2015-2016 учебный год
Инновационная разработка по использованию технологии письменной дискуссии в создании открытого образовательного портфолио
В последние годы с учетом требований ФГОС НОО стало обязательным составление портфолио учеников. В настоящее время к оформлению и содержанию портфолио ученика начальной школы по ФГОС НОО не предъявляется жестких требований. Четыре года мы с учениками заполняли папки открытого образовательного портфолио. Некоторые страницы были предложены учителем или взяты из различных портфолио. Есть в папках у детей и ряд страниц, которые появились благодаря детским инициативам или в ходке совместных обсуждений. В процессе создания портфолио у ребенка появлялись шансы продемонстрировать все свои таланты, составить такую папку, которая будет отличаться от большинства других. В конце учебного года в классе проведено анкетирование среди учеников. В анкетировании принимали участие 23 человека, 20 из них считают работу с портфолио нужной и полезной; 21 ученик выразил желание продолжить ее самостоятельно; все 23 опрошенных считают заполнение папки интересным занятием:17 учеников отметили свое активное участие в разработке новых страниц. Родители, просмотрев папки детей (после предварительного разрешения), выразили много положительных отзывов о проделанной работе и признали ее единогласно нужной.
В разработке описан фрагмент одного из занятий по заполнению "Портфолио" на котором используется технология письменной дискуссии "Стена", позволяющая, вовлечь в процесс обсуждения более 20 человек (весь класс). Занятия, проведенного в конце учебного года. В приложении представлены некоторые образцы страниц "Портфолило", заполненные учащимися в этом учебном году.
Фрагмент занятия "Портфолио"
Тема: Совместное создание проекта страницы "Портфолио". Подведение итогов работы с "Портфолио" в начальной школе.
Цели: Выявить положительные моменты ведения "Портфолио". Проанализировать содержание относительно разработки новой страницы. Организовать групповое взаимодействие и работу с детскими инициативами.
Ход занятия.
1.Приветствие.
2.Свободная работа с индивидуальным "Портфолио".
(просмотр страниц, замена, дополнение информации).У каждого ребенка на столе находится личная папка"Портфолио"в которой собраны все материалы за 4 года. На предыдущих занятиях детям давалась возможность разобрать свои материалы.
3. Беседа о портфолио
Учитель: Что можно сказать о ваших папках( что радует, что огорчает)
Ученики: У меня собралось много информации о моих достижениях.
Я могу зафиксировать свой рост в темпе чтения, что меня радует.
Хотелось бы отметить наши общие странички.
Меня огорчает отсутствие даты, забыл когда я делал эту поделку.
А мне приятно прочитать отзывы одноклассников и студентки на мое сочинение, которое я писала в 3 классе про осень.
Учитель: Для чего "Портфолио" может пригодиться нам в дальнейшем?
Ученики: Просто интересно.
Можно проследить как учились.
Пролистывая папку, понимаешь, что детство ушло.
Легко ставить цели на будущее.
Учитель: А может ли рассказать содержание папки о ее владельце?
Ученики: Это материал за все школьные годы и поэтому сразу видны интересы ученика, его победы.
Я например перехожу в другую школу и думаю, что мне "Портфолио " поможет, так учителя узнаю о моих победах(хвастаться неприлично, а они сами увидят)
А еще можно узнать об активности каждого из нас и о нашем классе.
Учитель: Что еще можно поместить в папки?
Ученики: У нас и так много информации про все.
Можно дать посмотреть папки друг другу, а потом посоветовать, что добавить.
Мне кажется у нас совсем нет ничего про наших родителей(точнее они ничего не писали про наши работы)
А можно еще сделать страничку, на которой будет информация об итогах.
Учитель: Мне очень нравиться идея о новой страничке. А как ее назовем?
Ученики: Итоги.
Чему научились.
Вот и все. Вот и окончилась начальная школа.
(после небольшого обсуждения решили назвать новую страничку : Вот и окончилась начальная школа)
Учитель:
4. Работа над проектом новой страницы
Ребята, вот уже у нас с вами и приближается конец учебного года, а вместе с ним и окончание начальной школы. Как вы думаете, а страницы портфолио не помогут нам проанализировать и оценить наши годы обучения в начальной школе?
Сегодня я хочу обратиться к вам за советом и помощью. Для успешного анализа нужны рамки, по которым можно проанализировать, что будем оценивать.
Подумайте о чем важно и можно говорить подводя итоги обучения в начальной школе?
Работать предлагаю по принципу "Снежный ком"
1. Участникам раздается по 4 карточки. Каждому предлагается написать по 4 варианта критериев оценки. На каждой карточке пишется только один вариант.
2. Участники объединяются в пары. В результате обсуждения пара отбирает наиболее согласованные предложения-карточки. Их должно быть чуть больше половины от общей суммы карточек (например, из 8 карточек оставить только 4).
