План - конспект непосредственно образовательной деятельности с детьми средней группы.
Тема: «Как звери к зиме готовятся»
Автор: ,
воспитатель СП – детский сад «Сказка»
ГБОУ СОШ №3 г. Нефтегорска
Приоритетное направление: «Познавательное развитие»
Интеграция образовательных областей: «Художественно – эстетическое развитие»; «Речевое развитие»; « Социально – коммуникативное развитие»; «Физическое развитие».
Задачи:
- Формировать познавательную деятельность, первоначальные представления о том, как дикие звери к зиме готовятся.
- Воспитывать бережное отношение к природе.
- Формировать умение отчётливо произносить слова и короткие фразы, осмысленно дополнять предложения, обобщать и активизировать словарный запас по теме.
- Развивать логическое мышление у детей.
- Продолжать приобщать детей к игровой деятельности.
- Упражнять в умении выразительно рассказывать стихи.
- Развивать творческие способности детей.
- Развивать эмоциональное отношение к музыкально-художественной деятельности.
- Способствовать формированию потребности в двигательной активности.
Методы и приёмы:
Практические: физкультминутка «Слышим – делаем»; дидактическая игра «Одень куклу на прогулку»; дидактическое упражнение «Угостим зверят».
Наглядные: рассматривание иллюстраций: «Медведи и медвежата», «Зайцы с зайчатами», «Белки с бельчатами», «Ёж», «Барсук»; презентация «Осенний лес».
Словесные: ситуативный разговор «Какое сейчас время года»; беседа «Как звери готовятся к зиме»; словесная игра «Назови детёнышей»; проговаривание загадок о диких животных; стихи «Снегопад», «По тропинке в сад пойдём».
Материалы и оборудование: музыкальный центр, флешка, мультимедийное оборудование, кукла Кирюшка, музыка из альбома «Времена года», атрибуты для драматизации, дидактические игры, пластилин, альбомные листы, рабочие тетради, листья, акварель, кисточки, стаканчики для воды, клеёнка.
Формы организации совместной деятельности
Детская деятельность | Формы и методы организации совместной деятельности |
Двигательная | Физкультминутка «Слышим – делаем» |
Игровая | Дидактическая игра «Одень куклу на прогулку». Дидактическое упражнение «Угостим зверей». |
Продуктивная | Лепка «Угощение для зверей» |
Познавательно - исследовательская | Знакомство с тем, как звери готовятся к зиме и что заготавливают на зиму. |
Коммуникативная | Ситуативный разговор «Какое сейчас время года». Беседа «Как звери готовятся к зиме». Словесная игра «Назови детёнышей». |
Чтение художественной литературы | Стихотворение «Снегопад», «По тропинке в сад пойдём». Загадывание загадок о диких животных |
Музыкально – художественная деятельность | Слушают, подпевают и танцуют под песни. |
Трудовая | Подгрупповые поручения для организации драматизации (приготовить шапочки для зверей и др.) |
Логика образовательной деятельности
№ | Деятельность инструктора по ФК | Деятельность детей | Ожидаемые результаты |
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. 24. 25. 26. | Подходит с детьми к окну, читает стихотворение: «Снегопад, снегопад, Снежинки белые летят, Над дорожкою кружат, Скоро белым станет сад» Ситуативный разговор «Какое сейчас время года». Вопросы: «Как мы стали одеваться?», «Почему?» и т. д. Появляется кукла Кирюшка (роль куклы обыгрывает воспитатель) -Ой! Ой! Я не умею одеваться! Предлагает детям показать и рассказать Кирюшке, какую одежду одевают зимой, если идут на прогулку. Дидактическая игра «Оденем кукла на прогулку» Кукла Кирюшка спрашивает: «Как готовятся звери к зиме в лесу?» Воспитатель приглашает детей отправиться в лес, а потом рассказать Кирюшке, что увидели в лесу. Читает стихотворение: По тропинке в лес пойдём, Лужу мимо обойдём. Посмотрим вверх на солнышко, Посмотрим вниз на травку, Перепрыгнем ручеёк, Прыг-скок, прыг- скок» На магнитной доске размещены деревья, ёлочки, пеньки. Воспитатель просит присесть детей на пеньки (стульчики) и сидеть тихо, чтоб не испугать лесных животных, наблюдая за тем, как звери к зиме готовятся. Воспитатель предлагает детям послушать стихотворение: «Дикие животные с человеком не живут. Постоянной помощи от него не ждут, А живут они в лесах, На горах, в лугах, степях. На воде и под водой, В небесах и под землёй. Сами пищу добывают, Сами деток охраняют, Строят прочные жилища, Место сбора сами ищут. Зайцы, волки и ежи, Тигры, белки, кабаны, Лисы, барсуки, медведи… Всех их не пересчитать, Обо всех не рассказать. По своим живут законам. Их всем людям надо знать. -Ребята, чтобы узнать о ком мы будем говорить, нужно отгадать загадки. Если правильно отгадаете, то отгадка появится на экране. (слайд 1) - Зимой спит, Летом улей ворошит (медведь) (слайд 2) Ситуативная беседа: «Как медведи готовятся к зиме» (слайд 3) - Пусто стало в лесу, нет земляники, нет малины. Что делать косолапому? Нашёл