Муниципальное Бюджетное образовательное учреждение
«Гимназия п. Нижний Куранах»
|
И. о. директора МБОУ
«Гимназия п. Нижний Куранах»
____________
Приказ
Программа
хореографической студии
«ЭДЕЛЬВЕЙС»
Педагог-организатор
(руководитель хореографической студии)
2016-2017 уч. год
Пояснительная записка.
ТАНЦЫ – самый красивый вид физической активности,
не имеющий возрастных рамок.
ТАНЦЫ – в качестве тренинга не уступают
плаванью и бегу,
а по воздействию на фигуру - шейпингу.
ТАНЦЫ – восполняют дефицит ритмических движений,
восстанавливают душевное и физическое здоровье,
ликвидируют стрессы.
ТАНЦЫ - это счастье, это наслаждение!
Каждый избирает для себя форму досуга в соответствии со своими вкусами, склонностями, возрастом, самочувствием и даже настроением. Для одних нет ничего боле приятного, чем посвятить время книге, другие торопятся на футбольный матч. Но есть такая категория, для которых слово – танец, является источником нетерпеливого, волнующего, многочасового ожидания.
Танец – не только источник движения под музыку, но и форма общения, причем и партнеров по танцу, и всех присутствующих в зале, находящихся в данную минуту в роли зрителей.
Танец откроет для детей богатый мир добра, света, красоты, научит творческой преобразовательной деятельности.
Актуальность
Общение и положительные эмоции – вот две основные функции танца. При этом вторая, как мне кажется, является основной. Танец не только отражает жизнь, ещё в большей степени он передаёт наше собственное отношение к жизни. Танец побуждает нас к действию – мы учимся танцевать, но даже тот, кто не танцует, находит в танцах что-то своё: кто-то любит слушать танцевальную музыку, а кого-то влёчёт сама атмосфера танцевальной площадки. Музыка, свет, общество людей создают атмосферу, в которой танцор всегда может проявить свою индивидуальность, рассказывая о себе языком танца.
Педагогическая целесообразность.
Данная программа позволяет воспитанникам, посещающим танцевальный кружок, научится основным танцевальным движениям танцев различных народов, современным танцам. Ребята учатся передавать характер, сюжет танца. Кроме этого, они развивают свои творческие способности, учатся держаться на сцене при зрителях (что позволяет не чувствовать себя скованно и возле доски на уроке)
Занятия хореографией повышают тонус, поднимают настроение и эмоциональность, прививают прекрасное чувство к танцевальному искусству.
В начале каждого занятия включены ритмические движения и упражнения стретчинга.. Движения, построенные по принципу «от простого к сложному», подготавливают организм к физической нагрузке, укрепляют мышцы спины, ног, шеи, рук, способствуют развитию координации и ловкости.
Группы детей:
средняя танцевальная группа 2-5 класс
старшая танцевальная группа 6-10 класс
Продолжительность реализации образовательной программы
Так как танцевальный кружок ведётся уже более 15 лет, с целью развития художественной одарённости воспитанников, то данная программа, рассчитанная на 2016/2017 уч. год, является составной частью всей работы в данном направлении.
Цели обучения:
Создание необходимых условий для духовно-нравственного личностного роста ребенка и формированию его внутреннего мира средствами музыки и хореографии
Задачи:
1. формирование художественного вкуса, интереса к музыке и танцевальному искусству, приобщение к их истории и традициям
2. раскрытие потенциала личности средствами танцевальной деятельности;
3. развитие музыкального слуха, памяти, ритма
4. формирование красоты и пластики движения
5. умение выразительно и непринужденно двигаться в соответствии с музыкальными образами, разнообразным характером музыки, динамикой
6. формирование культуры общения, терпимости и уважительного отношения к другим детям;
В результате посещения ребятами танцевального кружка, они должны знать и уметь:
Уметь:
· правильно выполнять танцевальные композиции;
· правильно дышать во время танца;
· работать со зрителем и держать уверенно себя на сцене;
Знать:
· основные танцевальные движения разных народов;
· приемы составления тематических композиций;
· роль костюма танцора.
Принципы обучения:
- гуманизации образования;
- личностно-ориентированного подхода;
- доступности;
- систематичности и последовательности;
- соответствие содержания возрастным особенностям обучающихся.
Методы обучения:
- словесные методы;
- демонстрация;
- наблюдение;
- учебно-практические.
Методы воспитания:
- игра;
- личный пример;
- поощрение.
Формы занятия:
- практические;
- индивидуальные;
- интегрированные с элементами импровизации
- домашние задания
- репетиционно-постановочная работа
Формы обучения:
- индивидуальные
- групповые
МОДЕЛЬ ВЫПУСКНИКА
В результате освоения программы младшей группы дети должны овладеть коммуникативным навыком, осознать свою значительность в коллективе, должны
знать:
- позиции рук и ног;
- названия классических движений;
- первичные сведения об искусстве хореографии.
