Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Воронежская кадетская школа имени »
«РАССМОТРЕНО» на заседании МC Руководитель МC Корнюшенко Протокол № от «___»________2016 г. | «УТВЕРЖДАЮ» Директор МБОУ ВКШ им. Приказ № от «___»__________2016 г. |
«СОГЛАСОВАНО» Заместитель директора по УВР «___»___________2016г. |
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ
,
учитель русского языка и литературы,
высшая квалификационная категория
Воронеж – 2016
Пояснительная записка
Данная рабочая программа по русскому языку для 10-11 классов создана на основе федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) общего образования и программы по русскому языку для 10-11 классов общеобразовательных учреждений под редакцией .
Выбор авторской программы мотивирован тем, что она
-рекомендована Министерством образования РФ для общеобразовательных классов
- соответствует стандарту основного общего образования по литературе, социальному заказу родителей;
- построена с учётом принципов системности, научности, доступности и преемственности;
- способствует развитию коммуникативной компетенции учащихся;
- обеспечивает условия для реализации практической направленности, учитывает возрастную психологию учащихся.
Основная цель курса — повторение, обобщение и систематизация знаний по фонетике, грамматике, орфографии и пунктуации.
Таким образом, рабочая программа даёт возможность не только повысить орфографическую и пунктуационную грамотность, но и расширить лингвистический кругозор выпускников средней школы, уделить должное внимание формированию коммуникативной, языковой и культуроведческой компетентности учащихся.
Предлагаемая рабочая программа предусматривает углубление, расширение и совершенствований знаний по орфоэпии, лексике, морфемике, орфографии и морфологии. Особое внимание в программе уделяется публицистическому и художественному стилям речи, это связано с практическими потребностями, возникающими у учащихся в связи с подготовкой к написанию задания части С в рамках ЕГЭ. Повторение материала по синтаксису и пунктуации планируется проводить параллельно с выполнением заданий КИМов по каждой теме, что позволит вести подготовку к ЕГЭ на каждом уроке. В качестве контрольных работ учащимся предлагаются диктанты, проверочные тестовые работы, комплексный анализ текста, сочинения по исходному тексту.
Курс русского языка в 10 классе направлен на достижение следующих целей:
· воспитание гражданина и патриота; формирование представления о русском языке как духовной, нравственной и культурной ценности народа; осознание национального своеобразия русского языка; овладение культурой межнационального общения;
· дальнейшее развитие и совершенствование способности и готовности к речевому взаимодействию и социальной адаптации; готовности к трудовой деятельности, осознанному выбору профессии; навыков самоорганизации и саморазвития; информационных умений и навыков;
· освоение знаний о русском языке как многофункциональной знаковой системе и общественном явлении; языковой норме и ее разновидностях; нормах речевого поведения в различных сферах общения;
· овладение умениями опознавать, анализировать, классифицировать языковые факты, оценивать их с точки зрения нормативности; различать функциональные разновидности языка и моделировать речевое поведение в соответствии с задачами общения;
· применение полученных знаний и умений в собственной речевой практике; повышение уровня речевой культуры, орфографической и пунктуационной грамотности.
В соответствии с целями преподавания русского языка основные задачи курса русского языка в 10 классе по данной программе сводятся к следующему:
-закреплять и углублять знания учащихся об основных единицах и уровнях языка, развить умения по орфоэпии, лексике, фразеологии, грамматике, правописанию;
- закреплять и расширять знания о языковой норме, развивая умение анализировать языковые единицы с точки зрения правильности, точности и уместности их употребления и совершенствуя навыки применения в практике речевого общения основных норм современного русского литературного языка;
- совершенствовать орфографическую и пунктуационную грамотность учащихся;
- обеспечивать дальнейшее овладение функциональными стилями речи с одновременным расширением знаний учащихся о них, их признаках, правилах использования;
- развивать и совершенствовать способность учащихся создавать устные и письменные монологические и диалогические высказывания различных типов и жанров в разных сферах общения; осуществлять речевой самоконтроль; оценивать устные и письменные высказывания с точки зрения языкового оформления, эффективности достижения поставленных коммуникативных задач;
- формировать и совершенствовать основные информационные умения и навыки: чтение и информационная переработка текстов разных типов, стилей и жанров, работа с различными информационными источниками.
3. Изменения, внесенные в программу.
Рабочая программа предназначена для изучения русского языка на базовом уровне. Перераспределение часов проведено по причине того, что в соответствии с учебным планом школы на изучение русского языка выделено 2 часа в неделю вместо 1 часа, предусмотренного программой .
Дополнительное учебное время отводится на повторение, обобщение и систематизацию знаний по русскому языку, повышение орфографической и пунктуационной грамотности, культуры речи. Особое внимание уделяется трудным вопросам орфографии, морфологии «малых частей речи», трудным вопросам синтаксиса, синтаксической синонимии, заданиям, направленным на предупреждение грамматических ошибок в речи учащихся.
