителя. Лаб./оп.№3	Фронтальная беседа. Репродуктивное воспроизведение материала, изученного в 9-10кл.	Знать важнейшие понятия химии ВМС, понимать универсальность понятия «полимер»	§10, с.87-89, задача
10/ 13	04. 12. 13		Пластмассы: термопласты и реактопласты, их представители и применение	Урок изучения и первичного закрепления новых знаний	Слушание объяснений и наблюдение за демонстрациями учителя	Фронтальная беседа. Репродуктивное воспроизведение материала, изученного в 9-10кл.	Знать важнейшие понятия химии ВМС, понимать универсальность понятия «полимер»	§10, с.89-94, у.1-4, инд. зад.
11/ 14	11. 12. 13		Волокна природные и химические, их представители и применение	Урок обобщения и систематизации знаний	Слушание объяснений и наблюдение за демонстрациями учителя. Слушание и анализ выступлений своих товарищей	Фронтальная беседа. Репродуктивное воспроизведение материала, изученного в 10кл.	Знать важнейшие представители природных и химических волокон, их применение	§10,.у.5-6
12/ 15	18. 12. 13		Практическая работа №1. Получение, собирание и распознавание газов	Практическая работа	Слушание объяснений учителя, выполнение практической работы	Фронтальная беседа	Уметь практически получать, собирать и распознавать газы	Повт.§3,5,9
13/ 16	25. 12. 13		Контроль знаний по теме «Строение вещества»	Контроль ЗУНов по темам №1,2				Инд. зад.
14/ 17	15. 01. 13		Повторение и обобщение по теме «Строение вещества»	Урок обобщения и систематизации знаний (семинар)	Слушание и анализ выступлений своих товарищей	Выступления обучающихся по заранее предложенным вопросам.	Уметь сравнивать философские основы общности 2-х ведущих теорий химии	Задача
Тема 3. Химические реакции (8ч.)
1/ 18	22. 01. 14		Реакции, идущие без изменения состава веществ	Урок обобщения и систематизации знаний	Слушание объяснений и наблюдение за демонстрациями учителя. Слушание и анализ выступлений своих товарищей	Фронтальный тренировочный диалог (МХТ). Работа у доски по написанию уравнений указанных реакций	Иметь представление о реакции как о процессе превращения веществ-реактивов в продукты реакции	§11, с.100-102, задача
2/ 19	29. 01. 14		Реакции, идущие с изменением состава веществ	Урок обобщения и систематизации знаний	Слушание объяснений и наблюдение за демонстрациями учителя. Слушание и анализ выступлений своих товарищей. Лаб./оп.7,8	Фронтальный тренировочный диалог (МХТ).Работа у доски по написанию уравнений указанных реакций	Знать некоторые из многочисленных классификаций реакций по различным признакам, понимать их относительность	§11, с.102-106, у.1-4, сх.3
3/ 20	05. 02. 14		Окислительно – восстановительные реакции	Урок обобщения и систематизации знаний	Слушание объяснений и наблюдение за демонстрациями учителя. Слушание и анализ выступлений своих товарищей. Лаб./оп.10	Индивидуальный и групповой опрос в устной и письменной форме с целью выявления глубины знаний по теме	Уметь составлять уравнения ОВР, электронный баланс неорганических и органических веществ	§11, у.5-8
4/ 21	12. 02. 14		Скорость химических реакций	Урок изучения и первичного закрепления новых знаний	Слушание объяснений и наблюдение за демонстрациями учителя. Лаб./оп.9	Фронтальная беседа. Работа у доски по развитию навыков вычисления скорости реакции	Знать формулы для вычисления средней скорости гомогенных и гетерогенных реакций	§13, у.1-5
5/ 22	19. 02. 14		Обратимость химических реакций. Химическое равновесие	Урок изучения и первичного закрепления новых знаний	Слушание объяснений учителя. Слушание и анализ выступлений своих товарищей	Фронтальная беседа. Работа у доски по закреплению знаний о способах смещения равновесия	Знать факторы, влияющие на смещение химического равновесия	§14, у.1-5
6/ 23	26. 02. 14		Электролитическая диссоциация	Урок обобщения и систематизации знаний	Слушание объяснений и наблюдение за демонстрациями учителя.	Фронтальная беседа. Репродуктивное воспроизведение материала, изученного в 8-9кл. Работа у доски по составлению уравнений реакций	Знать основные положения ТЭД, ее универсальность (применимость для органических и неорганических веществ)	§15, у.1-4
7/ 24	05. 03. 14		Гидролиз неорганических соединений	Урок изучения и первичного закрепления новых знаний	Слушание объяснений и наблюдение за демонстрациями учителя. Лаб./оп.11	Фронтальная беседа. Репродуктивное воспроизведение материала, изученного в 9кл.	Уметь составлять уравнения реакций гидролиза для неорганических соединений	§16(неорг. соед), у.2-5
8/ 25	12. 03. 14		Гидролиз органических соединений	Урок обобщения и систематизации знаний	Слушание объяснений и наблюдение за демонстрациями учителя.	Фронтальная беседа. Репродуктивное воспроизведение материала, изученного в 10кл.	Уметь составлять уравнения реакций гидролиза для органических соединений	§16(орг. соед.), у.1,9
Тема 4. Вещества и их свойства (9ч.)
