Конспект урока по модулю «Основы светской этики»

МОУ Дубровицкая СОШ им. Героя онетова

Конспект урока

по модулю «Основы светской этики»

Тема урока

«Сердце матери»

Учитель начальных классов

12 декабря 2013г.

Тема урока. Сердце матери.

Форма урока. Творческая мастерская

Цель урока: создание условий для осознания обучающимися душевного, эмоционального состояния женщины-матери,

для осознания роли матери в своей жизни.

Задачи урока:

·  Знакомство с новой формой урока – творческая мастерская (введение в понятие).

·  Повышение интереса к процессу обучения через свободное самовыражение.

·  Повышение уровня грамотности в условиях выхода за рамки урока русского языка (при ведении творческой тетради)

·  Повышение навыков аргументированного разговора и письма.

·  Развитие социальной компетентности.

·  воспитания чувства прекрасного, культуры мышления и общения, эмоциональной отзывчивости, способности к переживанию и сопереживанию, художественного вкуса и культуры речи учащихся;

·  Обогащение словарного запаса.

·  Развитие навыка анализа текста: учиться понимать и раскрывать тему, определять основную мысль, особенности формы и содержания.

Оборудование: презентация, творческие тетради, музыкальное сопровождение, «Блокнот мастера…» для домашнего задания, цветные карандаши рисунки «Моя мама», книжки – самоделки «Рассказы о маме», письма маме.

Планируемые результаты:

Личностные результаты:

- сопереживание чувствам других людей;

- развитие доброжелательности, отзывчивости;

- формирование навыков осмысления собственного поведения, личной ответственности за свои поступки;

Метапредметные результаты:

- осознанное построение речевых высказываний;

- формирование умения работать в группе, готовности слушать собеседника, принимать его точку зрения, вести диалог;

- использование логических операций анализа, сравнения, рассуждения, доказательства.

Предметные результаты:

- понимание роли матери в жизни каждого человека;

- принятие норм поведения и общения с мамой.

ХОД УРОКА.

1.Орг. момент. Слайд 1 (заставка)

Сегодня у нас не просто урок. Сегодня у нас целая мастерская. А что такое мастерская? Это место, где происходит рождение чего-то нового. В мастерской работают настоящие мастера и подмастерья (их ученики). В мастерской художника рождаются (что?) – картины. В мастерской гончара – горшки. А в нашей мастерской мы попробуем творить СЕБЯ. Каждому мастеру нужен материал для работы. Художнику нужны (…), гончару –( …), а что нужно нам? Нам нужны чувства, ощущения, эмоции, рассуждения, образы…

Сегодня мы будем работать в необычных тетрадях. В них мы будем записывать то, что вы накопили и узнали во время наблюдений в рамках нашего проекта «Самый близкий человек». Работа в творческих тетрадях будет продолжена сегодня на уроке русского языка.

Как вы думаете, кому будет посвящена наша творческая мастерская?

2. Постановка цели урока.

Мы будем говорить о любви, преданности, глубоком уважении к матери…Тема нашей творческой мастерской – СЕРДЦЕ МАТЕРИ.

3. Введение в тему урока.

- Я приглашаю вас заглянуть в одну удивительную тайну.

Презентация « Притча о маме»

- Какое настроение, чувства и состояние души вызывает у вас эта притча?

ауменко о маме

4. Актуализация знаний.

Работа с ключевым словом «МАМА» - «Паутинка ассоциаций». На доске – рисунки «Моя мама»

- Мама… Какое маленькое слово, но сколько в нем необъятного. Заглянем в вашу «паутинку ассоциаций» к слову МАМА

Музыкальный фон. Рабочая тетрадь стр.2

Работа в парах.

-Давайте поделимся своими словами. Только теперь мы будем вписывать слова в таблицу «Кто? Какая? Что делает?»

Кто?	Какая?	Что делает?
Ангел Солнышко Труженица Друг Помощник Защитница Советница	Красивая Добрая Умелая Сострадательная Заботливая Смелая Умная	Заботится Согревает Готовит Прощает Помогает Оберегает Учит быть мудрыми

Эту таблицу мы будем заполнять в процессе нашего урока. Вы всегда можете вернуться сюда, чтобы дописать слово, которое вы встретите в текстах, или которое вы просто вспомните.

Вот что сказала известная детская писательница Зоя Воскресенская

Самое прекрасное слово на земле – мама. Это первое слово, которое произносит человек, и звучит оно на всех языках одинаково нежно.

У мамы самые добрые и ласковые руки, они всё умеют.

У мамы самое верное и чуткое сердце – в нём никогда не гаснет любовь, оно ни к чему не останется равнодушным.

И сколько бы ни было тебе лет, тебе всегда нужна мать, её ласка, её взгляд.

И чем больше твоя любовь к матери, тем радостнее и светлее жизнь.

– С каким чувством говорит о маме? (с огромной любовью, восхищением)

– Что рассказала о маминых руках? (добрые, ласковые)

– Что говорит о сердце матери? (самое верное, самое чуткое, не бывает равнодушным)

5. Сбор материала. Работа с пословицами. Во все века в народе почитали мать. Из прошлого к нам дошла мудрость человеческая.