4.Рабочая программа ориентирована на использование следующей литературы:
, Шамшин язык. 10-11 кл. Учебник для общеобразовательных учреждений, изд. 3-е.– М: «Русское слово», 2006
5.Изучаемый в 10 классе материал рассматривается на текстовой основе, в тесной связи с синтаксисом и пунктуацией, комплексным анализом текста. С целью подготовки учащихся к ЕГЭ продумана система практических и контрольных работ, включающих задания части А и В в 10 классе, комплексный анализ текста, работу со средствами художественной выразительности, различные виды лингвистического анализа. Особое место отводится фонетическому разбору, показывающему изменение качества звука в потоке речи, трудностям орфоэпии, видам морфемного и словообразовательного разбора.
Воронежская кадетская школа имени предполагает готовить учащихся к поступлению в высшие учебные заведения. В целях повышения культурного и образовательного уровня, успешной подготовки учащихся к сдаче ЕГЭ по русскому языку к 1 часу в неделю из федерального компонента добавлен 1 час в неделю из компонента ОУ для более качественного подхода к изучению предмета. Учебные часы распределены следующим образом:
Всего по программе - 70 часов (в неделю - 2 часа). Из них на итоговые проверочные работы отведено 8 часов:
Диктант – 3
Сочинение – 1
Зачет в форме ЕГЭ – 2
Контрольная работа – 1
Самостоятельная работа – 1
35 часов из компонента ОУ распределены следующим образом:
Изобразительно-выразительные средства языка – 2 часа
Самостоятельная работа по теме «Изобразительно-выразительные средства языка» - 1 час
Омонимы. Паронимы. Синонимы. Антонимы – 1 час
Происхождение лексики. Лексика общеупотребительная и имеющая ограниченную сферу употребления – 1 час
Орфоэпия. Орфоэпические нормы – 2 часа
Контрольная работа по теме «Фонетика» - 1 час
Морфемный и словообразовательный разбор слова – 1 час
Состав слова – 1 час
Правописание безударных и чередующихся гласных в корне слова – 1 час
Правописание гласных после шипящих и Ц – 1 час
Правописание сложных имён существительных – 2 часа
Правописание суффиксов имён существительных – 1 час
Употребление имен числительных в речи - 2 часа
Разряды местоимений - 1час
Правописание глаголов – 2 часа
Правописание Н и НН в суффиксах причастий и отглагольных прилагательных - 2 часа
Деепричастие как глагольная форма – 1 час
Р. р. Сочинение-рассуждение «Идеалы. Идолы. Кумиры» - 1 час
Слитное, раздельное и дефисное написание наречий – 1 час
Слова категории состояния – 1 час
Правописание производных предлогов и союзов – 1 час
Слитное и раздельное правописание НЕ и НИ с различными частями речи – 2 часа
Зачетная работа в форме ЕГЭ (часть А и В) – 2 часа
Резервные уроки – 4 часа
6. Формы и способы проверки и оценки результатов обучения по данной рабочей учебной программе.
Формы | Способы |
Опрос | Письменный Устный Тестирование |
Беседа | |
Анализ текстов | Устный Письменный |
Защита проектов | Индивидуальная Групповая |
Самостоятельная работа | Составление таблиц Различные виды разбора Изучение текстов разных стилей, выделение особенностей |
Требования к уровню подготовки учащихся в соответствии
с государственным образовательным стандартом
и с учетом примерной программы
Учащиеся должны знать:
• связь языка и истории, культуры русского и других народов;
• смысл понятий: речевая ситуация и ее компоненты, литературный язык, языковая норма, культура речи;
• основные единицы и уровни языка, их признаки и взаимосвязь;
• орфоэпические, лексические, грамматические, орфографические и пунктуационные нормы современного русского литературного языка; нормы речевого поведения в социально-культурной, учебно-научной, официально-деловой сферах общения;
должны уметь:
• осуществлять речевой самоконтроль; оценивать устные и письменные высказывания с точки зрения языкового оформления, эффективности достижения поставленных коммуникативных задач;
• анализировать языковые единицы с точки зрения правильности, точности и уместности их употребления;
• проводить лингвистический анализ текстов различных функциональных стилей и разновидностей языка;
• использовать основные виды чтения (ознакомительно-изучающее, ознакомительно-реферативное и др.) в зависимости от коммуникативной задачи;
• извлекать необходимую информацию из различных источников: учебно-научных текстов, справочной литературы, средств массовой информации, в том числе представленных в электронном виде на различных информационных носителях;
• создавать устные и письменные монологические и диалогические высказывания различных типов и жанров в учебно-научной (на материале изучаемых учебных дисциплин), социально-культурной и деловой сферах общения;
• применять в практике речевого общения основные орфоэпические, лексические, грамматические нормы современного русского литературного языка;
• соблюдать в практике письма орфографические и пунктуационные нормы современного русского литературного языка;
• соблюдать нормы речевого поведения в различных сферах и ситуациях общения, в том числе при обсуждении дискуссионных проблем;
• использовать основные приемы информационной переработки устного и письменного
текста.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 |
