Тема: Бытовая техника. Меры безопасности

ТЕМА: Бытовая техника. Меры безопасности.

ЦЕЛЬ: Закрепление знаний о названиях бытовых приборов, представление о назначении бытовых приборов (пылесос, стиральная машина, утюг, электрический чайник);

Знакомство с правилами безопасного поведения при пользовании электрических и приборов.

ЗАДАЧИ:

Образовательные:

Закрепить о бытовых приборах; Формировать знания об области использования бытовых приборов;

Коррекционно-развивающие:

Развивать способность различать признаки предметов и обобщать их; Развивать умение устанавливать элементарные связи; Развивать, обогащать и активизировать словарный запас; Развивать умение отвечать полным ответом Развивать внимание, память; Развивать коммуникативные навыки; элементарные навыки речевого этикета;

Воспитательные:

Воспитывать эмоциональную отзывчивость, доброжелательность, умение работать в коллективе. Воспитывать желание участвовать в труде взрослых; Воспитывать инициативность и самостоятельность в речевом общении с окружающими.

Ø  СЛОВАРЬ: чайник, стиральной машины, утюг, пылесос, гладить, гладит.

Ø  ОБОРУДОВАНИЕ:

магнитофон, телевизор, СD с мультфильмом «Уроки осторожности»;

карточки с изображением (пылесоса, чайника, стиральной машины,

утюга);

пиктограммы (чайник, стиральная машина, утюг, пылесос, гладить,

пылесосит, девочка, мальчик);

карточки 01,02,03;

плакаты «Опасные места в нашем доме», «Правила поведения при

пожаре»;

раскраски с изображением бытовых приборов.

Использованные технологии:

·  Кррекцоинно- развивающая.

·  Сотрудничества

План урока

1.  Организационный момент

2.  Вводная часть

3.  Тема занятия

4.  Основная часть урока

5.  Динамическая пауза

6.  Закрепление материала

7.  Итог урока

8.  Оценка деятельности учащихся

9.  Домашнее задание – раскраски

10.  Окончание занятия

ХОД УРОКА:

1. Организационный момент

-Какой сейчас будет урок?

- Давайте, вспомним, как нужно вести себя на уроке и расскажем стихотворение.

Дети с учителем рассказывают стихотворение хором.

Долгожданный дан звонок –

Начинается урок.

Каждый день – всегда, везде

На занятиях в игре,

Смело, четко говорим

И тихонечко сидим.

2.Вводная часть.

-Ребята, сегодня к нам в гости пришел домовенок Кузя.

(Вносится кукла «Домовенок Кузя»).

- Кузя говорит, что его хозяйка Наташа, пользуется какими - то страшными приборами, они гудят, трещат, свистят.

-Давайте, поможем Кузе разобраться, что это за приборы, которых он испугался.

-Садись Кузя, с нами и слушай.

3.Тема занятия.

-Ребята, поможем Кузе?

-Да.

-Тема нашего урока бытовые приборы.

-А еще мы сегодня познакомимся с правилами безопасности.

4.Основная часть урока.

- Кузя принес нам картинки, и загадки. Давайте поможем отгадать Кузе загадки.

Есть у нас в квартире робот,

У него огромный хобот.

Любит робот чистоту

И гудит как лайнер: «Ту».

Он охотно пыль глотает,

Не болеет, не чихает... (Пылесос)

Гладит платья и рубашки,

Отутюжит нам кармашки.

Он в хозяйстве верный друг –

Имя у него …(Утюг)

На столе – кастрюль начальник

Толстый, длинноногий… (Чайник)

В кругленьком окошке

Мокрые одежки

Крутятся, стираются,

Чистые получаются… (Стиральная машина)

Дети отгадывают, загадки и находят изображения бытовых приборов, которые прикрепляются на магнитную доску.

- Ребята, скажите Кузе, как называются все эти вещи.

-Бытовые приборы.

-Все эти вещи - наши помощники.

Давайте расскажем Кузе, как они могут нам помочь.

На доске выващиваются картинки с изображением (мусора на полу, мятой рубашки, полотенца с пятном, и чашки с чаем).

Дети находят пылесос и помещают рядом с картинкой, на которой изображен мусор на полу и т. д.

-Что можно делать пылесосом?

-Пылесосом можно собирать пыль, пылесосить ковры.

-Ребята расскажите, как может помочь нам спиральная машина?

-В ней можно постирать белье.

-А для чего используется утюг?

-Чтобы погладить одежду, когда она помнется?

- Для чего используется чайник.

В чайнике можно вскипятить воду.

-Бытовые приборы, о которых мы говорили наши помощники, но они могут быть опасны!

-Бытовые приборы работают от электрического тока и при неправильном использовании могут быть опасны.

-А чем они могут быть опасны?

-Они могут загореться или ударить током, и тогда начнется пожар.

-На партах у вас лежат карточки, на которых написаны номера телефонов (01, 02, 03).

-По какому телефону нужно позвонить, чтобы приехали пожарные?

-Выберите нужную карточку.

Учитель просит одного ученика проверить, правильно ли выполнили ребята задание.

-А теперь давайте, вместе с Кузей посмотрим мультфильм «Уроки осторожности» и узнаем чего еще нельзя делать с бытовыми приборами.

Вы посмотрели мультфильм, на партах у вас лежат карточки, на которых изображена комната. ( Дети 1 ряда возьмите красный карандаш и отметите опасные места, а ребята 2-го ряда отметят бытовые приборы).

5. Динамическая пауза.

-А теперь давайте немного отдохнем и поиграем в игру «Помощники».

Дружно взрослым помогаем

Платья и штаны стираем

Воды много мы налили ш-ш-ш,

Порошка насыпали с-с-с,

Покрутили, покрутили ( движения руками),

Все отжали( движения), посушили.

На доске расправили (движения),

Утюгом погладили пш-пш-пш.

Дети выполняют движения за учителем под музыку.

6.Закрепление материала

1. Расположи пиктограмму рядом с картинкой.

-Ребята, посмотрите, на карточках нарисованы знаки-символы (пиктограммы).

Догадайтесь, какой символ, обозначат пылесос, утюг, стиральную машину, чайник.

-Расположите пиктограмму рядом с картинкой.

Учитель вызывает по цепочке к доске.

2.Составление предложений с помощью пиктограмм.

- Сейчас я буду говорить предложения, а вы с помощью знаков - символов (пиктограмм) составите предложение на доске.

Девочка гладит рубашку.

Учитель вызывает одного ребенка к доске.

Мальчик пылесосит ковер.

Учитель вызывает одного ребенка к доске.

7. Итог урока.

-Назовите бытовые приборы, о которых мы говорили на уроке?

-Чем полезны бытовые приборы?

-Они помогают быстрее убрать пыль, мусор, выстирать белье.

-Какие правила должны соблюдать дети, чтобы не случилось беды.

8. Оценка деятельности учащихся.

Оценивание работы учащихся на уроке. Персональные пожелания и похвала.

9. Домашнее задание – раскраски.

Сейчас я дам вам раскраски, вы раскрасите бытовые приборы вместе с воспитателями.

10. Окончание занятия.

-Вам понравился урок?

-Было интересно?

-Мне тоже было очень интересно с вами работать.

Я рада, что вам понравился урок и у нас все получилось. Кузя говорит, что вы молодцы и умницы! Вы помогли ему узнать много нового и интересного. Теперь он знает, для чего нужны бытовые приборы и как нужно с ними обращаться. Урок окончен. Спасибо.