1/ 26	19. 03. 14		Классификация неорганических веществ	Урок обобщения и систематизации знаний	Слушание объяснений и наблюдение за демонстрациями учителя. Слушание и анализ выступлений своих товарищей	Индивидуальный и групповой опрос в устной и письменной форме с целью выявления глубины знаний по теме	Знать классификацию неорганических веществ	§17, с.176-179, у.3,5,7, инд. зад.
2/ 27	02. 04. 14		Классификация органических веществ	Урок обобщения и систематизации знаний	Слушание и анализ выступлений своих товарищей	Эвристическая беседа	Знать классифика цию органических веществ	§17, у.1,2,4,6,8, инд. зад.
3/ 28	09. 04. 14		Металлы, нахождение в природе, свойства, коррозия, электролиз	Урок комплексного применения ЗУНов (семинар)	Наблюдение за демонстрациями учителя. Слушание и анализ выступлений своих товарищей	Фронтальный полилог (МХТ). Выступления обучающихся по предложенным вопросам	Знать нахождение металлов в природе, свойства; иметь представление о коррозии, электролизе	§18, у.13,14,31-33, инд. зад.
4/ 29	16. 04. 14		Неметаллы, нахождение в природе, свойства	Урок комплексного применения ЗУНов (круглый стол)	Наблюдение за демонстрациями учителя. Слушание и анализ выступлений своих товарищей	Эвристическая беседа. Выступления обучающихся по предложенным вопросам	Знать нахождение неметаллов в природе, их свойства, особенности сильнейших окислителей	§19, у.9-13, инд. зад.
5/ 30	23. 04. 14		Кислоты органические и неорганические	Урок комплексного применения ЗУНов (лаб./р.)	Слушание и анализ выступлений своих товарищей, наблюдение за демонстрациями. Лаб./оп.№12-15	Выступления обучающихся по заранее предложенным вопросам, выполнение лаб./оп.	Знать свойства кислот; особенности сильнейших окислителей HNO3 и H2SO4 (конц.)	§20, у.1,2,8,9
6/ 31	30. 04. 14		Основания органические и неорганические	Урок контроля, оценки и коррекции знаний	Слушание объяснений и наблюдение за демонстрациями учителя. Лаб./оп.16-18	Фронтальный полилог (МХТ). Тестовый опрос с целью выявления глубины знаний	Знать классификацию и свойства оснований	§21,у.3-7
7/ 32	14. 05. 14		Генетическая связь между классами органических и неорганических соединений	Урок усвоения навыков и умений (консультация, собеседование)	Слушание и анализ выступлений своих товарищей	Составление генетических превращений между органическими и неорганическими соединениями	Иметь представление о генетической связи и генетических рядах Знать особенности генетического ряда в органической химии	§23, у.1,2
8-9/ 33- 34	21. 05. 14		Пр./р. №2. Решение экспериментальных задач на идентификацию органических и неорганических соединений. Контроль знаний по теме	Комбинированный	Слушание объяснений учителя, выполнение практической работы		Уметь решать экспериментальные задачи на индефикацию органических и неорганических соединений