Консультация для педагогов
«Влияние арт-терапии на эмоциональное состояние детей дошкольного возраста»
Подготовила: педагог-психолог МБДОУ №15 «Ракета»
Уважаемые педагоги, в своем выступлении я не ставлю целью раскрывать тонкости арт-терапии, как метода психологической коррекции, а предлагаю достаточно простой цветовой анализ детских рисунков, для того чтобы вы педагоги не пропустили важное в психологическом развитии ребенка. Потому что есть вещи, которые могут послужить сигналом тревоги для педагогов, но позволяют обойтись без вопроса «Что с тобой происходит?». Это результаты изобразительной деятельности: рисунки, так же это могут быть раскраски у дошкольника, которые он перерисовывает по-своему.
В рисунках отражается настроение ребенка, рисуя, ребенок неосознанно дает выход своим эмоциям, в том числе и негативным, которые он не всегда сам осознает и еще реже может высказать. Дети не умеют ясно выражать свои мысли, зато умеют рисовать, лепить. Изодеятельность способствует более тонкому выражению своих переживаний, то есть у ребенка, рисуя или создавая фигурку из пластилина, появляется возможность выплеснуть негативные эмоции и снять психоэмоциональное напряжение. Цвет в детском рисунке несет особую эмоциональную нагрузку. Интерпретировать рисунок должен в конечном итоге, специалист, но наблюдения педагогов, будут более информативны, если вы владеете элементарными представлениями о значении того или иного цвета.
Практика. Тест для педагогов: «В каком цвете вы видите свою жизнь?»
Итак, о чем же может рассказать цветовая гамма детского рисунка?
Наблюдая, нужно иметь в виду следующее:
- примерно с трех лет ребенок уже начинает отдавать предпочтение тому или иному цвету, но об устойчивости цветовых выборов говорить рановато. А вот с 4-х лет цветовые предпочтения более информативны;
- закономерность можно увидеть в серии рисунков, ни в коем нельзя делать вывод по 1-2 рисункам;
- с четырех лет в детском рисунке преобладающий цвет может быть и функциональным, то есть доминирование оправдано: море и небо рисуется синим, трава зеленой, земля и крыши домов – черными, такими, какие они есть на самом деле. А вот если ребенок предпочитает рисовать только те объекты, которые можно рисовать черным или его привлекают только красные предметы, желательно проконсультироваться со специалистом, так как это может быть симптомами эмоционального напряжения.
Ребёнок редко выбирает чёрный цвет, который символизирует тяжелые переживания, отсутствие эмоциональной поддержки, чувства защищенности. Но не стоит беспокоиться, если ребенок начинает рисунок с черного цвета, а затем добавляет красок, используя другие – яркие цвета и оттенки. Это говорит лишь о том, что он гармонично развитая личность. Здесь мы можем предложить ребенку зеленый, желтый, оранжевый карандаш.
Жёлтый цвет.
Мечтатели и фантазёры, творческие дети Могут «жить» в придуманном ими мире. И этот придуманный мир для них важнее реальности. Творческие натуры, которые могут всё что угодно превратить в свои игрушки: камушки и шишки, пуговицы и бусинки. Они общительны и легко вступают в игру. Не скучают и в одиночестве. Стремятся к успеху, но отрыв от реальности не всегда ему способствует. Чувствительны к словам, отношению к ним. Нуждаются в помощи взрослых, задача которых научить детей быть настойчивыми. Такие дети самые большие мечтатели, способность мечтать они не утрачивают и во взрослой жизни.
Оранжевый цвет.
Смешав жёлтый и красный цвет, получаем весёлый оранжевый. «Оранжевые» дети легко возбудимы, с головой погружаются в ту деятельность, которая им интересна. И от этой деятельности их трудно отвлечь, а остановиться им самим ещё труднее. «Оранжевых» детей можно назвать этакими энерджайзерами, готовыми не только самим пользоваться своей энергией, но и вовлекать в этот энергетический поток и других. Иногда их энергия не находит выхода. Задача педагогов в таких ситуациях — помочь ребенку найти точку приложения его сил.
Зелёный цвет
Цвет говорит об уме и интеллектуальности ребёнка, который старается найти объяснение всем событиям и явлениям. Цвет почемучек. Таким детям интересны интеллектуальные, логические игры, кроссворды, головоломки. Имеют склонность к командованию другими. Стремятся достичь своей цели. Дети, выбирающие зелёный цвет, как правило, легко адаптируются к новой обстановке. Иногда бывают обидчивы. Если в рисунках ребенка преобладает зеленый и особенно темно-зеленый цвет это должно немного насторожить педагогов, так как, по – мнению психологов, зеленый выбирают детки, которым не хватает заботы и внимания. Даже если вам кажется, что вы уделяете своему ребенку достаточно внимания, попробуйте проводить с ним больше времени. Развивайте у ребенка открытость к окружающему миру, чтобы он не замкнулся.
Голубой цвет
Веселость и беспечность, свобода и беззаботность — это черты присущие детям, которым нравится голубой цвет. Они также легки как голубые облака. Есть в их характере общительность, наивность, эмоциональность и даже романтичность. Подчас ленивы. Со стороны педагогов необходимо поощрение их общительности, развитие серьезности и трудолюбия.
