Консультация для родителей по теме «Значение и структура проведения прогулки для здоровьесбережения детей.»
Прогулка – это один из важнейших режимных моментов в детском саду. Она способствует повышению выносливости организма ребёнка, устойчивости к неблагоприятным воздействиям внешней среды, особенно к простудным заболеваниям, учит детей преодолевать различные препятствия, становиться подвижными, ловкими, смелыми, укрепляет мышечную систему, повышает жизненный тонус, развивает наблюдательность, расширяет представление об окружающем. Способствует воспитанию любви к родному краю, воспитывает трудолюбие, любовь и бережное отношение к природе.
В детском саду, начиная со второй младшей группы, прогулка проводится в два раза в день: в дневное и вечернее время.
Длительность прогулки в холодный и тёплый период:
Тёплый период | Холодный период | |
Ранний возраст 1,5-3 года | 4 часа 15 минут | 3 часа 20 минут |
Младший возраст 3-4 года | 4 часа 45 минут | 4 часа |
Средний возраст 4-5 лет | 6 часов 25 минут | 4 часа 20 минут |
Старший возраст 5-6 лет | 6 часов 40 минут | 4 часа 20 минут |
Подготовительные группы 6-7 дет | 6 часов 50 минут | 4 часа 40 минут |
Если погодные условия соответствуют требованиям Сан ПиНа 2.4.1.2660. п.12.5, то утренний приём детей проводится так же на улице. При температуре воздуха ниже минус 15 ͦ С и скоростью ветра более 7 м/с продолжительность прогулки сокращается. Прогулка не проводится при температуре воздуха ниже минус 15◦С и скорости ветра более 15 м/с для детей до 4лет, а для детей 5-7 лет при температуре воздуха ниже минус 20◦С и скорости ветра более 15 м/с.
В проведение прогулки включается наблюдение, трудовая деятельность, двигательная активность и индивидуальная работа.
Наблюдение на прогулке развивает у ребёнка познавательные, мыслительные и речевые способности.
На прогулке наблюдаем за объектами живой и не живой природы с проведением опытной и экспериментальной деятельности. Например –неживая природа: свойства воды(без цвета, принимает любую форму); свойства снега (тает при повышении температуры, липкий и рассыпчатый); свойства льда (хрупкий и тонкий); свойства солнечных лучей(нагревание предметов, под воздействием солнечных лучей - тает снег, высыхает лужи); со свойствами песка (сухой песок –сыпучий, сырой - липкий); со свойствами глины (не пропускает воду, а задерживает).
При наблюдении живых объектов: птицы, насекомые, закрепляем знания о внешнем виде, умение различать птиц по величине, по внешнему виду, воспитываем бережное, заботливое отношение к животным, умение спокойно вести себя вблизи них.
Наблюдая, растительный мир, учим детей сравнивать деревья, узнавать их по листьям, по окраске стволов. Отмечаем появление первой травы, цветов, почек и листочков на деревьях и кустарниках. Воспитываем бережное отношение к деревьям, кустарникам и цветам.
При проведении наблюдений за различными объектами используем художественное слово.(приложение). Это и стихотворения, и загадки, различные потешки, народные приметы, пословицы и поговорки. Благодаря художественному слову обогащаем словарь ребёнка, речь становится красивее, образнее, развиваем мышление, память. Художественное слово помогает осознать, надолго запомнить впечатления, соединить образы природы с широким понятием Родина. Прочитанные стихотворения, загадки в определенных условиях, окажут на чувства и мысли детей большое воздействие, чем на занятии.
Во время прогулки также проводится трудовая деятельность. Она зависит от времени года и учитывается возраст ребёнка:
Летом: полив песка из леек, сбор мусора на участке, подметание на веранде и прочих постройках, поливка клумб, грядки, уборка с клумбы или грядки высохшие растения.
Осенью: сгребать листву, сносить её в вёдрах в кучу, сбор урожая, сбор природного материала (листья, шишки и т. д.)
Зимой: сметать снег со скамеек, построек, собирать снег в кучу, к месту построек, расчищать небольшой отрезок дорожки, подкармливать птиц.
Весной: сгребать высохшую траву, собирать мусор, сажать цветы, морковь, лук, картофель.
В прогулку также включается различные подвижные игры, которые развивают двигательные качества: ловкость, быстроту, выносливость.
Проводится на прогулке отдельно с ребёнком или с группой детей индивидуальная работа по различным разделам программы с детьми, которые испытывают трудности при выполнении заданий на занятии.
Прогулка, проводимая ежедневно в системе, в одно и то же время способствует здоровьесбережению детей, повышению жизненного тонуса, иммунитета и созданию психологического комфорта во время пребывания детей в детском саду.
