МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДЕТСКИЙ САД КОМБИНИРОВАННОГО ВИДА «ВЕТОЧКА»
Важное место в системе образования, воспитания и обучения подрастающего поколения занимает олимпийское образование, цель которого – приобщение детей и молодежи к идеалам и ценностям олимпизма.
Формируя представления дошкольников об олимпизме и олимпийском движении, можно успешно решать задачи не только физического, но и умственного, эстетического, нравственного и патриотического воспитания. Для повышения результативности работы по олимпийскому образованию дошкольников разработана Программа олимпийского образования дошкольников под редакцией .
Наш ДОУ использует данную программу и на основе этой программы формирует свои мероприятия: беседы, праздники, досуги.
Программа
Олимпийского образования
дошкольников
«Путешествие в Олимпию»
под ред. ,
Программа имеет цель – ознакомление старших дошкольников с первоначальными сведениями об истории олимпийского движения древности и современности, как достижения общечеловеческой культуры.
Исходя из этого, программа ставит следующие задачи:
1. Создать у детей представления об Олимпийских играх как мирного соревнования в целях физического совершенствования людей, в котором участвуют народы всего мира.
2. Ознакомить дошкольников с доступными для детей этого возраста сведениями из истории олимпийского движения.
3. Способствовать формированию у детей интереса к занятиям физическими упражнениями через нравственный и эстетический опыт олимпизма.
Учебная работа по программе «Путешествие в Олимпию» предусматривает регламентированные, частично регламентированные и свободные формы занятий.
Основные теоретические сведения сообщаются воспитателем на занятии в группе (один раз в месяц). Повторение основных теоретических положений, рассмотренных на занятии в группе, и закрепление знаний в сюжетной двигательной деятельности организуется руководителем физического воспитания на физкультурных занятиях (один раз в месяц). Занятия в музее или изостудии (три раза в год) и музыкальном зале (два занятия в год) дополняют сведения об олимпийском движении, полученные детьми ранее. Тематические физкультурные досуги способствуют созданию у дошкольников представлений о программе олимпийских состязаний через сюжетную двигательную деятельность (три раза в год).
Закрепление знаний, сформированных у детей в течение года, планируется в апреле при проведении «Олимпийской недели», когда все педагоги, работающие с детьми (воспитатели, руководитель изостудии, музыкальный руководитель), проводят занятия по олимпийской тематике. Заканчивается «Олимпийская неделя» театрализованным праздником «Малые Олимпийский игры».
Планирование различных видов занятий учитывает специфику образовательного процесса в дошкольном учреждении. Наибольшее количество времени на освоение программы приходится на сентябрь (четыре занятия: в группе, физкультурное занятие, музыкальное занятие, занятия в изостудии, когда требуется сформировать начальные представления детей об Олимпийских играх), январь (каникулярное время) и апрель (подготовка к празднику «Малые Олимпийские игры»). Наименьшее количество времени (два занятия) спланировано на декабрь, когда идет подготовка к Новому году. Освоение программы заканчивается в апреле, и на май занятия не планируются.
Требования к уровню знаний детей, полученных в результате прохождения программы «Путешествие в Олимпию»:
¾ дают определение Олимпийским играм;
¾ знают, где и когда зародились Олимпийские игры;
¾ описывают какой-либо вид олимпийского состязания;
¾ понимают смысл олимпийской символики;
¾ рассказывают об известном олимпийском чемпионе;
¾ знают о победах олимпийцев России.
ЗАНЯТИЯ В ГРУППЕ
На занятиях воспитатель в доступной и интересной для детей форме излагает основные положения темы, дополняя рассказ демонстрацией рисунков и фотографий.
