Приобщение детей дошкольного возраста к народным традициям

, заведующий

, старший воспитатель первой квалификационной категории

, воспитатель первой квалификационной категории

Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 000 Фрунзенского района Санкт-Петербурга

Приобщение детей дошкольного возраста к народным традициям

Слово «традиция» означает исторически сложившиеся и передаваемые из поколения в поколение обычаи, порядки, правила поведения. К народным традициям относятся народные праздники, обряды, обычаи, игры. Приобщение детей к народным традициям – направление, обеспечивающее связь поколений, способствующее всестороннему гармоничному развитию личности.

В настоящее время все большую актуальность приобретает укрепление национальных культурных традиций через различные фольклорные формы, семейно-бытовые обычаи, обряды, ритуалы. Приобщение детей к народным традициям – направление, обеспечивающее связь поколений, способствующее всестороннему гармоничному развитию личности, решающее задачи физического, умственного, нравственного, художественно-эстетического, трудового и семейного воспитания.

Слово «традиция» означает исторически сложившиеся и передаваемые из поколения в поколение обычаи, порядки, правила поведения.

К народным традициям относятся народные праздники, обряды, обычаи, игры.

В качестве основных средств воспитания народная педагогика использует такие компоненты народной культуры, как фольклор, сказки, песни, пословицы, поговорки, праздники.

В нашем детском саду уже не первый год активно реализуется дополнительная общеобразовательная программа «Горница», основным направлением которой является патриотическое воспитание дошкольников через приобщение к народным традициям.

В рамках программы решаются следующие педагогические задачи: 

- развивать интерес к истории родной страны, к истории народа, его культуре;

- воспитывать любовь к Родине, к родной природе; 

- развивать у детей интерес к народным играм, русскому фольклору;

- формировать у детей умение соотносить явления, происходящие в природе, с народными приметами;

- поощрять активное и осмысленное участие детей в проведении календарно-обрядовых праздников;

- знакомить с историей русского костюма, его элементами, объяснять значения некоторых украшений костюма;

- знакомить с изделиями народных промыслов, с русскими ремеслами и занятиями.

Одновременно с этим ставится задача – создавать и пополнять развивающую среду по обозначенной теме. Выделенное в детском саду помещение оформлено в виде русской горницы, с печью, деревянным столом, лавками, самоткаными половиками, вышитыми рушниками. Уже не первый год собираются предметы русского быта: ухват, кочерга, самовар, веретено, прялка, деревянные ложки, котелки, корзинки, короба разного размера и т. д.

В «горнице» проходят занятия по ознакомлению детей с народной культурой, которые проводит педагог дополнительного образования .

Наша «горница» вызывает большой эмоциональный отклик у ребят. Детям интересно увидеть в действии веретено, прялку, бердо, покачать в колыбели куклу Катю, укрыв ее лоскутным одеялом, самим замесить тесто в кадке, растолочь в ступке зерно. От каждой новой встречи дети получают радость и удовольствие.

В «горнице» ребята знакомятся с народными сказками, песнями, играют в народные хороводные игры, рассматривают изделия народных промыслов, знакомятся с народными ремеслами: валянием из шерсти, вышивкой, элементарными приемами ткачества и т. д.

Работая в тесном сотрудничестве с педагогом дополнительного образования, воспитатели нашего детского сада знакомят детей с различными видами народных росписей, с прикладным искусством. Оформляют мини-выставки и мини-музеи по темам: «Золотая хохлома», «Куклы наших прабабушек», «Русский головной убор», «Валенки да варежки» и др.

Особое внимание в нашем детском саду уделяется организации и проведению народных праздников: Масленица, Рождество, Починки, Сороки, Сретение, Осенины и т. д. При подготовке праздников педагоги детского сада проводят большую предварительную работу: рассказывают детям о праздничных традициях наших предков, разучивают с ребятами народные песни и игры, характерные для того или иного народного праздника. Кроме этого ведется и активная работа с родителями: оформляются папки-передвижки, проводятся консультации, знакомящие родителей с народными праздниками. Совместными усилиями детей, родителей и педагогов в детском саду оформляются праздничные выставки: «Рождественский свет», «Кукла Масленица» и др.

Отрадно наблюдать, как в праздничный день в чудесную атмосферу народного праздника погружается весь детский сад: повсюду слышны хороводные песни, на кухне готовится праздничное угощение (блины - на Масленицу, булочки-жаворонки - на праздник Сороки).

Помимо занятий в «горнице» и народных праздников, знакомство с народными традициями продолжается и в повседневной жизни детей. Подобрана серия потешек, пестушек, прибауток, колыбельных песенок, скороговорок, приговорок, закличек, которые используются в работе с детьми в ходе режимных моментов.  Так, например, при умывании:

Ай, лады, лады, лады

Не боимся мы воды,

Чисто умываемся,

Деткам улыбаемся.

Успокоить ребят, создать в группе тишину, поможет потешка:

Чики-чики, чики-чок,

Где ты, дедушка Молчок?

Заходи к нам, посидим,

По-мол-чим.

Самые простые пoтешки, пестушки, веселые хороводные песенки помогают в создании забавляющих, успокаивающих и отвлекающих  ситуаций, положительно влияющих на ребенка.

Элементы народной педагогики в нашем детском саду часто используются и во время прогулок, организованных наблюдений за явлениями природы. Например, детям очень нравится проверять правильность народных примет: «Птицы сидят на ветках нахохлившись – быть дождю», «Если в пасмурную погоду цветы одуванчика открыты – дождя не будет» и др.

Очень нравятся нашим ребятам и народные заклички, с помощью которых, например, зазывается дождик, солнышко, богатый урожай, весна-красна: 

Весна-красна,

Приди ясна.

Нам зима надоела,

Весь наш хлеб поела.

Работа по приобщению детей к народным традициям находит отклик в сердцах многих педагогов нашего детского сада. Они охотно принимают участие в мероприятиях, посвященных данной тематике, осваивают забытые русские ремесла: ткачество на дощечках, валяние из шерсти, плетение из природных материалов, изготовление народных кукол-оберегов и др. Наши педагоги охотно делятся своим опытом с коллегами, а самое главное - дарят свет и тепло народных традиций своим воспитанникам, искренне веря, что выйдя из стен детского сада, ребята будут гордиться своим происхождением, своей страной, традициями и культурой русского народа.

Список источников:

1.  Виноградов педагогика - Иркутск, 2010

2.  Виноградов детский фольклор. Игровые прелюдии - Иркутск, 2011

3.  Орлова народное творчество и обрядовые праздники в детском саду. Владимир, 2010

4.  Соломенникова творчества. Москва, 2005

5.  Социальная сеть работников образования

http://nsportal. ru/shkola/dopolnitelnoe-obrazovanie/library/2014/02/13/priobshchenie-detey-doshkolnogo-vozrasta-k