Профориентационный классный час «Фантастическая реальность нашего времени»

Профориентационный классный час

«Фантастическая реальность нашего времени»

Истинное сокровище для людей – умение трудиться.

Эзоп

Классный час, посвященный проблеме выбора профессии.

В последнее время на российском рынке труда складывается парадоксальная ситуация: с одной стороны, в промышленности остро не хватает рабочих кадров, а с другой стороны, 16 % молодых специалистов с высшим образованием являются безработными. Специалисты утверждают, что это от неправильного профессионального выбора молодых людей. Наша задача - помочь ребятам найти востребованную специальность. В сценарии классного часа использованы разнообразные формы и методы работы (беседа, проблемная ситуация, групповые задания, тестирование).

Цели: 

-расширить представление детей о различных профессиях;

-формировать позитивное отношение к труду, к профессиональному росту;

-побуждать детей к поиску информации о профессиях, к осознанному профессиональному выбору;

-развитие интересов и склонностей учащихся к различным видам деятельности и социально-профессиональной адаптации через знакомство с предприятием по производству стеклопластиковых материалов;

-воспитание интереса к промышленным объектам нашего района, любви к родному краю;

-формирование творческого самовыражения учащихся;

-развитие умения публичного выступления

Форма проведения: час общения (время 1 час)

Ход мероприятия:

1.  «Мифы о выборе профессии»

Учитель: По поводу выбора профессии существуют разные заблуждения. Предлагаю вам обсудить в группах некоторые утверждения  о выборе профессии: 

1 группа (3 человека) Профессию следует выбирать, уже став взрослым.

2 группа (3человека) Профессия выбирается раз и навсегда.

3 группа (3 человека) Выбор профессии зависит от толщины кошелька.

4 группа (2 человека) Нужно найти ту профессию, в которой ты будешь лучшим

По итогам обсуждения создаем буклет «Мифы о выборе профессии»

Мифы о выборе профессии

Миф №1. Профессия выбирается один раз и навсегда. В современном мире одни направления деятельности становятся менее актуальными, а другие наоборот приобретают популярность. Поэтому очень трудно предсказать, кем вы будете работать, к примеру, через 5 лет. Вы можете поменять профессию без какого-либо ущерба для себя, и предыдущий  опыт работы пригодится на другой должности.

Миф №2. Успешность работы напрямую зависит от размера зарплаты. Заработная плата является лишь одним из важных факторов. Так же большое значение имеют взаимоотношения в коллективе, личность руководителя и т. п.

Миф №3. При выборе профессии стоит руководствоваться только собственным мнением. При выборе профессии необходимо учитывать мнение и рекомендации разных сторон: родственников, специалистов по профориентации и психологов. Окончательное мнение всегда будет за вами, но учет различных точек зрения поможет выбрать оптимальный вариант.

Миф №4. При выборе профессии нужно ориентироваться только на мнение более опытных старших членов семьи (родителей, бабушек и дедушек). Хорошо, когда кто-нибудь за тебя переживает и хочет помочь, но все же - это твое будущее. Родители часто также имеют туманные представления о современных профессиях и их особенностях. Бывают иногда счастливые случаи, когда особые задатки старшеклассников замечают родственники или знакомые. Бывает, что ребенок сам заинтересуется делом, которое позже станет его профессией. Но все-таки чаще всего влияют на выбор будущего дела родители, их работа, интересы и устремления. По этому поводу можно лишь отметить: хорошо, когда молодой человек идет стопами родителей, но нужно прислушиваться к мнению самого юноши или девушки. Оставь за собой окончательный выбор. И даже право на ошибку!

Миф №5. Если друг доволен своей работой, то и мне она понравится. Дружеские отношения в юношеском возрасте часто очень крепкие и могут серьезно влиять на выбор профессии. Но попробуй принять независимое решение, опять-таки: это твое будущее. Для этого следует придерживаться правила - принятое решение должно отвечать твоим интересам, и ничьим больше! Все люди абсолютны разные и то, что может нравиться одному, будет  неприемлемо для другого. Прежде чем выбрать сферу деятельности вслед за своим родственником или другом, подробно изучите ее и проанализируйте все плюсы и минусы.

