Министерство образования и науки Российской Федерации

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

"Псковский государственный университет"

«УТВЕРЖДАЮ»

Проректор по учебной работе и

международной деятельности

_____________

ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНЫХ ИСПЫТАНИЙ

Творческое испытание

Для направления обучения

29.03.05 «Конструирование изделий легкой промышленности»

Форма обучения: заочная

Утверждено на заседании кафедры дизайна и технологии обработки материалов

Протокол № 2 от 19 октября 2015 г.

Зав. кафедрой _________________________

Составитель _________________________

1.Пояснительная записка

Программа вступительного творческого испытания для направлений 29.03.05 «Конструирование изделий легкой промышленности» разработана на основе соответствующих Федеральных Государственных образовательных стандартов.

Цель вступительного испытания — выявить у поступающих на направления 29.03.05 «Конструирование изделий легкой промышленности» наличие профессиональных знаний в области технологии обработки материалов, определение возможности поступающих осваивать программы профессионального образования в пределах федеральных государственных образовательных стандартов и конкурсного отбора наиболее подготовленных абитуриентов.

Творческое испытание состоит из тестов, контрольных вопросов, задач из разделов программы предметной области «Технология»: «Материаловедение»; «Машиноведение»; «Рукоделие»; «Технология обработки текстильных материалов»; «Проектирование и изготовление изделий»; «История костюма», «Декоративно – прикладного искусства».

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

2.Содержание творческого испытания

Задания теоретического конкурса отвечают следующим требованиям:

- задания проверяют у абитуриентов общеучебные, общетрудовые и
специальные технологические знания;

- около 50% заданий ориентированны на уровень теоретических знаний, установленный программно-методическими материалами, в которых раскрывается обязательное базовое содержание образовательной области и требования к уровню подготовки выпускников основной и средней школы по технологии; 25% заданий ориентированны на углублённый материал по основным разделам программы; в 25% заданий используются межпредметные связи, но по базовому содержанию;

- уровень сложности заданий и их количество составлены так, чтобы на выполнение всех тестовых заданий абитуриент тратил не более 1,5 часов;

- задания являются разнообразными по форме и содержанию;

- формулировка контрольного вопроса, или задания - понятна, доходчива, лаконична и имеет однозначный ответ;

- в заданиях выбора для маскировки правильного ответа использованы только реально существующие термины и понятия, составляющие базовую программу по технологии;

- задания осуществляют не только контроль знаний, но и выполняют
обучающие и развивающие функции;

- контрольные вопросы и задания соответствуют современному уровню развития науки, техники, технологии;

- задания творческого испытания соответствуют основным педагогическим принципам: системности, научности, доступности, наглядности и др.

При составлении программы творческого испытания использованы известные в теории и практике виды тестовых заданий:

- задания с выбором правильного ответа, когда в тесте присутствуют готовые ответы на выбор;

- задания без готового ответа, или задание открытой формы, когда абитуриент во время тестирования вписывает ответ самостоятельно в отведенном для этого месте;

- задания на установление соответствия, в котором элементы одного множества требуется поставить в соответствие элементам другого множества;

- задания на установление правильной последовательности, где требуется установить правильную последовательность действий, шагов, операций и др.

Задания первой формы могут быть с одним правильным ответом, с несколькими правильными ответами, с одним наиболее правильным ответом. Можно применять тесты, имеющие "все ответы правильные", "все ответы неправильные" или "правильного ответа нет". При составлении тестов использованны тестовые задания различных видов: словесные, знаковые, числовые, зрительно-пространственные (схемы, рисунки, графики, таблицы и др.).

3. Критерии оценки:

При оценке тестовых заданий общее количество баллов составляет 100 баллов.

Если тест выполнен неправильно или только частично - ноль баллов. Формулировка свободных ответов на контрольные вопросы и задания не обязательно должна точно совпадать с ответом, прилагаемым к заданию. Здесь правильность ответа должна оцениваться по общему смыслу и по ключевым словам.

Минимальный балл 30.

5. Список литературы:

1. Глозман, . Индустриальные технологии. 5 класс: учеб. для гор. общеобразоват. учреждений [Текст] / , , ; под ред. , . – 6-е изд. стереотипное. – М.: Мнемозина, 2013.

2. Глозман, . Индустриальные технологии. 6 класс: учеб. для гор. общеобразоват. учреждений [Текст] / , , ; под ред. , . – 6-е изд. стереотипное. – М.: Мнемозина, 2013.

3. Глозман, . Индустриальные технологии. 7 класс: учеб. для гор. общеобразоват. учреждений [Текст] / , , ; под ред. , . – 6-е изд. стереотипное. – М.: Мнемозина, 2013.

3. . Обслуживающий труд 8 класс. [Текст]. учебник. - М.: Дрофа, 2013. - 224с.

4. . Технология. 5 класс. [Текст]. учебник. - М.: Вентана-граф, 2011.-160с.

5. . Технология: вариант для девочек. 6 класс. [Текст]. учебник. - М.: Вента-граф, 2007. – 208с.

6. . . . . Технология. Обслуживающий труд. [Текст]. учебник. - М.: Просвещение, 2010.- 176с.

