МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА
урока по теме:
«КРАЮ - 75: ПОМНИМ, ГОРДИМСЯ, НАСЛЕДУЕМ!»
(для 7-9-х классов)
Автор: зам. директора МБОУ СОШ № 12 г. Новороссийска
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Данный урок предназначен для учащихся среднего звена с целью воспитания любви и уважения к истории и культуре края. Урок начинается с вводного слова учителя, которое должно способствовать эмоциональному настрою учащихся на данный урок.
В ходе урока учитель использует интерактивные технологии и групповую форму работы. В уроке принимают участие все учащиеся класса. Класс делится на 5-6 команд (предпочтительнее примерно по 5-6 человек в каждой). Для подготовки ответов для каждой команды потребуются листки и ручки /карандаши.
При демонстрации слайда № 3 рекомендуется включить запись гимна Краснодарского края.
Слайд № 6 слайдов содержит 3 гиперссылки на различные разделы урока. Поэтому далее на слайдах есть кнопки продолжения для перехода на следующий слайд, а также кнопка возврата на слайд 6 .
Задания для выполнения в командах отмечены на слайдах знаком
На слайде № 7, кроме задания, размещены правильные ответы. Они проявляются поочередно при каждом щелчке мыши.
На слайде № 8 эти же ответы по щелчку мыши проявляются в последовательном порядке.
Таким же образом ответы даны на слайде 10 на задания слайда 9.
После завершения выполнения заданий подсчитывается количество заработанных баллов. Предлагается убрать акцент с разделения команд на слабые и сильные с помощью присвоения различных поощрительных званий всем командам (слайд 20).
СОДЕРЖАНИЕ
Цель: воспитание любви к родному краю, уважения и гордости к его достижениям.
Задачи: 1) углубление знаний учащихся по истории, культуре, географии и спорте Кубани;
2) развитие навыка работы в группе;
3) формирование чувства сопричастности к судьбе края.
Оборудование: мультимедиапроектор, компьютер, аудиоколонки, презентация к уроку, фонограмма гимна Краснодарского края.
Ход урока.
(Перед началом урока столы и стулья в классе расставлены таким образом, чтобы получилось 5-6 команд из расчета примерно 5 человек в группе. Предпочтительнее формировать состав команд по жеребьевке.)
Этап урока | Слайд | Содержание | Примечание |
I | Организационный момент | ||
Приветствие учителя. Объяснение важных правил работы в группах: сотрудничество, взаимопомощь, доброжелательность. | |||
II | Вступительное слово учителя | ||
1 | Сообщение темы урока. | ||
2 содержит эффект анимации: появление эпиграфа (автоматич.) | Сообщение эпиграфа урока из стихотворения кубанского поэта Виктора Подкопаева, размещенного на слайде. | ||
3 | «На экране - карта Краснодарского края. Мы привыкли к этому изображению. Мы можем рассмотреть границы нашего края, но всегда ли карта была такой?» | ||
4 | Зачитывается краткая историческая справка со слайда. «Таким образом, 13 сентября мы будем отмечать 75 лет со дня основания Краснодарского края. Давайте стоя прослушаем гимн нашего края.» | ||
5 содержит эффект анимации: последовательное появление фото (автоматич.) | Прослушивание первых двух куплетов гимна Краснодарского края. | Включить запись гимна одновременно со слайдом | |
III | Основная часть | ||
6 Для перехода далее нажать на «ПОМНИМ» | «Разделы нашего урока: помним, гордимся, наследуем. Давайте сейчас вспомним основные вехи истории нашего края.» | ||
7 При проверке ответов каждая стрелка появляется по щелчку мыши. | Командам дается 5 минут на выполнение задания на приведение в соответствие дат ленты времени и событий. Затем выполняется проверка ответов по одному от каждой команды. | Ответы проверяются только по очередности дат (лев. столбец). | |
8 При проверке ответов каждая стрелка появляется по щелчку мыши. | Повторное отображение ответов, но уже в прямой последовательности. | Важно переключать слайд по стрелке со словом «далее». | |