Прочитайте пословицы, подчеркните слова, раскрывающие сущность матери.

·  Первый подарок матери - жизнь, второй - любовь, и третий - понимание

·  При солнышке светло, при матери добро ( радуется всё живое солнцу, так и мы радуемся когда мама рядом)

·  Нет милее дружка, чем родная матушка(маме всё можно рассказать, мама разделить с тобой и печаль, и радость)

·  Материнская забота в огне не горит и в воде не тонет. (Чтобы с тобой не случилось, чтобы ты не сделал-
Мать, единственный человек, который будет любить и заботиться о тебе всегда)

·  Материнская ласка конца не знает. (мама будет любить своего ребёнка всю жизнь, чтобы не случилось.

·  Мать кормит детей как земля людей.(кормит, не ожидая ответной платы за это, делает это с радостью)

·  У ребенка болит пальчик, а у матери сердце( если плохо ребёнку, то плохо и маме)

·  Сердце матери лучше солнца греет.(   под понятием СЕРДЦЕ МАТЕРИ подразумевается ЛЮБОВЬ МАТЕРИ, она не гаснет ни днём, ни ночью, она бесконечна. Солнце не всегда нам светит и нас греет… )

6.Конкретизация темы урока.

ВОПРОС: что общего между солнечным светом и материнской любовью? Вспомните, для чего нужен свет в природе. Как вы думаете - мамина любовь помогает вам РАСТИ? обретать уверенность и силу?.

Даже если мы отворачиваемся от солнышка, оно продолжает нам светить и бескорыстно дарит свое тепло.
Под воздействием этих лучей, радостно и весело становится на душе, и хочется совершать добрые дела и поступки.
Вспомните, какими словами встречаешь ты свою маму, когда она возвращается домой?
Сценка
СЕМЬ ДОЧЕРЕ
Было у матери семь дочек. Однажды поехала мать к сыну, который жил далеко. Вернулась домой только через неделю. Когда мать вошла в хату, дочки одна за другой стали говорить, как они скучали по матери.

— Я скучала по тебе, как маковка по солнечному лугу, — сказала первая дочь. 
— Я ждала тебя, как сухая земля ждет каплю воды, — проговорила вторая. 
— Я плакала по тебе, как маленький птенчик плачет по птичке, — сказала третья. 
— Мне тяжело было без тебя, как пчеле без цветка, — щебетала четвертая. 
— Ты снилась мне, как розе снится капля росы, — промолвила пятая. 
— Я высматривала тебя, как вишневый сад высматривает соловья, — сказала шестая. 
А седьмая дочка ничего не сказала. Она сняла с мамы ботинки и принесла ей воды в тазу — помыть ноги.

- Как вы думаете, что труднее: говорить красиво или поступать красиво? - Какая из дочерей по настоящему пожалела свою маму?

- А вы знаете, что могла бы сделать каждая из дочек для любимой мамочки, когда она устала?

- Как вы думаете, мама этих семи дочерей любит всех девочек своих или только ту, которая помогает?
Вывод: Мамина любовь может быть терпеливой, сдержанно сносить детские капризы Она может быть всепрощающей - не помнить зла и мгновенно забывать старые обиды.

- А какой еще может быть мамина любовь?

7.Сбор материала. Работа с текстом ( Сказка «Сердце матери»)

А сейчас мы прочитаем с вами сказку Марии Скребцовой.

Прочитайте заголовок. Как вы думаете, о чем пойдет речь в этом произведении

Чтение сказки по абзацам. Читает учитель (эмоциональное чтение). В правой части текста детям предлагается делать пометки «настроение». Это могут быть цветовые наброски, смайлики, слова, значки… В процессе чтения подчеркнуть опорные слова, словосочетания.

Слайд 2(четыре березы)

Большая красавица берёза росла в лесу с тремя маленькими дочками — тонкоствольными берёзками. Своими раскидистыми ветвями Берёза мать защищала дочек от ветра и дождя. А жарким летом — от палящего солнца. Берёзки быстро подрастали и радовались жизни. Рядом с мамой они не боялись ничего.

Расскажите о ваших ощущениях.

Какая мама у дочек?

Задайте поверхностный вопрос классу.

Задайте подводный или глубинный вопрос своим друзьям.

Какие опоры подчеркнули?

Слайд 3(темный фон)

Однажды в лесу разыгралась сильная гроза. Гремел гром, на небе сверкали молнии. Маленькие берёзки трепетали от страха. Берёза крепко обняла их ветвями и стала успокаивать: «Не бойтесь, молния не заметит вас за моими ветвями. Я — самое высокое дерево в лесу».

Опишите ощущения.

Как вы думаете, с чем можно сравнить грозу, гром, молнии в жизни человека?

Вспомните, были ли у вас в жизни моменты, похожие на грозу… Как успокаивала вас мама.

