10-11 класс

10-11 класс

1.  Расставьте ударения, укажите случаи, когда допустимы два равноправных варианта постановки ударения:

Апостроф, бутик, вероисповедание, донельзя, древко, дремота, знамение, избалованный, клала, коклюш, лассо, обнаружение, оркестровый, облегчить, христианин, начавший.

2.  Перед вами отрывок из рассказа М. Горького «Как я учил­ся». Напишите буквы, названные в этом отрывке, и укажите звуки, какие они обозначали. Какова судьба этих букв в исто­рии русского алфавита?

Долго — с месяц и больше — маялся я на изучении слогов, но стало ещё трудней, когда дед заставил меня читать Псалтырь, написанный на церковнославянском языке. Дед хорошо и бойко читал на этом языке, но он сам плохо понимал его различие от гражданской азбуки. Для меня появились новые буквы пса, кси, дед не мог объяснить, откуда они, бил меня кулаком по голове и приговаривал:

—  Не покой, дьяволёнок, а пса, пса, пса!

Это была пытка, она продолжалась месяца четыре, в конце концов я научился читать и «по-граждански» и «по-церковному», но получил решительное отвращение и вражду к чтению и книгам.

3.  Прилагательное важный было образовано в древнерусском языке от имени существительного вага в значении «вес».

а) Укажите исконное значение слова важный в древнерусском языке. Как изменилось это значение?

б) Каково значение прилагательного важный в сочетании со словами, передающими звучание: важный голос, важный звук? Ср.:

Проводила друга до передней.

Постояла в золотой пыли.

С колоколенки соседней

Звуки важные текли.

()

4.  Выделите общий этимологический корень в словах и грамматических формах данного ряда, учитывая различные исторические чередования гласных и согласных. В каком из слов этот корень полностью исчез?

Ходить — шедший — шла — шёл — дважды — хожу — хождение — похаживать.

5. Какая грамматическая черта живой речи начала XIX в. отражена в репликах героев комедии «Горе от ума»?

С о ф ь я

Позвольте, батюшка, кружится голова;

Я от испуги дух перевожу едва;

Изволили вбежать вы так проворно,

Смешалась я.

Ч а ц к и й

Смятенье! обморок! поспешность! гнев! испуга!

Так можно только ощущать,

Когда лишаешься единственного друга.

6. В данных предложениях найдите синтаксически недели­мые словосочетания и укажите их синтаксическую функцию.

1) В час жаркого весеннего заката на Патриарших прудах появилось двое граждан. 2) Попав в тень чуть зе­ленеющих лип, писатели первым долгом бросились к пёстро раскрашенной будочке с надписью «Пиво и воды». 3) В тот час, когда уж, кажется, и сил не было ды­шать, когда солнце, раскалив Москву, в сухом тумане валилось куда-то за Садовое кольцо, — никто не пришёл под липы, никто не сел на скамейку, пуста была аллея. 4) И тут знойный воздух сгустился перед ним [Берлио­зом], и соткался из этого воздуха прозрачный гражданин престранного вида. 5) Приходится признать, что ни одна из этих сводок никуда не годится. ...Ни на какую ногу описываемый не хромал, и росту был не маленького и не громадного, а просто высокого.

(. Мастер и Маргарита)

7. В «Российской грамматике» (1755) есть раздел, посвященный «строчным знакам». О каких знаках идет речь? Каким современным терминам соответствуют приводимые названия «строчных знаков»: «вместительный знак», «единительный знак»?

8. Почему употребление сочетаний слов экспонаты выставки, свободная вакансия, информационное сообщение и подобных противоречит нормам современного русского литературного языка? Докажите.

9. Какая стилистическая фигура, представленная в данном фрагменте романа «Отцы и дети», графически оформляется многоточием? Раскройте художественную роль этого знака.

—  Спасибо, Аркаша, — глухо заговорил Никол Петрович, и пальцы его опять заходили по бровям и по лбу. — Твои предположения действительно справедливы. Конечно, если б эта девушка не стоила... Это не легкомысленная прихоть. Мне нелегко говорить с тобой об этом, но ты понимаешь, что ей трудно было прийти сюда при тебе, особенно в первый день твоего приезда.

—  В таком случае я сам пойду к ней! — воскликнул Аркадий с новым приливом великодушных чувств и вскочил со стула. — Я ей растолкую, что ей нечего меня стыдиться.

Николай Петрович тоже встал.

—  Аркадий, — начал он, — сделай одолжение... как же можно... там... Я тебя не предварил...

Но Аркадий уже не слушал его и убежал с террасы.

10. Напишите сочинение-миниатюру на тему «Слово - полководец человечьей силы» (В. Маяковский).

