вставкаЛИСТ ИНДИВИДУАЛЬНЫХ ДОСТИЖЕНИЙ 2.2.5 (2 класс. 2 четверть, раздел программы №5)

Предмет: математика

Сроки: 2 четверть (ноябрь - декабрь)

Тема: «Действие умножения»

Цель изучения:

²познакомить с новым арифметическим действием - умножением, знаком «·»-знаком действия умножения;

²научить записывать суммы одинаковых слагаемых в виде произведения;

²познакомить с понятиями «множитель», «значение произведения»,

²познакомить с решением простых задач, раскрывающих смысл умножения;

²познакомить с переместительным свойством умножения;

²знать приёмы умножения числа 0 и на число 0, приёмы умножения числа 1 и на число 1;

²познакомить с геометрическим понятием «ломаная», «длина ломаной линии», учимся находить длину ломаной линии;

²познакомить с табличными случаями умножения числа 1, 2, 3, 4 на однозначные числа;

²познакомить с понятием «периметр (сумма длин сторон) многоугольника» и научиться вычислять периметр прямоугольника;

²уметь пользоваться величинами для измерения длины и массы: дециметр, сантиметр, метр; килограмм и центнер;

[1]Умею находить в задаче условие и требование (вопрос), умею решать задачи изученных видов;

[2]Выполнять вычисления (на сложение и вычитание) в пределах 100.

№

Планируемый результат (знаю/понимаю и умею)

Контрольно - ориентировочное задание

Самооценка ученика

Оценка

учителя

Делаю

с помощью

Делаю

сам

Могу научить

1

Знаю конкретный смысл действия умножения

(сумма, состоящая из одинаковых слагаемых).

Выбери только те суммы, в которых все слагаемые одинаковые:

1+1+2 3+2+3+2 6+6+6+6+6 9+9+9

2

Умею называть числа (множитель, значение произведения)

в произведении (для произведения используется специальный знак в виде точки «·»).

Составь и запиши произведение,

в котором множители 2 и 4.

3

Умею решать задачи на конкретный смысл действия умножения.

Сколько лап у трёх котят? Сколько ног у трёх пауков?

4

Знаю и умею использовать правило перестановки множителей.

Вычисли значение произведений по правилу перестановки множителей:

2·5 7 · ¨=¨ · ¨ ¨ · ¨ = ¨ · ¨

5

Знаю приёмы умножения числа 0 и на число 0,

приёмы умножения числа 1 и на число 1.

Выпиши все произведения, значения которых равны числу 0:

18·0 0 · 0 20·10 0·10 9 · 10

Выпиши все произведения, значения которых равны одному из множителей:

5·1 2 · 7 1·1 12·10 11· 1

6

Знаю, что такое «ломаная» и «длина ломаной линии»,

умею находить длину ломаной линии

Звенья ломаной линии имеют длину: 4 см, 1 дм, 5 см.

Начерти ломаную линию, вычисли длину этой ломаной линии, запиши длину этой ломаной в дециметрах.

7

Знаю, как составить таблицу умножения числа 1, 2, 3, 4 на однозначные числа.

Составь таблицу умножения на 1(2,3, 4).

Проверка на стр.159 (по учебнику).

Среди сумм и произведений найди те, которые имеют одинаковые значения, составь из них равенства и запиши их:

4+4+4+4 4+4 2+2+2+2+2+2 3+3+3 1+1+1+1+1

1·5 2 · 6 4· 2 3· 3 4 · 4

Какие значения произведений встречаются наиболее часто в первых четырёх столбиках «Таблицы умножения»?

8

Знаю, что такое периметр многоугольника

и умею вычислить периметр прямоугольника разными способами.

Начерти прямоугольник со сторонами 5 см и 2 см.

Вычисли периметр этого прямоугольника.

Начерти два разных прямоугольника,

периметры которых равны 20 см.

9

Умею выполнять работу по заданию в печатной тетради.

10

Проверочная работа « Действие умножения»

[1] Умею находить в задаче условие и требование (вопрос), умею решать задачи изученных видов

[2] Сложение и вычитание в пределах 100