Муниципальное общеобразовательное учреждение
«Средняя школа № 98 Краснооктябрьского района Волгограда»
Рассмотрено Руководитель ШМО __________/ Протокол № 1 от «30» августа 2016г | Согласовано Заместитель директора по УВР МОУ СШ № 98 ___________/ «____»____________2016г. | Утверждено Директор МОУ СШ № 98 __________/ Приказ № ____ от «____»__________2016г |
Рабочая программа
по технологии для 5 класса (ФГОС)
2016-2017 учебный год
ТЕХНОЛОГИЯ
5 класс
Пояснительная записка
Рабочая программа разработана на основе:
· Примерной программы основного общего образования по направлению Технология. Технология ведения дома;
· Авторской учебной программы «Технология. Технология ведения дома», под ред. 2015.
В авторскую программу были внесены изменения: перестановка разделов изучения.
Технология способствует ознакомлению учащихся с новыми явлениями в общественной жизни, природе, быту, обогащает представления. Обучение техническим навыкам вплетено в процесс выполнения творческих проектов: через задания и упражнения акцентируется внимание учащихся на ключевых понятиях, отрабатываются основные технические приемы. Важной составной частью практических работ являются упражнения по освоению технологических приемов и операций. Упражнения являются залогом качественного выполнения целостной творческой работы.
Цель – саморазвитие и развитие личности каждого ребенка в процессе освоения мира через его собственную творческую предметную деятельность в новых социально – экономическихусловиях, начиная от определения потребностей в продукции до ее реализации.
Задачи:
1. Формирование способов познания окружающего мира через изучение конструкций предметов, практических умений и навыков.
2. Расширение и обогащение практического опыта обучающихся;
3. Развитие творческих способностей, воображения, пространственного мышления, эстетических чувств.
4. Воспитание трудолюбия.
Структура курса
1. Творческая проектная деятельность (вводная часть)
Вводный урок. Вводный инструктаж по т/б. Что такое творческие проекты. Этапы выполнения проектов.
2. Оформление интерьера
запуск 1-го проекта «Планирование кухни-столовой». Интерьер и планировка кухни-столовой. Эскиз кухни-столовой. Бытовые электроприборы на кухне. Творческий проект «Планирование кухни-столовой».
3. Кулинария
запуск 2-го проекта «Приготовление воскресного завтрака для всей семьи». Санитария и гигиена. Здоровое питание. Технология приготовления бутербродов, горячих напитков. Режим питания. Технология приготовления блюд из яиц, из круп, бобовых и макаронных изделий. Технология приготовления блюд из овощей и фруктов. Тепловая кулинарная обработка овощей. Приготовление завтрака. Сервировка стола к завтраку.
4. Создание изделий из текстильных и поделочных материалов
запуск 3-го проекта возможные темы: «Столовое бельё», «Фартук для работы на кухне», «Наряд для завтрака». Производство текстильных материалов. Текстильные материалы и их свойства. Изготовление выкроек Раскрой швейного изделия. Швейные ручные работы. Бытовая швейная машина. Основные операции при машинной обработке изделия. Влажно – тепловая обработка ткани. Машинные швы. Технология изготовления швейных изделий (рабочей одежды). Обработка нижней части фартука швом в подгибку с закрытым срезом. Изготовления и оформление карманов. Соединение карманов с нижней частью фартука. Обработка верхнего среза фартука. Обработка пояса. Контроль и оценка качества готового изделия. Обработка проектного материала
5. Рукоделие. Художественные ремёсла
запуск 4-го проекта «Лоскутное изделие для кухни-столовой»
Декоративно-прикладное искусство. Основы композиции. Орнамент. Символика в орнаменте. Цветовые сочетания в орнаменте. Лоскутное шитье. Раскрой элементов. Соединение деталей изделия. Сборка изделия. Декоративная и окончательная отделки изделий.
Место предмета «Технология» в базисном учебном плане
Учебный предмет «Технология» является необходимым компонентом общего образования школьников. Его содержание предоставляет обучающимся возможность войти в мир искусственной, созданной людьми среды техники и технологий, называемой техносферой и являющейся главной составляющей окружающей человека действительности.
С учётом общих требований федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования второго поколения изучение предметной области «Технология» должно обеспечить:
■ развитие инновационной творческой деятельности обучающихся в процессе решения прикладных учебных задач;
■ активное использование знаний, полученных при изучении других учебных предметов, и сформированных универсальных учебных действий;
■ совершенствование умений осуществлять учебно-исследовательскую и проектную деятельность.
Программа рассчитана на 68 часов в учебный год (в неделю 2 часа)
Ценностные ориентиры содержания предмета «Технология»
в результате обучения обучающиеся
могут овладеть:
· трудовыми и технологическими знаниями и умениями для создания продуктов труда,
· навыками использования распространенных ручных инструментов и приборов, культуры труда, уважительного отношения к труду и людям труда.
