Уроки Колобка Логопедическая тетрадь

Логопедическая

тетрадь

Учени____________________класса

_______________________________

_______________________________

Тема

Гласные звуки и буквы

1.  Вспомни, какие звуки повторял Колобок, встречая в лесу животных? Проговори звуки перед зеркалом. Нарисуй форму губ. Запиши соответствующую гласную букву.

______________________________________________________

____________

2.  Найди, где записаны только гласные из слова:

РАДУГА а) р, а, д, у, г МАЛЫШИ а) м, л, и

б) а, у, а б) м, а, ы, и

в) а, д, у, й в) а, ы, и

3.  Рассмотри картинки. Вставь пропущенные буквы, чтобы получилось слово.

Ж…Р…Ф Ш…ШК… Ш…П…ВН…К

Какие звуки они обозначают? __________________

Тема

Слог. Деление слов на слоги

Слог – это часть слова.

Сколько в слове гласных звуков, столько и слогов.

1. Назови картинки. Зачеркни цифру, соответствующую количеству слогов в названии картинок.

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

2.  Прочитай слова. Измени слова так, чтобы в них было по два слога.

Гусь, зуб, сад, гриб, куст, нож, стриж.

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

3.  Из данных слогов составь слова. Запиши их.

бок, ко, ло - колобок ти, на, кар _________________

га, кни __________________ ца, пти ____________________

лик, ко, раб ______________ на, ши, ма __________________

4.  Назови картинки. Составь слово по последним слогам картинок

________________________________________________________

________________________________________________________

Тема

Ударение

Ударение – это выделение голосом одного из слогов в слове. Этот слог называется ударным. Остальные слоги безударные: ВИшенка, маШИна, учеНИК.

1. Прочитай слова. Запиши слова в два столбика. В первый столбик слова с ударением на первом слоге, во второй – с ударением на втором слоге.

Город, дорога, заяц, мороз, сосны, парта, горы, коньки, ягоды, капуста, полка, шары, совы, осина.

1  2

Город дорога

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. Прочитай. Сравни между собой выделенные слова. Поставь над выделенными словами знак ударения

Замок – замок стрелки - стрелки

·  Я варю уху. Мама похвалила Варю.

·  За дверью слышны голоса. У Зины нет голоса.

·  У цапли длинные ноги. У слона четыре ноги.

4.  Вставь пропущенные слоги. Поставь над словами знак ударения.

Каран. . . , алфа. . . , зво. . , уче. . . ,

аль. . . , пар. . , каби. . . , пе. . . .

Гласные буквы в безударных слогах нужно проверять.

Для этого измени слово так, чтобы безударная гласная стала ударной:

сосна – сосны, гора – горы, река – реки, пчела – пчёлы, нора – норы.

1.  Прочитай. Вставь пропущенные буквы.

Зонт з. нты слон сл. ны

Стол ст. лы стрела стр. лы

2. Прочитай. Вставь пропущенные буквы.

Шкаф – шк. фы, дождь – д. жди, глаз – гл. за,

нос – н. сы, мост – м. сты, двор – дв. ры,

крот – кр. ты, поле – п. ля, стриж – стр . жи.

3. Запиши названия картинок. Проверяй их написание. Для этого измени слова так, чтобы было ясно, почему так надо писать безударные гласные.

_________________________________________________________________

Тема

Звуковой анализ и синтез слов

Выделение гласных и согласных

1. Назови картинки. Закрась красным цветом квадратики, соответствующие месту гласных звуков в слове. Запиши названия картинок в схему слова.

2.  Выдели последний звук в названии картинок. Какое слово лишнее? Почему? Запиши его.

________________________________________________________________

________________________________________________________________

3.  Рассмотри рисунки. Какие названия начинаются со звука [К], а заканчиваются звуком [А]. Запиши их.

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

4.  Прочитай слова: КЕПКА, РЕКА, ВЕНОК, МЕЛЬ, КИТ.

Замени в слове первый звук на звук [Щ]. Назови новое слово и запиши его.

__________________________________________________________

__________________________________________________________

5. Добавь недостающую букву ( Х, Т, К), чтобы получилось слово.

КО… ЛУ… ПУ… МО… СО…

МЕ… ЖУ… КИ… РО… РА…

6. Назови имена детей по последним звукам названий картинок. Запиши получившееся имя.

___________________

________________

7. Назови буквы. Придумай слова, в которых звуки, соответствующие согласным буквам стоят в конце слова, запиши их: Л, Ш, С, К.

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

Звукобуквенный анализ и синтез слов

1. Назови картинки. Зачеркни цифру, соответствующую количеству звуков в названии картинок.

1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 5 6 7

2. Назови картинки. Укажи место звука [У] в слове, зачеркнув соответствующую цифру.

1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 5 6 7

1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 5 6 7

3. Назови картинки. Укажи место звука [Р] в слове, зачеркнув соответствующую цифру.

1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 5 6 7

Обобщение

1. Назови картинку. Запиши слово. Поставь ударение. Укажи количество слогов, букв, звуков, выдели гласные, согласные. Запиши предложение с данным словом.

___________________

Слогов _____, букв _____, звуков _____, гласных _____, согласных _____ .

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

_______________________

Слогов _____, букв _____, звуков _____, гласных _____, согласных _____ .

_________________________________________________________________

__________________________________________________________________

_______________________

Слогов _____, букв _____, звуков _____, гласных _____, согласных _____ .

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

Тема

Парные гласные

Гласные первого ряда: А О У Ы Э

Гласные второго ряда: Я Ё Ю И Е

1.  Прочитай предложения. Выпиши слова с парными гласными.

Заяц спасся от волка.

Плыть в бурю опасно.