медведь ямку, насыпал в неё сухих веток и листьев, так получился домик – берлога. Кто уснул в берлоге? - Летом шубку серую, А зимою белую. Ношу я, попрыгайчик, Боязливый… (зайчик) (слайд 4) Воспитатель прикрепляет на магнитную доску зайчат в серых шубках. (слайд 5) Воспитатель задаёт вопрос детям: «Почему летом заяц в серой шубке, а зимой в белой?» Ситуативная беседа: «Как зайцы готовятся к зиме» -Целый день я всё скакала, У меня ведь дел не мало, Выбрать на зиму дупло, Чтобы было в нём тепло. Кто это? (белка) (слайд 6) Ситуативная беседа: «Как белки готовятся к зиме» (слайд 7) Воспитатель задаёт детям вопросы: «Что собирают белки?», «Куда белка носит шишки и орешки?», «Где живут белки?» - Весь в колючках, Ворчит, как злючка. Чуть испугается, В клубок сливается. (ёж) (слайд 8) (слайд 9) Ситуативная беседа: «Как ежи готовятся к зиме», «Где живёт ёж?» -Ребята, подумайте, какой ещё зверёк проводит зиму в спячке? -Под берёзой на горе, Спит барсук в своей норе. А нора у барсука - Глубока – приглубока. (слайд 10) Воспитатель предлагает детям поиграть, подводит детей к выполнению физкультминутки «Слышим – делаем» (приложение №1) (слайд 11) Словесная игра «Назови детёнышей» Воспитатель закрепляет с детьми: «Как одним словом называется место обитания диких животных?» (слайд12) - Посмотрите, какой красивый осенний лес!» Давайте нарисуем « Лес чудес для зверей», где им будет безопасно. А рисовать мы с вами будем необычно, а способом - отпечаток. (Показывает образец отпечатка листочком) – Ребята, как вы думаете, чем сделан отпечаток? Правильно, листочком с любого дерева. Посмотрите, я кистью наношу гуашь на листик. Затем прикладываю его на лист бумаги, придерживаю. Теперь осторожно убираю листик, получилось осеннее дерево. Таким способом можно изобразить большой лес. Воспитатель предлагает одной подгруппе детей нарисовать лес. А другой подгруппе – слепить угощения для зверей. Кукла Кирюшка благодарит детей за интересный рассказ, за замечательные работы. Прощается с детьми. Подводит итог, обобщает знания по теме. | Встают полукругом и слушают Принимают участие в разговоре, отвечают на вопросы. Обращают внимание на куклу. Имитируют движения последовательности одевания одежды, отвечая на вопросы воспитателя - Что сначала? - Что потом? «Одевают» Кирюшку в кукольную одежду. Размышляют и отвечают на вопросы Дети выполняют движения согласно тексту Слушают стихотворение. Слушают, обращают внимание на экран Отгадывают загадку и смотрят отгадку на экране. Дети слушают, смотрят на экран и отвечают на вопрос воспитателя. Отгадывают загадку и смотрят отгадку на экране. Дети смотрят на экран, рассуждают, отвечая на вопрос воспитателя. Дети отвечают на вопрос, рассуждают. На магнитной доске, крепят к серым шубкам зайчат-белые. Дети отгадывают загадку и обращают внимание на экран. Рассматривают картинку, рассуждают, отвечают на вопросы воспитателя. Дети отгадывают загадку Рассматривают картинку, рассуждают, отвечают на вопросы воспитателя. Дети высказывают свои мысли. Дети слушают, рассматривают картинку. Соглашаются выполнить физкультминутку Дети называют детёнышей животных. Дети отвечают на вопрос Рассматривают картинку Думают, отвечают на вопрос. Одна подгруппа детей выбирает фон, листочки и выполняет работу. Другая подгруппа лепят угощения для зверей. Дети выполняют работы под музыку «Времена года» Дети благодарят Кирюшку за то, что он приходил в гости к детям. Дети рассматривают свои выполненные работы, делятся впечатлениями. | Сформирован интерес к предстоящей деятельности. Сформировано эмоциональное восприятие к пришедшему персонажу. Обеспечена потребность детей в движении. Активизирована разговорная речь и познавательный интерес. Сформировано логическое мышление и разговорная речь. Сформирована познавательная деятельность Развито логическое мышление Сформирована познавательная деятельность Обеспечена потребность детей в движении. Активизирована музыкально – художественная деятельность. Сформирован положительный эмоциональный настрой к дальнейшей деятельности по теме. |
Литература:
1. , «Конспекты занятий в старшей группе детского сада» ТЦ «Учитель», Воронеж 2006 год.
2. «Знакомство дошкольников с окружающим миром» 2009 год.
Приложение
Физкультминутка «Слышим - делаем»
Мишка косолапый по лесу идёт, Шишки собирает, песенку поёт. | Дети идут на наружной стороне стопы вперевалочку. |
По лесной полянке разбежались зайки, Прыг – скок, прыг – скок, Вот такие зайки. | Дети прыгают на двух ногах, продвигаясь вперёд. |
Скачет белка – шалунишка, Рвёт в сосновых ветках шишки, Лапками сжимает ловко, И несёт в свою кладовку. | Дети приседают, руки согнуты перед грудью. |
Тихо – тихо снег идёт, Падают снежинки. Белые, мохнатые, лёгкие пушинки. | Дети медленно кружатся и приседают. |