7. . Технология обработки ткани. 5-9 класс. [Текст]. учебник. - М.: Просвещение, 2002. - 191 с.

8. . . П. C. Самородский. Технология. Технический труд. Вариант для мальчиков. 7 класс. [Текст]. Учебник. - М.: Вентана-Граф, 2012.- 178с.

9. . . . Технология. Обслуживающий труд. 5 класс. [Текст]. учебник.- М.: Вентана-Граф, 2011. – 216с.

10. . . . . Технология. Обслуживающий труд. 6 класс. [Текст]. учебник.- М.: Вентана-Граф, 2011.-224с.

11. . . . . Технология. Обслуживающий труд. 7 класс. [Текст]. учебник.- М.: Вентана-Граф, 2011.-196с.

12. . Технология. Тесты по технологии. 5-7 класс. Обслуживающий труд. [Текст]. учебное пособие. – М.: Экзамен, 2009.- 128с.

13. . Краткий справочник. Трудовое обучение. Обслуживающий труд. 5-9 классы. [Текст]. учебное пособие. – М.: Ранок, 2009. – 160с.

14. . . . Технология. Базовый уровень: 10-11 класс. [Текст]. учебник. - М.: Вентана-Граф, 2009. – 224с.

15. . . Технология предпринимательства. 9 класс. [Текст]. учебник. М.: Дрофа, 2007. – 192с.

16. . Предпринимательство [Текст]. учебник. – М.: Инфра-М, 2011. – 608с.

17. , , . Сборник задач по технологии 5-7 классы, 8-9 классы Текст] - Нальчик, ИТ», 2012.

19. Школа и производство. - №6, 2000-2013.

Тесты по технологии обработки материалов.

Отметьте знаком + правильный ответ

1. В приведенном перечне укажите тот орган растения хлопчатника, из которого получают хлопковое волокно

1 из стеблей

2 из листьев

3 из цветов

4 из плодов

2. Какое животное изображено на рисунке?

Подпиши стадии развития.

1.____________ __

2.______________

3.________________

4.________________

Отметьте знаком + правильный ответ

3. Какие ткани имеют низкую гигроскопичность?

1 Нейлон;

2 хлопок;

3 лен;

4 капрон;

5 шерсть;

6 ацетат.

4. Определите соответствие между источниками получения волокон и длиной волокна:

1. Лен а. 2-5 см

2. Хлопок б. 20-45 см

3. Шелк в. 40-120 см

4. Шерсть г. 6000-9000 см

Ответ: 1_________; 2__________; 3________; 4__________

Машиноведение

5. Соотнесите название шва с условным изображением.

Ответ: 1 –……, 2 -……., 3 – …….., 4 – …….…

1. запошивочный	а
2. накладной	б
3. расстрочной	в
4. настрочной	г

Отметьте знаком + все правильные ответы

6. К соединительным машинным швам относятся швы:

1 вподгибку с открытым срезом;

2 в кант;

3 стачной;

4 окантовочный.

Отметьте знаком + правильный ответ

7. К искусственным волокнам относятся:

1 ацетатные

2 полиуретановые

3 вискозные

4 полиэфирные

Отметьте знаком + правильный ответ

8. Синтетическое волокно близкое по теплозащитным свойствам шерстяному

1 лайкра

2 спандекс

3 акрил

4 капрон

5 полиэстер

Отметьте знаком + все правильные ответы

9. Чтобы придать блеск и оживить краски шелковой ткани, ее следует после стирки прополоскать в

1 -  - холодной воде

2 -  - теплой подсоленной воде

3 -  - горячей воде

4 -  - разбавленном растворе уксуса

5 -  - разбавленном мыльном растворе

Отметьте знаком + все правильные ответы

10. При изготовлении бельевых изделий наибольшее значение имеют следующие свойства ткани:

1 -  - гигроскопичность

2 -  - драпируемость

3 -  - пылеемкость

4 -  - сминаемость

5 -  - воздухопроницаемость.

Отметьте знаком + все правильные ответы

11. Вращательное движение в поступательное преобразуют механизмы

1 кривошипно-шатунный

2 червячный

3 кулачковый

4 реечный

5 винтовой

Отметьте знаком + все правильные ответы

12. В бытовой швейной машине применяются приводы:

1 электрический

2 гидравлический

3 пневматический

4 ручной

5 ножной

13. Установите соответствие между неполадкой в работе швейной машины и ее причиной

Неполадка	Причина
1	Тяжелый ход машины	А	Тупая игла
2	Выбивание нити из ткани	Б	Неправильная заправка верхней нити
3	Обрыв верхней нити	В	Длительное отсутствие смазки

Ответ: 1 – ………., 2 – ………, 3 – ……..

Отметьте знаком + все правильные ответы

14. Последовательное повторение отдельных узоров или группы узоров – это:

1 мотив;

2 композиция;

3 симметрия;

4 орнамент.