Миф №6. Главное, чтобы профессия нравилась. Порой, выбирая профессию, человек плохо осознает ее достоинства и недостатки. Например, мечтая стать актерами, многие молодые люди не понимают, что за аплодисментами и фотосессиями скрываются ежедневные репетиции и заучивание огромного количества текстов сценария. 

Миф №7. Чтобы получать большую зарплату, нужно обязательно иметь высшее образование. Иногда бывает достаточно быть «мастером своего дела», отлично справляться с возложенными обязанностями, быть незаменимым специалистом в своем деле даже имея начальное или среднее профессиональное образование. Также работать по востребованной на рынке труда профессии.  В этих случаях тоже возможно получать высокую заработную плату.

Большое количество мифов о выборе профессии говорит лишь о том, что к этому делу стоит подходить очень ответственно, обращая внимание на все нюансы.

С учетом вышеперечисленного можно сделать вывод, что существуют некоторые ошибки в выборе своего призвания.

«Классификация распространенных ошибок при выборе профессии»:

Незнание правил выбора профессии:

§  выбор профессии за компанию с другом ли подругой (желание продолжать тесное общение, желание быть наравне);

§  перенос отношения к человеку на саму профессию. (Пример: «Тетя Лена очень хороший человек, помогает людям, отзывчивая и добрая, а она работает бухгалтером, значит и я буду бухгалтером»);

§  отождествление учебного предмета с профессией. (Пример: «Мне нравится предмет «математика», значит мне нужно выбрать профессию учителя по математике, или ученого-математика»);

§  ориентация сразу на профессию высокой квалификации. (Пример: «Я должен сразу после школы окончить высшее учебное заведение, и тогда я сразу могу стать руководителем и специалистом высокого уровня»);

§  неумение определить путь получения профессии. (Пример: неумение выбрать учебное заведение в соответствии с выбором желаемой профессии).

Незнание самого себя:

§  незнание или недооценка своих физических и психологических особенностей(незнание своих достоинств, а также качеств, которые будут мешать в той или иной профессии). (Пример: «Я хочу быть торговым представителем, где требуется быстрая реакция на постоянно меняющиеся обстоятельства, умение легко налаживать контакты с людьми. А по темпераменту я меланхолик, люблю побыть в одиночестве, пораздумать, и для принятия какого-то решения мне нужно время. Таким образом, мне трудно будет соответствовать выбранной специальности).

§  неумение соотнести свои способности с требованиями профессии (Пример: «Я хочу быть журналистом, но при этом стесняюсь людей, скован в общении» или «Я хочу быть сварщиком, но при этом мне нравится общаться с людьми, хорошо получается разрешать конфликтные ситуации и есть огромное желание помогать людям»).

Незнание мира профессий:

§  увлечение только внешней стороной профессии (Пример: «Врач ходит в белом халате, всегда чисто и аккуратно в кабинете, и я хочу, чтобы у меня так было, значит и я буду врачом»).

§  незнание требований профессии к человеку (требований к здоровью).

Еще некоторые ошибки

§  Ориентация на «романтичную» или «интеллигентную» профессию. Увы, оказывается, что для успешной самореализации в про­фессиях такого рода приходится со­вершать массу рутинных, неромантич­ных и иногда даже неинтеллигентных действий. Обратная сторона меда­ли открылась, так сказать. Ощуще­ние, что без нахальной саморекламы ты никому не нужен. Обида и боль оттого, что обстоятельства не позволяют реализовать себя. Типичный пример: ежегодно один только ВГИК выпускает несколько десятков кинорежиссеров. Имена кинорежиссеров, творе­ния которых доходят до зрителя, мож­но пересчитать по пальцам. Как себя чувствуют остальные? Возможно, они могли бы снять не менее талантливое кино, но мы об этом не узнаем...

§  Ориентация на «модную профессию». Огромный риск того, что через некоторое вре­мя будет наблюдаться переизбыток отнюдь не счастливых обладателей этой профессии, следовательно, безработица и жесткая конкуренция. Закон маятника: резкий подъем — предвестник спада. Физики, инжене­ры шестидесятых, экономисты девя­ностых — довольно много мрачных примеров нелегких судеб.

