Рекомендации по заполнению мед карт психологами ДОУ и МОУ СОШ
ДОУ | |
Психолог, педагог | Медико-педагогическое заключение |
за год до школы (5-6 лет) стр.10-11, табл.6.2 | |
Интеллектуальное развитие не соответствует возрастной норме | |
Интеллектуальное развитие соответствует возрастной норме | |
* диагностируется по СТШЗ Керна –Иерасика невербальный интеллект (НИ) | |
Перед школой (6-7лет) стр. 12, табл. 6.3 | |
Уровень готовности к школьному обучению (СТШЗ) низкий | Уточнение образовательного маршрута через ГПМПК |
Уровень готовности к школьному обучению (СТШЗ) ниже среднего | Обучение в 1 классе по программе общеобразовательной школы в условиях класса коррекции |
Уровень готовности к школьному обучению (СТШЗ) средний | Обучение в 1 классе по программе общеобразовательной школы |
Уровень готовности к школьному обучению (СТШЗ) выше среднего | Обучение в 1 классе по программе общеобразовательной школы с углубленным гимназическим компонентом |
* страница 22 (скрининг - программа базовая, дошкольный этап) указать кол-во баллов по СТШЗ Керна –Иерасика : по формуле = (ВИ+НИ)/2 | |
МОУ СОШ | |
Психолог, педагог | Медико-педагогическое заключение |
7лет, после окончания 1 класса стр.11-12, табл. 6.4 | |
Высокий уровень адаптации к школьному обучению | Продолжить обучение по программе общеобразовательной школы |
Средний уровень адаптации к школьному обучению | |
Школьная дезадаптация | Уточнение образовательного маршрута через ГПМПК |
* уровень адаптации определяется по методикам на усмотрение психолога и по результатам наблюдения за ребенком | |
10 лет,4 класс (апрель) стр. 13-14, табл. 6.5 | |
Психолог, педагог | Медико-педагогическое заключение |
Развитие интеллектуальной и эмоционально-волевой сфер в пределах возрастной нормы | Продолжить обучение по программе общеобразовательной школы |
Интеллектуальной развитие в пределах возрастной нормы, незрелость эмоционально-волевой сферы | Продолжить обучение по программе общеобразовательной школы |
Интеллектуальное развитие ниже возрастной нормы, развитие эмоционально-волевой сферы в пределах возраста | Уточнение образовательного маршрута через ГПМПК |
Развитие интеллектуальной и эмоционально-волевой сфер ниже возрастной нормы | Уточнение образовательного маршрута через ГПМПК |
* скрининг на готовность к обучению в среднем звене по методике , диагностика уровня развития эмоционально-волевой сферы «Социометрия», метод наблюдения за ребенком | |
12 лет (7 класс) декабрь-февраль, стр. 14-15, табл. 6.6 | |
Психолог, педагог | Медико-педагогическое заключение |
Уровень интеллектуального развития и социальной адаптации в пределах возрастной нормы | Продолжить обучение по программе общеобразовательной школы |
Уровень интеллектуального развития соответствует возрастной норме, риск социальной дезадаптации | Продолжить обучение по программе общеобразовательной школы, нуждается в социально-педагогическом патронаже |
Уровень интеллектуального развития ниже возрастной нормы, социальная дезадаптация | Уточнение образовательного маршрута через ГПМПК, нуждается в социально-педагогическом патронаже |
* определение интеллектуального развития по методике Кеттела CF2, диагностика уровня развития эмоционально-волевой сферы «Социометрия», метод наблюдения за ребенком, методика диагностики « Мотивов учения и эмоционального отношения к учению» | |
14-15 лет ( 9 класс), стр. 15-17, табл. 6.7 | |
Психолог, педагог | Медико-педагогическое заключение |
Уровень интеллектуального развития и социальной адаптации в пределах возрастной нормы | Рекомендовано обучение по … профилю (гуманитарному, естественно - научному, физико-математическому и т. д. ) |
Уровень интеллектуального развития соответствует возрастной норме, риск социальной дезадаптации, снижение познавательной мотивации | Продолжение обучения по … профилю, нуждается в социально-педагогическом патронаже |
Уровень интеллектуального развития ниже возрастной нормы, социальная дезадаптация, снижение познавательной мотивации, резко отрицательное отношение к учебе | Продолжение обучения по …. профилю, нуждается в социально-педагогическом патронаже |
*Диагностика проводится по методикам изложенным в книге Г. Резапкиной «отбор в профильные классы» : «Эрудит», тип мышления, « Профиль», методика диагностики « Мотивов учения и эмоционального отношения к учению» | |
16 лет (10 класс), стр.17-18, табл. 6.8 | |
Психолог, педагог | Медико-педагогическое заключение |
Уровень социальной адаптации высокий | Продолжение профильного обучения в общеобразовательном учреждении |
Уровень социальной адаптации средний | |
Социальная дезадаптация | Нуждается в социально-педагогическом патронаже |
* диагностика по методикам, предложенным в книге Микляевой, Румянцевой «Школьная тревожность: диагностика, коррекция, развитие», метод наблюдения | |
17 лет (11 класс), стр. 19-20, табл. 6.9 | |
Психолог, педагог | Медико-педагогическое заключение |
Готовность к выбору профессии сформирована | Профессиональное самоопределение сформировано |
Готовность к выбору профессии недостаточно сформирована | Профессиональное самоопределение находится в стадии формирования |
Готовность к выбору профессии не сформирована | Профессиональное самоопределение не сформировано |
* определяется по методике «Профессиональная идентичность» Азбеля А, А. |