Синий цвет
Цвет уравновешенных и слегка флегматичных детей. Такие дети больше любят читать книжки, чем играть в шумные, подвижные игры. Дети в рисунках которых преобладает синий цвет, не всегда тихони. Иногда и активный энергичный ребенок вдруг начинает рисовать синие картинки. Это говорит о том, что в данный момент ребенок просто нуждается в покое, возможно, он просто устал от шумных игр.
Фиолетовый цвет
Снова смешиваем два цвета: синий и красный. Получаем таинственный, наполненный мистикой фиолетовый цвет.
Для детей, которым нравится фиолетовый цвет, характерно богатое воображение, уход в фантазии, впечатлительность, внушаемость, эгоцентричность и эмоциональная ранимость. Любят уют, красивые вещи, музыку. Нередко мастерят сами, рисуют, играют на музыкальных инструментах, поют, танцуют, сочиняют. Настроение может меняться очень легко: от обиды до восторженности. Причём эмоции очень хорошо читаются по лицу ребёнка. Задача педагогов — учить ребенка управлять эмоциями, развивать открытость и общительность. Таких детей необходимо поддерживать во всех начинаниях. Уделяйте ребенку больше внимания, и его рисунки раскрасятся в яркие цвета.
Цвет морской волны (сине-зелёный)
Немножко «тяжёлый» для ребёнка цвет, свидетельствующий о внутренней напряжённости, склонности к обидам, которые иногда не имеют под собой никакой почвы. Серьёзны, пытливы, настойчивы, упрямы. Такого ребёнка лучше не ругать по мелочам. Может быть, нужно уменьшить и строгость по отношению к нему? Ему очень хочется быть успешным и он старается добиться результата. Не хватает знаний и опыта, а внутреннее напряжение мешает продвигаться к успеху. Нужно научить такого ребенка снимать излишнее напряжение. Для него важен полноценный сон, отдых, плавание, прогулки, всё, что приносит в его жизнь позитив.
Белый цвет
Редкий выбор. В коробке с карандашами есть карандаш белого цвета, но вряд ли ребёнок им часто пользуется. Выбор белого цвета свидетельствует об открытости ребёнка, его энергичности, готовности сотрудничать. А ещё белый цвет может появляться в период каких-либо изменений. Причём это могут быть и такие изменения, как смена места жительства, так и такое изменение как взросление ребёнка. Вот поэтому такой цвет часто нравится подросткам.
Красный цвет.
Его выбирают сильные, энергичные, общительные, подвижные дети. Могут иметь много интересов, начинать много увлечений и дел, но не доводить их до конца. Склонны к лидерству. Любят движение, игры. Напористы и порою упрямы, непоседливы и не всегда аккуратны.
Коричневый цвет
Коричневый цвет часто выбирается детьми, находящимися в каких-либо кризисных ситуациях, которые могут затрагивать как его самого, так и семью в целом. Это может быть и болезнь ребёнка, и «болезнь» семьи, в которой ребёнку некомфортно. Часто этот цвет выбирается детьми в ситуации развода родителей или даже потери кого-то из близких. Цвет усталости, сигнализирующий о необходимости снять стрессовое состояние.
Серый цвет
Цвет отгороженности, ослабленности, усталости. Дети, выбирающие серый цвет, часто чувствуют себя одинокими, испытывают тревогу и страхи. Задача взрослых -«организация» позитива, но дозировано, с учётом того, что такие дети часто бывают замкнуты.
Интересно и то, что, по мнению психологов, при помощи арт - терапии можно повлиять на эмоциональное состояние ребенка. Например, с гиперактивными и расторможенными детьми не рекомендуется использовать такие материалы, как краски и глина, т. е. материалы, стимулирующие неструктурированную, ненаправленную активность ребенка (разбрасывание, разбрызгивание), которая может легко перейти в агрессивное поведение. Более уместно предложить таким детям карандаши, фломастеры, т. е. изобразительные материалы, требующие организации, структурирования своей деятельности. Вместе с тем, необходимо учитывать, что карандаши у гиперактивных детей будут ломаться от сильного нажима, бумага рваться, поэтому для таких детей необходимо предусмотреть специальные упражнения, позволяющие снять излишнюю напряженность. Можно повлиять на эмоциональное состояние цветотерапий и сделать робкого малыша более уверенным в себе, а слишком активного немного успокоить. Для этого предлагайте ребенку нарисовать картинку определенного цвета. Детям, которые выбирают исключительно красный, черный предлагайте синий, зеленый, желтый.
Дети очень любят лепить. Работа с пластилином дает дать детям возможность через лепку выплеснуть отрицательные эмоции, снять излишнее эмоциональное напряжение, помочь дать возможность удивляться, радоваться.
В заключении, хочу сказать, что никогда нельзя делать вывод по одному-двум-трём рисункам ребенка. Бывает так, что сегодня ребёнок выбирает какой-то цвет, а назавтра он ему совершенно неинтересен. Это нормально. Детство — период проб, период познания, время изменений. Всё это находит своё отражение и в том, какой цвет выбирает ребёнок.