Тематический план для группы старшего дошкольного возраста
№ п/п | Месяц | Название темы | Учебные часы |
1 | Январь | Спорт и спортсмены | 1 |
2 | Февраль | Боги и люди Олимпии | 1 |
3 | Март | Рассказ воспитателя «Олимпийские игры древности» | 1 |
4 | Апрель | Рассказ воспитателя и рассматривание иллюстраций «Олимпийские игры в античном искусстве» | 1 |
5 | Апрель | Творческая мастерская. Лепка «Боги Олимпа» | 1 |
6 | Апрель | Занятие. Возрождение Олимпийских игр. | 1 |
7 | Май | Занятие. Символика Олимпийских игр. | 1 |
8 | Июнь | Беседа. Летние и зимние Олимпийские игры. | 1 |
9 | Июнь | Творческая мастерская «Мой любимый вид спорта» (рисование). | 1 |
10 | Июнь | Музыкальное занятие «Музыка Олимпиад» | 1 |
11 | Сентябрь | Занятие. Знаменитые Олимпийцы современности. | 1 |
12 | Сентябрь | Выставка детских рисунков: «Спорт служит миру и дружбе народов». | 1 |
13 | Октябрь | Беседа. Сочи в преддверии Олимпиады. | 1 |
14 | Октябрь | Творческая мастерская «Олимпийский огонь» (коллаж). | 1 |
15 | Ноябрь | Рассказ воспитателя о природно-климатических условиях в городе Сочи, в посёлке Красная Поляна. | 1 |
16 | Ноябрь | Сюжетно-ролевые игры на спортивную тематику | 1 |
17 | Декабрь | Викторина «Что? Где? Когда?» | 1 |
Итого | 17 |
Тематический план для группы среднего дошкольного возраста
№ п/п | Месяц | Название темы | Учебные часы |
1 | Январь | Беседа «Спорт – это здоровье» | 1 |
2 | Февраль | Рассказ воспитателя «Олимпийские игры» | 1 |
3 | Март | Рассматривание и обсуждение иллюстраций «Я и движение» | 1 |
4 | Апрель | Беседа «Легкая атлетика» | 1 |
5 | Май | Общение «Нет нужней зарядки дела, чтоб окрепли мышцы тела» | 1 |
6 | Июнь | Рассказ воспитателя «Летние виды спорта» | 1 |
7 | Август | Рассматривание и обсуждение иллюстраций «Наш спортивный двор» | 1 |
8 | Сентябрь | Рассказ воспитателя о ловкости, силе, выносливости и быстроте | 1 |
9 | Сентябрь | Творческая мастерская: «Мы любим спорт». Рисование. | 1 |
10 | Октябрь | Игровое занятие «Ледовая дорожка». | 1 |
11 | Ноябрь | Рассказ воспитателя «Зимние виды спорта» | 1 |
12 | Декабрь | Рассматривание иллюстраций «Назови спортсменов и виды спорта». | 1 |
Итого | 12 |
Содержание
«Спорт и спортсмены». Что такое спорт. Кто занимается спортом. Кто может стать спортсменом. Виды спорта. Спортивные соревнования. Олимпийские игры.
«Боги и люди Олимпии». Мифы Древней Греции. Боги Олимпа. Герои Олимпии. Идея гармонии души и тела. Физическое воспитание в Афинах и Спарте.
«Олимпийские игры древности». Основание Олимпийских игр. «Священный мир». Программа Олимпийских игр. Участники Олимпийских игр. Награждение победителей. Знаменитые олимпионики.
«Возрождение Олимпийских игр». Пьер де Кубертен. Принципы Олимпийской хартии. Программа Олимпийских игр и ее изменения. Участие спортсменов России в Олимпийских играх.
«Символика Олимпийских игр». Эмблема и флаг олимпийского движения. Традиционные ритуалы Олимпийских игр: зажжение олимпийского огня, факельная эстафета, олимпийская клятва, национальный гимн в честь победителей.
«Летние и зимние Олимпийские игры». Первые зимние Олимпийские игры. Программа зимних Олимпийских игр. Программа летних Олимпийских игр. Московская олимпиада.
«Знаменитые олимпийцы современности». Знаменитые олимпийцы зарубежных стран. Знаменитые олимпийцы нашей страны. Истории олимпийских рекордов. Олимпийские курьезы.
ЗАНЯТИЯ В ФИЗКУЛЬТУРНОМ ЗАЛЕ.
Занятия в физкультурном зале проводятся после того, как дети прошли данную тему в группе. Коротко, в течение 4-5 минут, инструктор по физической культуре напоминает детям основные положения пройденной темы или определяет степень усвоения знаний детьми. После этого закрепляет знания в двигательной деятельности, планируя физкультурное занятие так, чтобы оно было сюжетно связано с вопросами, обсужденными в начале занятия.
