Социализация

В педагогике понятие «социализация» связано с такими понятиями как «воспитание», «обучение» и «развитие личности». Социализация — это процесс формирования и развития личности, происходящей под влиянием воспитательной и учебной деятельности.

Понятие «социализация» характеризует в обощенном виде процесс усвоения индивидом определнной системы знаний, норм, ценностей, установок, образцов поведения, которые входят в понятие культуры, присущей социальной группе и обществу в целом.

Социализация представляет собой многоаспектный процесс, в ходе которого осуществляется приобщение человека к «всеобзщему социальному» и постоянное открытие, утверждение себя как субъекта социальной культуры. Социализация детей дошкольного возраста осуществляется в разнонаправленной деятельности по освоению предметного мира и мира между людьми. (http: //player. myshared. ru/937926)

«Социализация» – область образования детей дошкольного возраста, содержание которой направлено на решение следующих задач:

·  личностное развитие;

·  формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности, чувства принадлежности к мировому сообществу;

·  приобщение к нормам и правилам взаимоотношения со сверстниками и взрослыми;
развитие интеллектуальных и личностных качеств.

Социализация представляет собой последовательное, всестороннее включение ребенка в общество, эмоциональное позитивное усвоение им общественных норм и ценностей, формирование собственной активной позиции личности. Прежде всего социализация связана с вхождением ребенка в мир взрослых, причем как в объективный мир отношений, взаимодействия, деятельности, так и в субъективный мир смыслов, правил, норм и ценностей. Посредниками и проводниками социализации для ребенка являются сначала родители, а затем другие значимые взрослые, в первую очередь воспитатели и педагоги.

Основные механизмы социализации:

·  идентификация – стремление ребенка походить на близких и других значимых людей, перенимать их личностные качества и представления о мире. Ребенок ориентируется на роли и установки взрослых и эмоционально позитивно воспринимает их;

·  интериоризация – присвоение моделей поведения, копирование образцов действий и включение их в картину собственных моделей поведения. Благодаря этому механизму социализации  внешние наблюдаемые модели поведения становятся внутренними моделями ребенка, включаются в его структуру личности;

·  ролевое экспериментирование– направлено на апробацию различных качеств личности через социальные роли в обществе. Обратная связь со стороны социального окружения и собственные переживания закрепляют одни модели поведения, апробированные в ролевом экспериментировании, и отторгают другие;

·  социальные ритуалы и социальные образцы– как устойчивые модели поведения в определенных социальных ситуациях взаимодействия представляют собой эффективный механизм построения взаимодействия и межличностных отношений.

Средства социализации ребенка в образовательной среде ДОО:

·  предметный мир, наделенный социальными смыслами и значениями;

·  язык, речевое общение;

·  образцы поведения значимых взрослых;

·  элементы детской субкультуры, подчеркивающие определенные ценности и способы регуляции поведения;

·  объединение в различные группы, обладающие определенными ценностями и нормами.

( http://163.tvoysadik. ru/file/download/188)

Индивидуализация и, ж. individualisation f.

Развитие особенностей, выделяющих личность из окружающей ее массы.

Обособление по индивидуальным признакам.

Общественность не исключает индивидуализации, а напротив.

Если в школе это возможно не вполне, пока она организована для множества, для классного организма, где каждое дитя - лишь "палец от ноги", то в семье и небольшой школе индивидуализация условий и метода в воспитании вполне достижима. (http:///synonym/Individualizacija-111289.html Индивидуализация`Толковый словарь Ефремовой)`

Индивидуализация – англ. individualization; нем. Individuali - sierung.

1.  Процесс выделения человека как относительно самостоятельного субъекта в ходе исторического развития обществ, отношений.

2.  Процесс и результат совмещения соц. требований, ожиданий, норм, ценностей со спецификой потребностей, свойств и стилей деятельности индивидов.

3.  Процесс дифференциации общих для данной соц. группы (класса, соц. слоя) жизненных условий и замены их все более специфическими.

4.  Разрыв групповых связей и появление самостоятельных индивидов, не имеющих тесных и продолжительных связей с другими. (http:///sociology/Individualizacija-2569/)

Индивидуализация — оборотная сторона социализации, социально-культурный процесс накопления личностью особенного, уникального опыта, рост ее масштаба, творческого потенциала, универсальности, самостоятельности свободы и ответственности. Мерой индивидуализации является личный вклад в культуру. (Большой толковый словарь по культурологии.. . 2003. )

Индивидуализация — термин обозначает нашу потребность отличаться от других людей в определенном отношении, чтобы не быть или не чувствовать себя в точности похожими на них. Несмотря на стремление в чем-то походить на других, большинство людей лелеет свое чувство индивидуальности; это отчасти объясняет наше необычное, а иногда и нелепое поведение. Рискуя навлечь на себя неодобрение окружающих, мы подтверждаем (по крайней мере, для самих себя) наше чувство индивидуальности. Люди также могут стремиться к индивидуальности из-за желания полнее распоряжаться своей жизнью. Жесткий конформизм по отношению к общественным нормам означает, что мы утрачиваем чувство личной свободы, а индивидуальные способы поведения и самовыражения поддерживают ощущение собственной значимости. (Психологическая энциклопедия - http:///enc_psy/Individualizacija-8870.html)