МДОУ №47город Кемерово
Воспитатель
Экологическая тропа в детском саду
Давайте, друзья, в любую погоду
Будем беречь родную ПРИРОДУ!
И от любви заботливой нашей.
Станет земля и богаче, и краше!
Экологическое образование дошкольников – это система работы в детском саду, которая стала интересным, увлекательным процессом как для детей, так и для взрослых.
Наш детский сад работает над проблемой экологического воспитания с 2006 года. Цель нашей работы – воспитание экологически культурного и экологически воспитанного поколения, ответственного за сохранение природы. Для достижения поставленной цели мы используем различные формы и методы работы: экологические беседы, конкурсы и викторины знатоков природы, защиту проектов, экологические праздники и природоохранные операции и др. Одной из интересных форм экологического воспитания является создание экологической тропы.
Экологическая тропа – это специальный образовательный маршрут. На которых происходит знакомство детей с естественными биоценозами, многообразием растений и животных, связями, которые имеются между ними. Экологическая тропа играет важную роль в системе накопления ребенком личного опыта экологически правильного взаимодействия с природой ближайшего окружения.
При организации эко - тропы детского сада мы с ребятами выделили разнообразные и наиболее интересные объекты. Путешествие по тропе начинается от ворот детского сада.
Здесь находятся объект №1 – «Пенек с веселыми ромашками» а под ним красиво цветущий лилейник и аптечная ромашка;
объект № 2 – «Медвежонок с пчелкой» у которого растут лопух и хмель. Далее тропинка ведет ребят на территорию садика. Здесь были выделены следующие разнообразные объекты растительного и животного мира:
объект №3 «Рябинушка» а под ней слон, мухомор с бабочкой и ревень. Проводим занятия и наблюдения.
объект №4 - «Еж и его друг Кот с мухомором »;
объект №5 -«Лесной доктор заяц Степан»который устроился около валерианы и пустырника;
объект №6 –«Муравейник»- дети с желанием наблюдают за работой муравьев, угощают их сахаром - песком ;
объект №7 -« У царицы Змеи Ефросиньи»- которая оберегает календулу и мяту и предлагает оставить детям письма - просьбы, благодарности, жалобы от насекомых, птиц и цветов;
объект №8 –«семейство Фламинго у водоема - по его окружности располагаются: лилейник, хоста, колокольчик. За водоемом растут – вишня и смородина»;
объект №9 –«Цветочная клумба». Цветники наполнены ярко - красочными и оформлены природным камнем. Который окрашен в яркие цвета. В результате совместной работы были высажены многолетние цветочные культуры: пион, хоста, виола, маргаритки, лилейник, колокольчик, флоксы. Предварительно выращивается рассада однолетних цветочных культур: астры, календулы, цинии, бархатцев и петунии;
объект №10 –«Зеленая аптека» - здесь, в волшебной шкатулке находится все принадлежности по уходу за деревьями.
объект №11 –«Грибная полянка» располагается на противоположной стороне, участка, тут же присутствуют веселые Заяц и Медведь, стоящие около пальмы (поделки изготовлены из колес);
объект №12 -«Березка», дети любят эту русскую красавицу - читают стихи, загадывают и разгадывают загадки, рисуют русскую красавицу - березку.
Вдоль забора находится объект № 13- растут такие растения как: красиво цветущая акация с чистотелом, малина и крыжовник.
Совсем рядом – объект №14 – раскинула свои пышные ветки красивейшая яблонька- дичка за которой ребята с огромным интересом ведут наблюдения в любое время года.
Воспитатели совместно с детьми высадили на участок березу и молодую елочку, за которыми дети охотно ухаживают, а так же присутствуют такие растения как: пижма, рута, крапива и хрен.
На территории детского сада расположились могучие ели. На одной из которых находится объект № 15- «Птичий двор» (кормушки изготовлены руками родителей), где дети кормят птиц и круглый год ведут наблюдения за ними.
Последний – объект № 16 «Домик червячка Яши» Дети с большим увлечением наблюдают за жизнью червячков.
Количество объектов меняется по мере появления интересных и увлекательных растений, птиц, животных, биоценозов.
В группах совместно с детьми составили картосхему тропинки с нанесением маршрута и всех объектов в виде рисунков: дерева, ежа, муравейника и т. д.
