Экзаменационные вопросы по курсу «Психология саморегуляции личности»
1. Дайте определение понятию «эмоции», раскройте как они встроены в структуру личности.
2. Опишите основные классификации эмоций.
3. Раскройте основные функции эмоций.
4. Проанализируйте основные положения теории эмоций Б. Спинозы
5. Раскройте основные положения теории эмоций В. Вундта
6. Определите основные положения теории эмоций Джемса – Ланге
7. Раскройте основные положения теории эмоций Кеннона – Барда
8. Проанализируйте основные положения теории эмоций Фестингера
9. Раскройте основные положения теории эмоций Шехтера
10. Определите основные положения теории эмоций Хебба
11. Раскройте основные положения теории эмоций Ч. Дарвина
12. Проанализируйте основные положения теории эмоций Р. Липера
13. Раскройте основные положения теории эмоций У. Макдауголла
14. Определите основные положения теории эмоций
15. Раскройте основные положения теории эмоций
16. Проанализируйте основные положения теории эмоций
17. Раскройте основные положения теории эмоций
18. Определите основные положения теории эмоций
19. Раскройте основные положения теории эмоций
20. Проанализируйте основные положения теории эмоций
21. Раскройте основные положения теории эмоций
22. Сравните понятия «эмоции» и «чувства».
23. Проанализируйте основные методы изучения эмоций.
24. Раскройте основные положения концепции стресса Г. Селье, посвященной общему адаптационному синдрому
25. Проанализируйте и найдите связь между понятиями «4 субсиндрома стресса» и «4 кризисных ранга стресса»
26. Сравните по причинам возникновения и эффективности приспособления к действительности 3 основных типа реакций (активизация, оптимизация и первичная пассивность поведения) при кризисе 1 ранга в эмоционально-поведенческом субсиндроме стресса
27. Раскройте стрессовые сужения сознания и вторичную пассивность поведения при кризисе 2 ранга в эмоционально-поведенческом субсиндроме стресса
28. Проанализируйте эмоционально-поведенческие изменения при кризисе 3 и 4 ранга в эмоционально-поведенческом субсиндроме стресса
29. Раскройте тотальные и локальные вегетативные реакции и «болезневидные состояния» при кризисе 2 ранга в вегетативном субсиндроме стресса
30. Проанализируйте основные вегетативные изменения при кризисе 3 и 4 ранга в вегетативном субсиндроме стресса
31. Сравните по возможным причинам возникновения и эффективности приспособления к действительности 3 основных типа мышления (гиперактивность, интуитивность, пассивность) при кризисе 1 ранга в когнитивном субсиндроме стресса
32. Раскройте основные симптомы нерациональной гиперактивности, конструктивной интенсификации, застойной пассивности мышления при кризисе 2 ранга в когнитивном субсиндроме стресса. Дайте определение «пассионарности мышления».
33. Сравните по степени тяжести повреждения 3 основных типа мышления (ажитации, неврозы, реактивно-депрессивные синдромы) при кризисе 3 ранга в когнитивном субсиндроме стресса
34. Сравните по возможным причинам возникновения и основным проявлениям 2 возможных эффекта кризиса 4 ранга в когнитивном субсиндроме стресса – активную и пассивную гибель
35. Проанализируйте основные виды изменений восприятия при стрессе
36. Определите основные изменения процессов памяти при стрессе
37. Объясните основные закономерности посттравматических стрессовых расстройств
38. Сравните по причинам возникновения и эффективности приспособления к действительности 3 основных типа общения (гиперактивность, конструктивность и первичная пассивность общения) при кризисе 1 ранга в психосоциальном субсиндроме стресса
39. Проанализируйте по причинам возникновения и эффективности приспособления к действительности 3 основных типа общения (гиперактивность, консолидация, вторичная пассивность общения) при кризисе 2 ранга в психосоциальном субсиндроме стресса
40. Оцените по степени эффективности приспособления к действительности 3 основных типа социальной активности (дезорганизующая, поддерживающая, угасающая) при кризисе 3 ранга в психосоциальном субсиндроме стресса
41. Объясните «выгорание персонала» как проявление психосоциального субсиндрома стресса
42. Проанализируйте психологические механизмы биологической мотивации по
43. Найдите взаимосвязь между понятиями «потребности, мотивы, эмоции» в рамках теории деятельности
44. Найдите взаимосвязь между «мотивационными процессами», «смыслообразованием» и «личностным смыслом» в теории деятельности.
45. Раскройте основные результаты изучения проблемы мотивации в рамках направления «теория инстинктов»
46. Проанализируйте основные результаты изучения проблемы мотивации в рамках направления «линия психологии научения»
47. Раскройте основные результаты изучения проблемы мотивации в рамках направления «линия психологии активации»
48. Определите основные результаты изучения проблемы мотивации в рамках направления «линия психологии личности»
49. Оцените основные результаты изучения проблемы мотивации в рамках направления «когнитивно-психологическая линия»
50. Определите основные результаты изучения проблемы мотивации в рамках направления «линия психологии мотивации»
51. Дайте определение понятию «воля».
52. Проанализируйте структуру волевого действия
53. Раскройте природу воли в понимании .
54. Проанализируйте волевой процесс по
55. Определите патологию воли по
56. Проанализируйте волевые качества личности по
57. Раскройте основные положения теории воли .
58. Проанализируйте критерии воли по
59. Оцените основной механизм волевой регуляции по
60. Объясните взаимосвязь произвольных процессов и проблемы волевой регуляции по
