Рабочая программа «Химия» (углубленный курс – 140 ч.) (стр. 1 )

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА «ХИМИЯ» (углубленный курс – 140 ч.)

Настоящая рабочая программа по химии (10 класс-профильный уровень) составлена в соответствии с УМК под редакцией , соответствующего федеральному компоненту государственного стандарта общего образования по химии и имеющему гриф «Рекомендовано Министерством образования и науки Российской Федерации»

1. Программа курса химии для 10-11классов общеобразовательных учреждений (профильный уровень) основная школа - М.: Дрофа, 2009. - 78с.

2. Учебник : «Химия. 10 класс» профильный уровень. Учебник для общеобразовательных учреждений – М.: Дрофа, 2013. Рабочая программа реализует информационно - методическую, организационно-планирующую, контролирующую функции.

Цели и задачи данной программы обучения в области формирования системы знаний, умений:

освоение знаний о химической составляющей естественно-научной картины мира, важнейших химических понятиях, законах и теориях;

овладение умениями применять полученные знания для объяснения разнообразных химических явлений и свойств веществ, оценки роли химии в развитии современных технологий и получении новых материалов;

развитие познавательных интересов и интеллектуальных способностей в процессе самостоятельного приобретения химических знаний с использованием различных источников информации, в том числе компьютерных;

воспитание убежденности в позитивной роли химии в жизни современного общества, необходимости химически грамотного отношения к своему здоровью и окружающей среде;

применение полученных знаний и умений для безопасного использования веществ и материалов в быту, сельском хозяйстве и на производстве, решения практических задач в повседневной жизни, предупреждения явлений, наносящих вред здоровью человека и окружающей среде.

В тематическом планировании, следуя, в основном идее внесены изменения:

№	Наименование тем	Теоретическая часть	Практическая часть
контрольные	практичес кие
	Введение	3	-	-	Уменьшено количество часов на 2 часа, так как материал данной темы конкретизируется при изучении последующих тем,
1	Строение и классификация органических соединений	9	1	1	Уменьшено количество часов на 1 час, так как материал конкретизируется при изучении последующих тем, при изучении конкретных представителей органических соединений.
2	Химические реакции в органической химии	6	-	-
3	Углеводороды	38	1	1	на 14 часов увеличено количество часов для более углубленного изучения вопросов связанных со строением углеводородов, химическими свойствами; решением задач на вывод химических формул. Добавлены тема «Галогенпроизводные предельных углеводородов, их свойства», ( данные вопросы часто встречаются в заданиях КИМов части А, В, и С) и практическая работа №3 . «Получение и исследование свойств этилена»
4	Спирты и фенолы	13	1	2	на 7 часов увеличено из-за введения 2-х практических работ, 1-й контрольной работы; увеличено количество часов на изучение химических свойств спиртов и фенолов т. к.вопросы данной темы часто встречаются в заданиях КИМов части А, В, С и для успешной подготовки обучающихся, в теме предусматриваются уроки выполнения упражнений на свойства спиртов и фенолов.
5	Альдегиды. Кетоны	10	1	1	на 3 часа увеличено на изучение химических свойств альдегидов, практическую работу № 6 и контрольную работу №4
6	Карбоновые кислоты, сложные эфиры и жиры	21	1	2	на 11 часов увеличено учебное время на практические работы №7 и 8, контрольную работу №4, на более детальное изучение химических свойств карбоновых кислот, сложных эфиров и жиров
7	Углеводы	8	1	2	на 1 час увеличено из-за проведения контрольной и практической работы.
8	Азотсодержащие органические соединения	15	1	4	на 6 часов увеличено ( данные вопросы часто встречаются в заданиях КИМов части А, В, и С и вызывают значительные затруднения)
9	Биологически активные вещества	5	-	1	Уменьшено количество часов на 1 час Данная тема предлагается учащимся для защиты проектов, задания с вопросами данного раздела в ЕГЭ не присутствуют.
10	Искусственные и синтетические полимеры	5	-	1	В содержание программы введена тема «Искусственные и синтетические полимеры» так как данный материал присутствует в стандарте основного общего образования и вопросы данной темы контролируются ЕГЭ.
11	Практикум	-	-	-	Практические работы не вынесены отдельным блоком, как показывает практика, удобнее проводить практические работы по мере изучения материала. Количество практических работ увеличено с 7 до 15, с целью развития практических навыков работы с веществами, закрепления теоретических знаний и осуществления контроля и самоконтроля за деятельностью обучающихся.
	Резервное время	7
	Всего	140	7	15

