Тема: образование и название чисел второго десятка

Тема: образование и название чисел второго десятка

Цель – ознакомить с образованием и названием, последовательностью чисел от 11 до 20;

- упражнять в табличном сложении и вычитании в пределах10;

- упражнять в решении задач;

- развивать внимание, память;

- воспитывать желание учиться.

Оборудование: демонстрационная таблица, карточки с примерами, сигнальные карточки.

Ход урока

·  Организация урока

Долгожданный дан звонок –

Начинается урок!

Пожелаем вам удачи,

За работу в добрый час!

- К нам на урок пришли наши друзья - ученики лесной школы: ежик, волчонок, лисенок.

·  Контроль, коррекция и закрепление знаний

-Ежик проведет с нами устный счет. Посмотрит, как вы решаете примеры и задачи.

1 Повторение нумерации чисел первого десятка. Понятие «десяток».

а) – Назовите числа от 1 до 10, от 10 до 1. Назовите соседей чисел 4, 6, 9.
б)-Устное решение примеров по карточкам. Игра «Да-Нет». (Правильный ответ – Да! Ошибка – Нет!)

6+3=9 7+2=9 5+3=8 9-2=7 7-5=2 3+4=7 8-6=2 5+5=10 4+5=9

в) – Решение примеров у доски. Проверка при помощи сигнальных карточек ( зеленый цвет –правильно, красный - ошибка).

6+1-3=4 8+2-1=9 2+7-2=7

2+4+2=8 6+4-5=5 4+2+3=9

1+5-4=2 4+3+1=8 10-4+1=7

2 Минутка красивого письма

Письмо чисел от 1 до 10. (Учитель пишет на доске, ученики - в тетрадях).

3 Решение задач (с. 85 учебника)

№2 –Работа над задачей

а) чтение учителем совместно с учениками;

б) повторение задачи учениками;

в) анализ задачи

- Какая масса индюка? ( 9 кг)

- Какая масса гусыни? ( на 3 кг меньше)

- Что значит « на 3 меньше»? ( Столько же, но без 3).

- Как найти массу гусыни? ( 9-3=6).

г) запись решения на доске и в тетради: 9-3=6(кг).

№3-Работа над геометрической задачей

а ) чтение задачи

б) анализ задачи

- Что значит «на 3 см меньше?»

в) решение: 10-3=7 см

г) построение отрезка длиной 7 см.

Физминутка

Ветер дует нам в лицо,

Закачалось деревцо.

Ветерок все тише-тише,

Деревцо все выше-выше.

·  Изучение и закрепление нового материала

Волчонок предлагает вам познакомиться с новой темой.

1 Вступительная беседа

- Посмотрите на числовой ряд от 1 до 10.

- Какое число лишнее? 10

- Почему? (Две цифры. Два знака. Двузначное.)

2 Сообщение темы и цели урока

- Познакомимся с двузначными числами от 11 до 20. Будем образовывать эти числа и правильно их называть.

3 Работа по демонстрационной таблице

1)-Сколько квадратов? 10

- Один квадрат сверху. Один на десять. Это одиннадцать.

- Повторите: одиннадцать. Это 1 десяток и 1 единица. (Аналогично:до 19).

-1 десяток и 1 десяток.

- Это два десятка: число двадцать.

- Повторите: двадцать.

- Это 2 десятка и 0 единиц, 20 единиц.

А Лисенок предлагает вам закрепить названия чисел.

4 Закрепление названия чисел. Работа по странице 89 учебника. Задание №1.

а) из истории названия чисел

- В древнерусском языке для обозначения количества от 11 до 19 употреблялось сочетание из трех слов: один-на-десять, два-на-десять, три-на-десять и т. д. Со временем это сочетание преобразовалось в одно слово, например, одиннад(ь)-сять и впоследствии одиннадцать. Дцать – это десять.

б) беседа

- Сколько белых квадратов? 10

- Представьте, что это десяток яиц в ящике.

в) стихотворение о числах от 11 до 20

- Десяток в ящике яиц. –Десяток в ящике яиц.

Еще одно положим. Еще два положим.

Сколько в ящике теперь, Сколько в ящике теперь,

Посчитать мы сможем? (Одиннадцать) Посчитать мы сможем? (Двенадцать)

И дальше по аналогии:

… Еще три положим …(13)

… Еще четыре положим… (14)

… Еще пять положим… (15)

… Еще шесть положим…(16)

… Еще семь положим… (17)

… Еще восемь положим… (18)

… Еще девять положим… (19)

… Десяток положим… (20).

5 Работа в тетради с печатной основой

- Закрасьте клеточки (12 и 18).

·  Итог урока

_Что учились делать на уроке? ( Называли, образовывали числа второго десятка)

-Какое число следует после числа 10?

_Как называется число, которое состоит из десяти и трех? Из двух десятков?

- Если урок для вас прошел интересно, покажите зеленый цвет карточки.

Если было скучно на уроке и ничего нового не узнали, то покажите красный цвет карточки.

Всем спасибо за урок!