Ответы

1. АпострОф, бутИк, вероисповЕдание, донЕльзя, дрЕвко, дремОта, знАмение, избалОванный, клАла, коклЮш, лассО, обнарУжение и обнаружЕние (варианты равноправны), оркестрОвый, облегчИть, христианИн, начАвший,	0,5 балла за каждый правильный вариант, 1 балл за указанный равноправный вариант, итого 9 баллов
2. Пса — искажённое название церковнославянской буквы пси. Греческие по происхождению буквы пси (1 б.) и кси (1 б.) обозначали не отдельные звуки, а сочетание звуков [пс] (1 б.), [кс] (1 б.). Из гражданского алфавита буквы кси и пси были исключены Петром Первым, а в церковнославянском сохраняются до сих пор (1 б). Покой (1 б.) — название буквы п в кириллическом алфавите. Буква сохранилась в современном алфавите (1 б.), обозначает звук [п] (1 б.).	Итого 8 б.
3. а) Первоначальное значение слова важный - тяжёлый, обладающий большим весом; другие значения слова развиваются как переносные, слово становится многозначным. (0,5 б.) В современном языке слово важный употребляется только в следующих значениях: 1. Имеющий большое, особое значение. Важное событие. 2. Высокий по должности, положению (разг.). Важный начальник. 3. Горделиво-величественный, надменный. Важный вид. Таким образом, переносные значения слова в разви­тии языка стали основными, а исконное, этимологичес­кое значение «тяжёлый» утратилось. (1,5 б.) б) Важный голос, звук — низкий и сильный, густой, громкий. (1 б.)	Итого 3 б.
4. Ходить — шедший — шла — шёл — дважды — хожу — хождение — похаживать. Слово дважды, совершенно выпадающее из этого ряда с современной точки зрения, было исторически сложным: это сращение двух древнерусских слов: + (краткое действительное причастие прошедшего времени в им. пад. ед. ч. ср. рода); буквальный смысл выражения: два (раза) прошедшее. После утраты гласно­го ь в корне -шьд- произошло озвончение согласного: ш перед звонким д переходит в ж. Это изменение привело к тому, что слово пишется по его звучанию: элемент -жды в наречиях дважды, трижды, четырежды осознаётся нами теперь как редкий, непродуктивный суффикс.	По 0,5 б. за каждый корень, 1 б. за ответ на вопрос, итого 5 б.
5. В репликах есть слово испуга —- женского рода. Это слово употреблялось в разговорном языке на­ряду со словом испуг (мужского рода). Явление родового параллелизма, т. е. сосуществование слов мужского и женского рода с одним лексическим значением было осо­бенно широко представлено в сфере существительных, образованных от глаголов способом нулевой суффикса­ции: упрекать — упрёк и упрёка и т. д. Разрушение родовых параллелей и закрепление только одного слова (либо мужского, либо женского рода) связано с постепен­ной выработкой строгих литературных норм.	1 б.
6. В час заката — обстоятельство времени; на Патри­арших прудах — обстоятельство места; двое граждан — подлежащее. Первым долгом — обстоятельство времени; «Пиво и воды» — несогласованное определение. В тот час — обстоятельство времени; не было сил — сказуемое безличного предложения; за Садовое кольцо — обстоятельство места; была пуста — составное именное сказуемое. Престранного вида — несогласованное определение. Приходится признать — сказуемое безличного пред­ложения; ни одна из сводок — подлежащее; никуда не годится — простое глагольное сказуемое; ни на какую ногу — обстоятельство образа действия; росту был не ма­ленького и не громадного, а высокого — составное имен­ное сказуемого с однородной именной частью.	По 0,5 б. – за правильно найденное синтаксически неделимое словосочетание и по 0,5 б. – за верное определение синтаксической роли, итого 15 б.
7. Речь идет о знаках препинания (1 балл). Вместительный знак — «скобки» (1 балл); единительный знак — «знак переноса» (1 балл).	Итого 3 б.
8. Во всех этих сочетаниях слов наблюдается словесное излишество (1 балл). Ср.: экспонат (от лат. exponatus — «выставленный напоказ») 1 балл, вакансия (от франц. vacance < лат. vacans — «пустующий, свободный») 1 балл, информация (от лат. informare — «изображать, составлять понятие о чем-либо; сообщать») 1 балл.	Итого 4 б.
9. Многоточие стоит в данном тексте в начатых, но не законченных говорящим предложениях. (1 б.) Это пунктуа­ционный знак умолчания — фигуры речи, состоящей в экспрессивном обрыве высказывания. (1 б.) Николай Петро­вич растерян и смущён, ему нелегко говорить с Аркади­ем на деликатную тему. (1 б.)	Итого 3 б.
10. 1. Понимание темы (3 б.) 2. Полнота и глубина содержания (3 б.) 3. Оригинальность раскрытия темы (3 б.) 4.  Языковое оформление работы (стилевое единство, ясность, точность, выразительность) (3 б.) 5. Соблюдение норм орфографии, пунктуации (3 б.)	15 б.

Максимальное количество баллов – 66.