Не успела Берёза мать договорить, как раздался оглушительный треск, острая молния ударила прямо в Берёзу и опалила сердцевину ствола. Берёза, помня о том, что должна защищать своих дочек, не загорелась. Ливень и ветер пытались повалить Берёзу, но она все-таки стояла. Ни на минуту Берёза не забывала о своих детях, ни на минуту не ослабила свои объятия. Слайд 4

Ваши чувства.

Как вы понимаете «молния опалила сердцевину». В прямом смысле. В переносном смысле(сделала очень больно)

Какие опоры подчеркнули? Почему?

Как вы думаете, что будет дальше?(мама – берёза спасла своих детей)

Только когда гроза прошла, ветер стих, а над умытой землёй снова засияло солнце, ствол Берёзы покачнулся. Падая, она прошелестела своим детям: «Не бойтесь, я не ухожу от вас. Молнии не удалось разбить мое сердце. Мой поверженный ствол зарастет мхом и травой, но материнское сердце не перестанет биться в нем никогда.» С этими словами ствол Берёзы матери рухнул, не задев при падении ни одной из трёх тонкоствольных дочек. Слайд 5

Опишите свое настроение.

Как понимаете фразу материнское сердце не перестанет биться в нем никогда (всегда будет любить и охранять своей любовью)

Какие опоры выделили?

С тех пор вокруг старого пня растут три стройные берёзки. А возле берёзок лежит заросший мхом и травой ствол. Если вы набредёте в лесу на это место, сядьте отдохнуть на ствол Берёзы — он удивительно мягкий! А затем закройте глаза и прислушайтесь. Вы, наверняка, услышите, как бьётся в нём материнское сердце...

Закройте глаза и прислушайтесь (в классе должна быть тишина!!!).

Что вам поведало сердце березы? ( берёза мать любит своих детей)

Какое у вас сейчас настроение? Почему?

А вы когда-нибудь слышали, что говорит вам сердце вашей мамы?

А бывает и так, что мамы наши просят нас о чем-то вслух. А мы не слышим.

Так как же услышать мамино сердце? Ведь часто бывает так, что сердце плачет именно тогда, когда мама на самом деле не произносит ни звука.

!Работа с творческой тетрадью.

Попробуйте дописать предложения. Для этого нужно выключить посторонние звуки и включить свой внутренний слух.

Чтобы услышать мамино сердце, нужно…( любить маму, быть всегда рядом с ней, обо всём говорить с мамой, заботиться о ней, интересоваться её делами, чувствовать мамино настроение, предлагать вою помощь)

Дети делятся своими мыслями.

- Ребята, кто понял, какая тема этой притчи? (Как мама-берёза защитила детей любовью).

- Как вы думаете, а почему береза совершила такой поступок?

- Вспомните случаи из своей жизни, когда вам помогла ваша мама. (Рассказы детей)

- Допишите фразу.

Мама защищает своих детей, потому что…(мать и её дитя – одно целое)

9. Использование собранного материала для собственного творчества.

Ребята, скажите, пожалуйста, а какими качествами должен обладать человек, который сможет защитить? (смелость, бесстрашие, сила духа, доброта, любовь, сострадание…)

Что же получается… Если мама нас оберегает, значит, в ее сердце есть необыкновенные сокровища-оберЕги.

Работа в парах.  

Да, у мамы Большое сердце, только в материнском сердце скрыты все сокровища мира: Любовь, Доброта, Сострадание, Сопереживание, Трудолюбие, Бесстрашие, Мудрость, Нежность, Жертвенность, Всепрощение, Щедрость

Давайте напишем, какие это сокровища. Дети пишут в творческих тетрадях. Музыкальный фон.

Обмен мыслями вслух.

Итак, ребята, мы собрали ценный материал о своих мамах. Мы работали не только на этом уроке. В течение всей проектной недели, посвященной мамам, мы по крупицам собирали в тайне от наших мам (с папами, бабушками и дедушками) информацию о них. Мы наблюдали, что успевают сделать мамины руки за день, мы учили и оформляли для них стихотворения, писали рассказы и письма, на этом уроке мы учились видеть и слышать материнское сердце. А теперь подведём итоги. Ответьте, пожалуйста, на следующие вопросы. Они записаны в творческой тетради. Я надеюсь, что вы уже уверенно на них найдёте ответ.

Работа в группах.

1 группа «Как сокровища материнского сердца помогли ее ребенку». Вы можете взять одно какое-то сокровище…

2 группа «Что нужно сделать, чтобы в мамином сердце поселилась радость?»

3 группа «Волшебное лекарство для больного сердца мамы»

Музыкальный фон.

Представление работы.

10.Рефлексия.

Синквейн. (МАМА, МАТЕРИНСКОЕ СЕРДЦЕ)

11. Домашнее задание.

Работа в паре с мамой. Расспросить у мамы, чего ждёт она от вас. Запишите это в блокнот взаимопонимания и помните, что каждый из нас в силах каждый день совершать маленькие чудеса – делать приятное своей маме. Домой выдается «Бланк мастера слышать материнское сердце». Подписать бланк. Заполнять хотя бы в течение двух недель.

­­­­­­­­­­­