ознакомятся:
· с основными технологическими понятиями и характеристиками,
· с назначением и технологическими свойствами материалов,
· с назначением и устройством применяемых ручных инструментов, приспособлений, машин и оборудования,
· с видами, приемами последовательностью выполнения технологической операции, влиянием различных технологий обработки материалов и получения продукции на окружающую среду и здоровье человека,
· со значением здорового питания для сохранения своего здоровья.
Содержание учебного предмета
Основным видом деятельности учащихся, изучающих предмет «Технология» по направлению «Технологии ведения дома», является проектная деятельность. В течение учебного года учащиеся выполняют четыре проекта в рамках содержания четырех разделов программы: «Технологии домашнего хозяйства», «Кулинария», «Создание изделий из текстильных материалов» и «Художественные ремесла», а к концу учебного года – комплексный творческий проект, объединяющий проекты, выполненные по каждому разделу. Практическая работа над проектом проводится параллельно с изучением темы, совпадающей с темой проекта. Содержание раздела «Электротехника» в 5 классе постигается совместно с изучением содержания раздела «Технологии домашнего хозяйства», содержание раздела «Художественные ремесла» включено в раздел «Создание изделий из текстильных материалов». Процесс изучения курса «Технология» в 5 классе начинается с занятия, посвященного общим вопросам техники безопасности и охраны труда, и занятий с введением творческой, проектной деятельности. Это связано со знакомством с новым кабинетом технологии – мастерской. Вследствие недостаточно сформированных умений у учащихся начальной школы по использованию швейного оборудования, практических навыков при работе на швейной машине увеличено количество часов на изучение раздела «Создание изделий из текстильных материалов».
Результаты изучения технологии в 5 классе:
Личностные:
· Формирование познавательных интересов и активности при изучении.
· Развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности.
· Овладение установками, нормами и правилами организации труда.
· Формирование бережного отношения к природным и хозяйственным ресурсам
Метапредметные:
· Овладение необходимыми в повседневной жизни базовыми приемами ручного и механизированного труда с использованием распространенных в быту инструментов.
· Умение применять в практической деятельности полученные знания.
· Использование дополнительной информации при проектировании.
· Соблюдение норм и правил культуры.
Предметные
· Соблюдение норм и правил безопасности, правил санитарии и гигиены.
· Рациональное использование учебной и дополнительной информации для проектирования и создания объектов труда.
· Распознавание видов материалов, инструментов и приспособлений, применяемых в технологических процессах.
· Осознание ответственности за качество результатов труда.
· Стремление к экономичности и бережливости в расходовании материалов.
· Знание основ дизайнерского проектирования изделия.
· Умение провести презентацию и защиту проекта, изделия, продукта труда.
Целевая ориентация настоящей рабочей программы в практике учреждения
Содержание программы направлено на выявление и развитие способностей, обучающихся в различных видах декоративно-прикладного искусства. Изучение тем программы «Изготовление выкроек» и «Раскрой швейного изделия» дает общее представление, как о русском народном костюме, так и о современных швейных изделиях: салфетка, подушка для стула, фартук, юбка, сарафан, топ. При изготовлении изделий наряду с технологическими требованиями большое внимание уделяется эстетическим, экологическим и эргономическим требованиям. Обучающиеся стараются соблюдать экономические требования в отношении рационального расходования материалов и утилизации отходов.
При изучении темы «Лоскутное шитье» наряду с практическими умениями обучающиеся приобретают знания об образе жизни наших предков. Все это связывает художественное прошлое с настоящим и будущим русского народа.
В процессе изучения программного материала осуществляется развитие технического и художественного мышления, творческих способностей личности, формируется экологическое мировоззрение и навыки бесконфликтного делового общения. В процессе выполнения лабораторных и практических работ воспитывается культура труда: обучающиеся 5 класса учатся планировать свою работу, правильно пользоваться инструментами, оборудованием, выполнять работу тщательно, аккуратно, с соблюдением требований безопасности, оказывать друг другу товарищескую взаимопомощь.
Широкий набор видов деятельности и материалов для работы позволяет не только расширить политехнический кругозор учащихся, но в каждом из них раскрыть свои индивидуальные способности, найти свой материал и свою технику, что оказывает благотворное влияние на дальнейшее обучение и будет способствовать осознанному выбору профессии.
Кроме того, в классе ученики продвинутого уровня будут вовлекаться в дополнительную подготовку к урокам, к олимпиадам различного уровня. Учащиеся будут осваивать материал каждый на своем уровне и в своем темпе.
Для реализации программного содержания используется:
Синица . Технологии ведения дома: 5 класс : учебник для учащихся общеобразовательных организаций / , . – М. :Вентана-Граф, 2015. – 192 с. : ил.
Методические пособия по организации учебной деятельности
Мультимедийный проектор и экран
Интернет – ресурсы