9 | «К июлю 1942 г., когда война пришла на землю Кубани, каждый пятый житель края ушел на фронт. Уходящим на фронт давали наказ: «Мы верим вам и гордимся вами — вы свято выполните принятую вами воинскую присягу и возвратитесь в родные станицы только с победой... А если придется кому из вас отдать жизнь за родную землю, отдайте ее как герои...» И многие героически погибли, чтобы отстоять нашу свободу …» | Важно переключать слайд по стрелке со словом «далее». | |
10 | ГОЛОВАТЫЙ Владимир Денисович (1928 - 1943) «До «Владимира Денисовича» Володя не дожил, и даже в названии улицы вечно запечатлено имя « Володи Головатого». Ему было всего 15 лет, когда он совершил поступок, оцененный взрослыми, как подвиг достойный вечной памяти. Гитлеровцы выследили Володю и схватили на Сенном базаре, когда он распространял листовки. 31 января 1943 - за 11 дней до освобождения города частями Красной Армии - Володя был казнен. | Важно переключать слайд по стрелке со словом «далее». | |
11 | Командам дается 3 минуты на обсуждение и подготовку рассказа о героях своего города. Затем команды выступают с ответами. | Обобщаются ответы детей. Еще раз учитель повторяет прозвучавшие имена героев. | |
12 По окончанию показа слайда важно перейти на слайд 6 по стрелке «назад» | Учитель предлагает почтить память павших героев минутой молчания. (Учащиеся встают.) | ||
6 Переход далее по гиперссылке «ГОРДИМСЯ» | «Давайте посмотрим, как живет наш край сейчас, и какие достижения края вызывают в нас чувство гордости.» | ||
12 Для ответов перейти на след. слайд | Командам предлагается обсудить варианты ответов по предложенному тексту в течение 5 минут и сделать свой выбор. | ||
13 Каждый правильный ответ выделяется по щелчку мыши. | Проверка ответов по командам. | Каждая команда по очереди дает 1 ответ | |
14 | «На слайде представлены некоторые известные достопримечательности края, такие, как водопады реки Змейки, Атамань, …А какие места Краснодарского края вы считаете его жемчужинами и почему?» Командам предлагается обсудить ответы в течение 3 минут. Проверка ответов. | ||
16 | На олимпийских играх 2012 года 8 медалей заработали в Лондоне спортсмены из Краснодарского края. Треть из 26 кубанских участников Олимпиады в Лондоне взошли на пьедестал. В олимпийской копилке Краснодарского края – 1 золотая, 4 серебряные и 3 бронзовые медали. Если бы Краснодарский край выступал отдельно в медальном зачете, то поделил бы 36-е место со Швецией, опередив такие страны, как Мексика, Аргентина, Бельгия, Узбекистан и еще 40 государств. | ||
16 | «Вот имена олимпийских спортсменов, которые получили золотые, серебряные и бронзовые медали в различных видах спорта.» (На слайде). | ||
17 | «В 2014 году в Сочи будут проводиться Олимпийские игры. А какие спортивные достижения есть в вашем классе, в вашей школе?» Командам дается время обсудить ответы. Ответы учащихся. | ||
18 | «Культурная жизнь нашего края также очень богата благодаря талантливым людям – нашим землякам.» Рассказ о Кубанском казачьем хоре и оперной певице Анне Нетребко. Командам предоставляется время обсудить, какие концертные программы в школе были самыми интересными. | ||
19 | «Огромный вклад в российскую и мировую науку внесли выдающиеся ученые Кубани.» Учитель кратко сообщает информацию об ученых, изображенных на слайде. Командам предоставляется время обсудить, в какие конкурсах, викторинах и олимпиадах им уже удалось принять участие. | ||
IV | Подведение итогов. | ||
20 | Подсчет баллов по командам. | ||
21 | «В эту юбилейную дату что бы вы пожелали нашему краю, всем его жителям?» Выслушиваются ответы учащихся. | ||
V | Заключительное слово учителя. | ||
«Ребята, вы сегодня еще раз увидели, какой удивительный, богатый историей и культурой наш край. А какой он будет в будущем - зависит от каждого из вас.» |