уметь:
- воспринимать движение, как символ прекрасного, свободного способа
самовыражения;
- соединять отдельные движения в хореографической композиции
- определять темп, ритм, характер в предлагаемой мелодии;
- грамотно исполнять движения хореографических постановок;
Ребята средней группы должны чувствовать и ценить красоту, стать социально-активной личностью, должны
знать:
- новые направления, виды хореографии и музыки;
- классические термины;
уметь:
- грамотно исполнять движения хореографических постановок;
- самостоятельно придумывать движения, фигуры во время игр.
- выразительно и грамотно исполнять танцевальные композиции;
- контролировать и координировать своё тело;
- сопереживать и чувствовать музыку.
Воспитанник старшей группы должен сформироваться, как всесторонне развитая личность с художественно-эстетическим вкусом, раскрыть свои потенциальные способности и укрепить своё здоровье, а также должны
знать:
- виды и жанры хореографии;
- историю создания танцев народов мира;
- лучшие образы хореографического, музыкального искусства.
уметь:
- выразительно и ритмично двигаться в соответствии с образом танца;
- выражать свои собственные ощущения, используя язык хореографии,
- сопереживать, осуществлять взаимовыручку и взаимоподдержку
Социо-культурная результативность программы заключается в том, что дети, занимающиеся в танцевальном кружке, принимают участие в праздничных концертах и мероприятиях посёлка и школы, а так же районных творческих фестивалях и конкурсах. Умения и навыки, приобретаемые на таких мероприятиях дают возможность каждому ребенку почувствовать себя более уверенными. Данные навыки положительно влияют на психологическое, физическое, эмоциональное состояние ребенка.
Выход результатов: выступление на школьных праздниках, торжественных и тематических линейках, выступление на концертах в ДК, участие в районных конкурсах.
Краткие сведения о кружке.
Состав группы постоянный на весь учебный год. В группу входят воспитанники 1- 5,6-7, 8-11 классов, набор в группу свободный, по желанию воспитанников. Форма занятий – групповые и индивидуальные занятия, со всей группой одновременно и с участниками конкретного танца, могу участвовать воспитанники разных классов в зависимости от необходимости.
Продолжительность занятия 2 раза в неделю по 2 учебных часа для каждой группы.
Режим занятий:
Средняя танцевальная группа: пятница 16:30 – 18:00; пятница 17.00.-19.00.; суббота 14:30 – 16:00.
Старшая танцевальная группа: среда 18:00 – 20:00;пятница – 17:00 – 19:00;суббота 16:00 – 18:00.
Ожидаемые результаты
У детей необходимо выработать активную реакцию на музыку, умение эмоционально, образно передать в движениях настроение, чувства, развитие сюжетной лини, которая заложена в характере музыки. Ребята должны не просто передать образ отдельными движениями, а уметь показать характер персонажа, наиболее яркие, своеобразны его повадки.
Использование различных движений дает положительные результаты: повышает эффективность обучения, позволяет подготовить исполнителей к тонкому восприятию и воспроизведению манеры различных по характеру танцев, значительно развивает координацию и пластику занимающихся, кроме того, многие движения – яркие, зрелищные, выразительные.
В первой части занятий обычно даются несколько упражнений, упражнения должны строиться на активных двигательных действиях, обеспечивающих максимальную моторную плотность знаний. Затем целесообразно разучивать пляску, проводить занятие танцевально – игрового творчества.
В зависимости от возрастной группы – развитие творческой активности, ассоциативного мышления, памяти, воображения, умения выразить свои чувства, развитие коммуникативных способностей, умения импровизировать, освоения основными танцевальными движениями; развитие индивидуальности.
Воспитательная работа и работа с родителями
Сами занятия уже воспитывают у ребят чувство прекрасного, умение слышать и слушать музыку, воспитывают любовь к танцу, к народу и его традициям, развивают чувство коллективизма, помогают раскрепоститься, почувствовать себя увереннее.
Работа с родителями ведётся на протяжении всего года, так как костюмы для танцев мы шьём самостоятельно, то главные помощники – наши мамы, с ними мы также советуемся в эскизе костюма.
Материально-техническое обеспечение
1) Для выступлений мы используем костюмы, имеющиеся в ДК, а так же шьём новые.
2) Аудиокассеты и музыкальные диски.
3) Муз. центр, ноутбук, магнитофон.
4) Видеозаписи
Литература
1. збука хореографии. – М.: Айрис-пресс, 2000 – 270с.
2. Бондаренко и танец. – Киев.: Муз. Украина, 1989 – 232с.
3. Бондаренко хореографической работы в школе и внешкольных заведениях. – Киев : Муз. Украина, 1989 – 220с.
4. Климов русского народного танца. – М.: Изд-во МГИК, 1994г.
5. Ткаченко танец. – М.: 1954г.
Обучающее видео
1. Детские танцы. Шесть ступеней мастерства. Данс медиа групп, 2006 г.
2. Народный танец. Dance video, 2008
3. Учимся танцевать. Детские танцы. Видео мастер, 2007