3. На третьем этапе участники объединяются в четвертки и также путем дискуссии в микро группе оставляют чуть больше половины карточек от общей суммы (например, из 8 оставить 5).
4. Представитель от группы защищает общие наработки, демонстрируя карточки аудитории. После этого карточки, зафиксированные на доске (магнитами, скотчем), комментируются каждой группой, а затем проводится классификация и систематизация предложений, выделяются сходные варианты.
(Ученики демонстрируют свои рабочие листы)
5. Подведение итогов
Учитель: Посмотрите что можно зафиксировать, какие моменты были общими?
Ученики: Обратите внимание : у каждой группы есть пункт "Наши достижения"-это значит всем важно, чему научились за эти годы.
Хочу добавить что важно и то, что многие группы уделили внимание листам "Активного участия", ведь не у всех много грамот, а участия достаточно.
А мы заметили, что 4 группы говорили о совместных разработках страниц "Портфолио" ,значит это нам важно.
Я даже и не думал, что в моей папке собрано столько информации обо мне и о моих увлечениях.
А мне кажется, что все группы еще говорили о важности совместных дел и о их результатах.
Учитель: Посмотрите ,вот на что вы и обратите внимание при заполнении нашей новой страницы.
На следующем занятии мы заполним новую страничку, где проанализируем все моменты которые вы выделяли при обсуждении.
Страница
Вот и окончена начальная школа
Годы обучения для меня стали______________________
За это время я научился(ась)_______________________
У меня есть свои достижения в ____________________
Самым интересным в начальной школе было когда мы _________
На следующий учебный год я хочу _____________________
Эту страницу заполняли после итогового занятия "Портфолио".Ученикам предложен выбор страницы с незаконченными предложениями и просто свободной страницы.
Приложение
В этом учебном году мы разработали и заполнили ряд страниц:
Страница
Ступеньки " Самооценки знаний"
(начало учебного года, после входных контрольных работ) 4 класс
В начале учебного года каждый ученик по результатам входных диагностик отмечал на какой ступеньке он находится и рисовал маленький смайлик. Затем писал комментарий к своим действиям.
Страница
Лист активности 4 класс, 1 полугодие
месяц | Название мероприятия | Степень участия, результат |
В течении всего учебного года каждый ученик заполняет эту страничку. Ребенок учитывает участие во всех мероприятиях, результаты и степень участия.
Страница
Пожелания для одноклассников 
_______________________________________________________________________________________________________________________________Каждый ребенок имеет у себя в папке"Портфолио" такую страничку. Заполняли ее первоначально по принципу"Карусели" т е по кругу. В течении учебного года дети возвращаются к этой странице и дописываю пожелания друг другу из разных областей(не только школа)
Страница
Я глазами одноклассников ______________
+ _
Ученик подписав свою страницу отдает ее одноклассникам. Но в классе уже предварительно проводим беседу(зачем страница, как с ней работать, что не писать(про физические недостатки). Страница возвращается к хозяину, когда уже частично заполнена. Оставляя свои записи в колонки + качества одноклассника или - ученик имеет право не подписываться.
Страница
Мои мечты
_______________________________________________________________________________________________________________________________Эту страничку ребята заполняли самостоятельно в форме сочинения-рассуждения на тему"Мои мечты",размышляя о том, что хотим достичь, к чему нужно стремиться и как приблизить свою мечту.
Страница
Сколько слов я читаю за минуту 4 класс
161-170 | |||||
151-160 | |||||
141-150 | |||||
131-140 | |||||
121-130 | |||||
111-120 | |||||
101-110 | |||||
91-100 | |||||
81-90 | |||||
Количество слов за минуту | Конец 3 класса | 1 четв | 2 четв | 3 четв | 4 четв |
Комментарии____________________________________________________________________________________________________________________
Для преодоления читательской вершины каждый ученик заполняет страницы. Ребенок самостоятельно фиксирует количество прочитанных слов в минуту, а в комментариях объясняет почему так(причины спада или подъема)
Страница
Мир будущего
_______________________________________________________________________________________________________________________________
Эта страница заполняется с помощью вариаций технологии"Стена"Ученики заполняют эту страницу сначала коллективным рисунком(рисунок"Карусель", когда каждый из группы дорисовывает работу другого),затем в группах объясняют, что хотели передать своим рисунком и тот, кто начинал работу пишет в заключении текст описание мира, оставляя страничку у себя в портфолио
Страницы Творческие работы(по желанию)
Ученики самостоятельно решают чем наполнить этот раздел.
Страницы Копилка моих достижений
Ребенок решает сам какие грамоты, благодарности, поощрения будут в этом разделе.(приветствуются грамоты, полученные вне школы)
Страницы Мои контрольные работы.
В этом разделе помещены итоговые контрольные работы, после проведенной работы над ошибками. Ученики сравнивают результаты, фиксируют выводы в комментариях, простаивают планы на преодоление трудностей.