На ветке поёт чижик.

Козёл пошёл к ручью напиться.

Мы споём эту песню вдвоём.

Дуют сильные ветры.

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

2.  Назови картинки. Выбери картинки, где гласные являются парными. Запиши названия этих картинок.

_______________________________________________________________

________________________________________________________________

Тема

Твёрдые и мягкие согласные

Согласные звучат твёрдо перед гласными первого ряда: А О У Ы Э

Такие согласные называются твёрдыми.

Согласные звучат мягко перед гласными второго ряда: Я Ё Ю И Е

Такие согласные называются мягкими.

1.  Прочитай слова. Подчеркни, синим карандашом твёрдые согласные.

Руки, пуля, Люба, купи, пилы, липы, киты, вилы, Катюша, лимоны.

2.  Прочитай слова. Подчеркни зелёным карандашом мягкие согласные.

Лиса, лисята, берега, зима, лето, газета, рыба, река, пироги, билет.

3.  Прочитай слова. Подчеркни, синим карандашом твёрдые согласные, зелёным карандашом мягкие согласные.

Валя, Таня, Зина, Нюра, липы, были, козёл, полёт, минус, полил.

4.  Назови картинки. Напиши названия картинок.

___________ ____________ ____________ ____________

___________ ____________ __________ ____________

5.  Какое слово соответствует данной схеме.

________________________

6.  Прочитай слова. Вставь в них гласные.

а) Ы или И

З. ма, м. ши, мал. на, зар. л, комар. , собак. , яблок. , ковр. , спичк. .

Малыш. , ш. пы, ж. вот, лыж. , рыж. ки, ш. рина, пруж. ны, ж. ры.

б) А или Я

Л. пы, р. но, н. ня, р . мка, реб. та, сал. т, тр. ва, м. со, пр. жа, гр. ч.

Щ. вель, печ. ть, ч. шка, рощ. , свеч. , угощ. ть, площ. дь, волч. та.

в) О или Ё

М. ре, в. дра, к. ни, п . ле, коз. л, кот. нок, зв. зды, прыж. к, л. шадь.

г) У или Ю

Сл. жба, тр. сы, т. лень, тр. ба, т. бик, Л. ба, кл. ч, кл. мба, сп. тник.

Щ. ка, ч. жой, щ. плый, ч . дак. ч. лан. щ. пальца. ч. чело.

7.  Прочитай предложение. Выпиши слова, обозначенные картинками, поставь знак ударения над этими словами.

У утки . У козы .

Весной у берёзы . На болоте растёт .

клюёт зёрна. дерево долбил.

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

Тема

Звонкие и глухие согласные

Согласный звук произносится без голоса (голосовые связки не работают) – звук глухой.

Согласный звук произносится с голосом (голосовые связки работают) –

звук звонкий.

1.  Прочитай слова. Подчеркни, чёрным карандашом глухие согласные.

Ворона, посуда, работа, сахар, учитель, стакан.

2.  Прочитай слова. Подчеркни, жёлтым карандашом звонкие согласные.

Корона, воробей, коньки, лисица, заяц, одежда.

3.  Прочитай слова. Подчеркни, чёрным карандашом глухие согласные, жёлтым карандашом звонкие согласные.

Девочка, деревня, карандаш, корова, молоко, петуха, фасоль, снег.

4.  Назови картинки. Напиши названия картинок.

___________ ___________ ___________ ___________

5.  Какое слово соответствует данной схеме.

_____________________

_____________________

Дифференциация С – З, С’ - З’.

1.  Назови картинки. Запиши начальный слог.

___________ ___________ ___________ ___________

2.  Назови картинки. Запиши конечный слог.

___________ ___________ ___________ ___________

3.  Закончи последнее слово в предложении.

Зимой сильные моро….. . На клумбе растут ро….. .

Мама надела бу….. . На лугу паслись гу….. .

4.  Назови картинки. Запиши названия, разделив на группы.

С_______________________ З________________________

_______________________ ________________________

________________________ ________________________

5.  Назови картинки. Запиши названия, разделив на группы.

С’_______________________ З’________________________

_______________________ ________________________

________________________ ________________________

6.  Закончи предложение с помощью картинок.

Зайка убежал в …………….. …….

Сова села на ……………………. .

Листья падают на ……………………… .

Ключ вставили в …………………... .

7.  Прочитай слова. Вставь С или З.

…..ок, …..таль, …..вон, ва….илёк, пу….ырёк, арбу…..ы, коко…ы.

8.  Прочитай текст. Вставь С или З.

На … тупила … има. Были … ильные моро … . … ина в …. яла … анки

и пошла на горку. Она катала … ь на … анках с горки. За ней бегала

…. обака Тре ….ор. Не боит … я …..ина моро…а.

9.  Прочитай слоги. Составь и запиши слова.

Сказ, вес, ро, за, приз, бар, се, мо

На, за, ка, роз, рак, но, сук, яц.

____________________________________________________________________________________________________________________________________

10.  Прочитай слова. Замени букву З на букву С. Запиши новые слова.

Лиза, роза, коза, зев, змей, зайка.

__________________________________________________________________

11.  Прочитай. Измени слово так, чтобы после согласных С, З появился гласный. Последний слог подчеркни.

Арбуз - арбузы

глаз - ………………………. пояс - ……………………..

мороз - ……………………. грязь - ……………………..

груз - ……………………… заказ - ……………………

12.  Прочитай. Измени слово так, чтобы после согласных С, З появился гласный. Гласную подчеркни.

. коляска – колясочка

сказка - ……………………….. берёзка - ……………………….

повязка - ………………………. редиска - ………………………

краска - ……………………….. замазка - ……………………….

маска - ………………………… указка - ………………………..