Физкультурные олимпийские занятия проводятся в соответствии с тематическим планом занятий в группе.
Содержание
№ п/п | Месяц | Основные теоретические положения, рассмотренные на занятии в группе | Возрастная группа | Учебные часы |
1 | Январь | Спорт и спортсмены | Старший дошкольный возраст | 1 |
2 | Февраль | Боги и люди Олимпа | Старший дошкольный возраст | 1 |
3 | Апрель | Возрождение Олимпиады | Старший дошкольный возраст | 1 |
4 | Всемирный день здоровья | Старший дошкольный возраст | 1 | |
5 | Май | Символика Олимпиады | Старший дошкольный возраст | 1 |
6 | Июнь | Летние и зимние Олимпиады | Старший дошкольный возраст | 1 |
7 | Сентябрь | Знаменитые Олимпиады современности | Старший дошкольный возраст | 1 |
Итого: | 7 |
Тематический план
№ п/п | Месяц | Название темы | Учебные часы |
1 | Февраль | Песни о спорте | 1 |
2 | Июнь | Музыка Олимпиад | 1 |
Итого | 2 |
Содержание
«Песни о спорте». Какие бывают виды спорта. Почему люди придумывают песни о спорте. Разучивание песен о спорте.
«Музыка Олимпиад». Какая музыка звучит на Олимпийских играх. Олимпийский гимн. Гимн страны в честь победителя. Спортивные марши. Разучивание песни о спорте.
ТЕМАТИЧЕСКИЕ ФИЗКУЛЬТУРНЫЕ ДОСУГИ
Физкультурные досуги на олимпийскую тематику предполагают завершение определенного этапа прохождения программы и планируются как объединение в сюжете нескольких тем, пройденных детьми.
Тематический план
№ п/п | Месяц | Название темы | Возрастная группа |
1 | Январь | Спортивное развитие «Зимние малые Олимпийские игры» | Старший дошкольный возраст |
2 | Февраль | Соревнования между группами: «Юные спортсмены» | Средний дошкольный возраст |
3 | Февраль | Спортивный праздник «Вот какие мы умелые – сильные, ловкие и смелые!» (ко дню защитников Отечества) | Старший дошкольный возраст |
4 | Апрель | Спортивное развлечение между семьями: «Очень дружная семья – мама, папа и я» | Старший дошкольный возраст |
5 | Май | Спортивное развитие: «Чемпионы среди нас» | Средний дошкольный возраст |
6 | Июнь | Соревнования с детьми из других детских садов «Летние малые Олимпийские игры» | Старший дошкольный возраст |
7 | Июль | Спортивный праздник «Олимпийские игры в царстве Нептуна» | Старший дошкольный возраст |
8 | Сентябрь | Спортивное развлечение «Спорт – это здоровье, сила, красота и смех» | Старший дошкольный возраст |
9 | Октябрь | Театрализованный праздник «Олимпийские игры» | Старший дошкольный возраст |
10 | Ноябрь | Хоккей на траве | Старший дошкольный возраст |
11 | Декабрь | Спортивное состязание с участниками первых классов МБОУ СОШ № 4 «Спорт объединяет нас» | Старший дошкольный возраст |
«ОЛИМПИЙСКАЯ НЕДЕЛЯ»
Детям предлагается на занятиях по рисованию или в свободное время выполнить рисунки, отражающие состязания древних или современных Олимпийских игр, церемонию открытия и закрытия, ритуалы.
До выполнения задания педагог напоминает об основных положениях Олимпийских игр, изученных детьми в течение года, выясняет, что запомнилось лучше, предлагает рассказать, почему ребенок выбирает то или иное событие для отображения в рисунке.
На занятиях лепкой возможно выполнение как индивидуальных, так и коллективных работ.
На музыкальных занятиях каждая группа разучивает спортивные песни для выступлении на празднике. Песни подбираются в зависимости от задач физкультурного праздника.
ТЕАТРАЛИЗОВАННЫЙ ПРАЗДНИК
«МАЛЫЕ ОЛИМПИЙСКИЕ ИГРЫ»
Праздник «Малые Олимпийские игры» может проводится по сценариям двух видов:
1. Олимпийские игры древности. Предполагается стилизация Олимпии времен Древней Греции: боги и богини Олимпа.
2. Современные Олимпийские игры.