Вместе с ребятами мы выбрали хозяина нашей тропинки – Лесовичка и его помощников – Мудрую Сову и Сороку – белобоку. Мудрая Сова рассказывает детям о происходящих в природе сезонных изменениях, знакомит с особенностями живых и неживых природных объектов. Сорока – белобока приносит на своем хвосте экологические новости – о погоде, о лесных жителях, о происшествиях на экологической тропе и др.
Внесение элементов сказки, игры помогает привлечь и сохранить внимание детей, позволяет сделать занятие увлекательным. А так же оформили паспорта всех точек тропинки, организацию работы с детьми , с данным природным объектом, его биологические характеристики, место произрастания или нахождения, особенности распространения, происхождение названия, роль в жизни людей; у лекарственных растений указали их целебные свойства, у живых объектов – особенности питания и ухода. В приложение к паспорту ребята вместе с родителями собирают загадки, стихи, сказки о каждом из природных объектов.
Занятия, проводимые на тропе, позволяют решить ряд задач:
- использовать прогулки для общения детей с природой и оздоровления на свежем воздухе;
- развивать сенсорные качества каждого ребенка;
- познакомить с разными объектами живой природы и показать ее взаимосвязь с окружающим миром;
- формировать чувство близости к природе и сопереживанию всему живому, заботы и бережного отношения к природе;
- проводить на тропинке наблюдения в разные времена года, игры, экскурсии, исследования и другие виды деятельности;
- формировать умение передавать свои впечатления от общения с природой в рисунках, поделках, рассказах и других творческих работах;
Кроме того, на экологической тропе мы организуем разнообразную трудовую деятельность. Во время экскурсий по тропе ребята собирают семена разнотравья. А собранные опавшие листья, шишки, веточки служат материалом для изготовления разнообразных поделок.
Участок наш небольшой, но мы выделили местечко для грядок, на которых посадили овощи: капусту и лук, редис и морковь, свеклу и укроп, салат и картофель и конечно огурец. Воспитанники ухаживают за грядками, поливают, пропалывают их. Полученный урожай мы используем для питания в столовой. Кроме того, с прошлого года мы стали высаживать на участке и лекарственные растения, которые в дальнейшем используем в оздоровительных целях (полоскание рта, фиточай). Создали условия для выращивания растений, подлежащих охране в нашей местности (мать-и-мачеха, подснежники, огоньки).
Оформили «Красную книгу Кемерово» куда заносим сведения о растениях и животных подлежащих охране. На клумбе мы подбираем цветы так, чтобы она была цветущей с ранней весны до поздней осени. На игровой площадке нас встречают «Русская барыня» и «Чебурашка», желто - цветущая акация, сирень и молодые веточки пихты.
Осенью мы проводим «Ярмарку овощей и фруктов», на которой подводим итоги своей работе на этих природных объектах и демонстрируем выращенный урожай. Ребята вместе с воспитателями и родителями изготавливают из овощей сказочных персонажей; выбирают победителей среди овощей и фруктов в различных номинациях – «Богатырь» (самый большой), «Диво дивное» (самая интересная и причудливая форма) и др.
Главным показателем экологической воспитанности дошкольников является их практическая деятельность и поведение в природе, приобретение природоохранительных умений и навыков. Ребята следят за состоянием объектов, убирают мусор.
Совместно с родителями мы проводим экологические природоохранные акции: « Кормушка»; «Скорая помощь» раненому дереву, разрушенному муравейнику; «Посади дерево»,» Друзья природы», «Экологическая сказка», живые загадки, пословицы, приметы, «Вместе с мамой».
Разработана структура опытно - исследовательской деятельности на экологической тропе. Ребята исследуют, какие условия нужны растениям и животным для жизни, кто живет в траве, сколько цветков посетит пчела за одну минуту, сколько разнообразных растений произрастает на экологической тропе и т. д. Экологическая тропинка позволяет более продуктивно использовать обычные прогулки с детьми для экологических занятий, трудовой деятельности и одновременно для оздоровления детей на свежем воздухе.
Объекты экологической тропинки дают большие сенсорные возможности для сенсорного развития, для проведения систематических наблюдений, экологических праздников, игр, театральных инсценировок с участием хозяина тропинки, для эмоционального развития детей, в частности формирования чувства близости к природе и сопереживания всему живому.