Согласно действующему базисному учебному плану рабочая программа для 10-го класса преду­сматривает обучение химии в объеме 1 часа в неделю, всего 35 часов, за счет школьного компонента добавлено 3часа и того 4 часа в неделю. Предусмотрено выполнение практических и контрольных работ, решение расчетных задач.

При этом выделен резерв свободного времени в размере (7 ч.) от общего объема часов. Резервное время рекомендуется использовать для более детальной проработки тем, вызвавших наибольшее затруднение.

Реализация предложенной программы обеспечивает выполнение требований государственного образовательного стандарта, требования к уровню подготовки учащихся, заданные федеральным компонентом государственного стандарта, общего образования, определяет базовый уровень содержания и объём часов, отвечает требованиям Министерства образования.

Основной формой организации учебного процесса является урок. Реализация изучаемого курса осуществляется в следующих типах урочной деятельности: изучение и первичное закрепление знаний, комбинированные уроки, уроки обобщения, контроля и коррекции знаний и т. д.

Формы организации работы учащихся:

 1.Индивидуальная.

2.Коллективная:  фронтальная, парная.

Для текущего контроля используются индивидуальные, групповые и фронтальные формы устного и письменного контроля. Как форма контроля и самоконтроля выступают поурочные тестовые задания. Одной их форм текущего контроля является проведение 15 практических и 7 контрольных работ.

В результате изучения химии на профильном  уровне ученик должен знать/понимать

1.  важнейшие химические понятия: вещество, окислитель и восстановитель, окисление и восстановление, тепловой эффект реакции, скорость химической реакции, катализ, химическое равновесие, углеродный скелет. функциональная группа, изомерия, гомология:

2.  основные законы химии: сохранения массы веществ, постоянства
состава, периодический закон,

3.  основные теории химии: химической связи, строения органических соединении.

4.  важнейшие вещества и материалы: метан, этилен, ацетилен, бензол, этанол, жиры, мыла, глюкоза, сахароза, крахмал, клетчатка, белки, искусственные и синтетические волокна, каучуки, пластмассы,

уметь:

1.  называть: изученные вещества по «тривиальной» или международной номенклатуре,

2.  определять: валентность и степень окисления химических элементов, тип химической связи в соединениях, заряд иона,  принадлежность веществ к различны классам органических соединений,

3.  характеризовать: общие химические свойства органических соединении; строение и химические свойства изученных органических соединении,

4.  объяснять: зависимость свойств веществ от их состава и строения,

5.  выполнять химический эксперимент по распознаванию важнейших органических веществ,

6.  проводить: самостоятельный поиск химической информации с использованием различных источников (научно-популярных изданий, компьютерных баз данных, ресурсов Интернет); использовать компьютерные технологии для обработки и передачи химической информации и ее представления в различных формах;

7.  использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
•  объяснения химических явлений, происходящих в природе, быту и на производстве
• определения возможности протекания химических превращений в различных условиях и оценки их последствий 
•  экологически грамотного поведения в окружающей среде:

- оценки влияния химического загрязнения окружающей среды на
организм человека и другие живые организмы;

- безопасного обращения с горючими и токсичными веществами,
лабораторным оборудованием;

- приготовления растворов заданной концентрации в быту и на производстве;

- критической оценки достоверности химической информации,
поступающей из разных источников.