Отметьте знаком + правильный ответ

15. Найдите соответствия между схемой и изделием, по ней вывязанным

1	А
2	Б
3	В

16. Установите соответствие между выполняемыми операциями при вязании крючком и их условными обозначениями

	Выполняемая операция		Условное обозначение
1	столбик без накида	А
2	воздушная петля	Б
3	столбик с тремя накидами	В
4	чешуйка из столбиков с накидами	Г
5	двойной столбик с накидами	Д

Ответ: 1 - , 2 - ,3- , 4 - , 5 -

Отметьте знаком + правильный ответ

17. Номер крючка для вязания означает

1 -  - длину крючка в мм

2 -  - толщину крючка в мм

3 -  - диаметр стержня крючка в мм

4 -  - толщину нитки для вязания данным крючком в мм

5 -  - длину ручки в см

18. Установите соответствие между рисунком шва и его соответствием.

Ответ: 1-_____; 2-_______; 3-________; 4-________; 5-_______

1. стебельчатый шов	а
2. тамбурный шов	б
3. петельный шов	в
4. шов «назад иголку»	г
5. шов «козлик»	д

19. Установите соответствие

1	Юбка из двух основных деталей	А	Прямая
2	Юбка из одной или двух деталей, представляющих собой части круга	Б	Клиньевая
3	Юбка из нескольких трех и более деталей одинаковой формы	В	Коническая

Ответ: 1 - , 2 – , 3 –

Отметьте знаком + правильный ответ

20. Размер женской одежды определяет мерка:

1  ширины груди

2  полуобхват талии

3  полуобхват бедер

4  длина спины до талии

5 полуобхват груди

21. Какие мерки нужно снять с фигуры для построения чертежа юбки

1 Сш

2 Сг

3 Ди

4 Сб

5 Дст

22. Выполните расчет

Если мерка Дтс = 39,2 см, то расстояние от линии талии до линии бедер равно ………… см.

23. Допишите конструктивную линию брюк:

Отметьте знаком + правильный ответ

24. Формула для расчета растворов вытачек поясного изделия имеет вид

1  - Σ = Сб – Ст

2  - Σ = (Сб +Пб) – (Ст +Пт)

3  - Σ = (Сб +Пб) – Ст

4  - Σ = Сб – (Ст +Пт)

25. Подпиши название силуэта в соответствии с геометрической фигурой и букву модели для данного силуэта:

а) б) в) г)

26. Назовите отделку одежды, чертеж которой представляет незавершенную

окружность, и в переводе с французского – раковина.

Ответ:__________________________

27. Какой расход ткани потребуется на раскрой платья прямого силуэта с длинным

рукавом для размера фигуры 44-46 и длиной изделия - 105 см, длиной рукава -65см.

Ответ:

_______________________________________________________________________

28. Установите соответствие

1. Соединительный шов А. Вподгибку с открытым срезом

2. Краевой шов Б. Расстрочной

3. Отделочный шов В. Стачная двухсторонняя бантовая складка

Ответ: 1 - ….., 2 – ….., 3 – …...

29. Назовите швейную операцию и изобразите схему выполнения указанного на эскизе шва.

Эскиз

Название операции и схема

выполнения указанного шва

Отметьте знаком + правильный ответ

30. При раскладке выкройки на ткани следует применять следующий порядок раскладки деталей

1 сначала крупные, затем мелкие

2 сначала мелкие, затем крупные

3 порядок раскладки не имеет значения

31. Установите соответствие между видами рельефных швов и их условным

изображением

	Вид шва		Условное обозначение
1.	Выстрочной со шнуром	А
2.	Настрочной	Б
3.	Застрочной	В

Ответ: 1 – …..., 2 – ……, 3 - ……

32. Установите соответствие между профессией и предметом труда профессиональной деятельности

Профессия	Предмет труда
1	Учитель	А	Знаковая система
2	Бухгалтер	Б	Человек
3	Художник	В	Природа
4	Зоотехник	Г	Техника
5	Инженер	Д	Художественный образ

Ответ: 1 – ….. , 2 – ….. , 3 – ….. , 4 – ….. , 5 – …..

Отметьте знаком + все правильные ответы

33. Творческая деятельность людей по созданию воображаемого мира, отражающая мир в образах и символах, это:

1 религия

2 наука

3 образование

4 искусство

34. Напишите, к какому этапу учебного проектирования относятся следующие виды деятельности:

1 Разработка вариантов решения поставленной задачи

2 Выбор лучшего решения

3 Экологическая оценка

4 Экономическая оценка

5 Составление конструкторской документации

Ответ:……………………………………………………

35. Установите соответствие между этапами учебного проектирования и видами деятельности

Вид деятельности	Этап проектирования
1	Выбор темы проекта	А	Технологический
2	Разработка вариантов решения поставленной задачи	Б	Поисковый
3	Подбор необходимых материалов, инструментов, оборудования	В	Аналитический
4	Изучение возможностей использования результатов выполнения проекта	Г	Конструкторский

Ответ: 1 – ….. , 2 – ….. , 3 – ….. , 4 – …..

36. Определите по снимкам названия народных промыслов, подпишите их, используя слова для справок: ростовская финифть; палехская миниатюра; дымковская игрушка; федоскинская миниатюра, конаковский фаянс.