§  Выбор «профессии, обещающей большие деньги». Оказывается, не только что-то обещающая, но и требующая не­малого: бешеной работоспособнос­ти, риска, толстокожести и готовности отказаться от многих других важных для человека вещей. К примеру, бир­жевые игроки должны постоянно де­ржать «руку на пульсе» (трубку у уха), принимая информацию у своих бро­керов на нью-йоркской, токийской биржах... А ведь это в разных часо­вых поясах! Преждевременная се­дина, заболевания сердечно-сосу­дистой и нервной систем... » Молодежь, выбирая профессию, часто опирается на критерии престижности, выгодности. Но нужно помнить, что часто высокая оплата требует больших интеллектуальных, психических или физических усилий. Сами по себе большие деньги и должность не гарантируют удовольствия от работы и от себя самого.

§  Следование «трудовым династиям» или в общем случае «профессии, как у... (родителей, бабушек, дедушек)». Време­на и социальные обстоятельства, как нетрудно заметить, частенько меня­ются — это, так сказать, первый сюр­приз. Второй сюрприз — тот факт, что нет стопроцентных гарантий на­следования способностей и склон­ностей, и даже если кто-то похож на другого во всем остальном, именно в своих профессиональных наклон­ностях может и отличаться.

Важно помнить - выбор профессии — это, прежде все­го, ваш выбор. Ведь всем хочется не только зарабатывать деньги, но и реализовать свой потенциал и получать настоящее удовольствие от своей деятельности. Выбирая профессию, вы выбираете не только способ, каким бу­дете зарабатывать на жизнь, но и образ жизни. Легкомысленный выбор про­фессии только по внешним проявлени­ям, без учета ее внутренних требований, ограничений и различного рода обяза­тельств — это эксперимент, который может обойтись очень дорого не толь­ко вам, но и окружающим. А ответствен­ность ляжет только на ваши плечи.

Готовых решений ни для кого нет. Каждый человек — не столько пред­ставитель какого-либо вида или типа, сколько он сам.

2.  «Фантастическая реальность нашего времени»

Учитель: Сегодня я хочу, чтобы вы познакомились с одним из ведущих предприятий нашего города. Но сделать это вы должны самостоятельно, изучив предложенные материалы, а также средства сети Интернет. Это предприятие выбрано мной не случайно, мне кажется, что производство этой компании представляет особенный интерес, за этими материалами – будущее!

Ваша задача: Изучить компанию и презентовать это предприятие. По мере ваших выступлений, попробуем создать макет «Корабля Мечты», в котором будут представлены профессии данного предприятия ( 15 минут).

Составим список профессий необходимых для качественной работы Волгоградского завода композитных материалов. Как вы думаете, какие профессии займут корпус корабля, а какие – паруса?

Представление компании.

композитный завод», созданный на базе предприятия «Руслан», в 2015 году, занимается развитием стеклопластикового производства. Стеклопластик обладает многими очень ценными свойствами, дающими ему право называться одним из материалов будущего.

Стеклопластик - стеклонаполненный композиционный материал, состоящий из наполнителя (стекловолокна - стеклянных нитеобразных волокон, ткани или мата), и связующего - смолы определённого вида. Наполнитель выполняет армирующую функцию и обеспечивает нужную прочность. Смола придаёт материалу монолитность, способствует эффективному использованию прочности стекловолокна и распределению усилий между волокнами, защищает стекловолокно от агрессивных сред.

Стеклопластик обладает низкой теплопроводностью, прочностью стали, долговечностью, биологической и химической стойкостью, является прекрасным диэлектриком, не подвержен гниению.

Одно из направлений Волгоградского композитного завода: стеклопластиковые лодки и катера под брендом DELTA, которые выпускаются более 20 лет. Лодки и катера, пассажировместимость которых от 2-х до 12-ти человек, предназначенных для туризма, прогулок, охоты и рыбной ловли на реках, прибрежных зонах рек, озер, водохранилищ и морях. Конструкцией лодок предусмотрена эксплуатация их с подвесным мотором от 2-х до 115-ти л/с. Катера и лодки, возможно, перевозить, как на багажнике, так и на прицепе, которые так же производит завод. Композитный завод осуществляет ремонт лодок и катеров любой сложности.

Для туристических баз отдыха завод изготавливает причальные понтоны, разнообразные бассейны, горки, фонтаны, катамараны и другие изделия.
Многолетний опыт предприятия, на территории которого появился завод, позволяет изготавливать и другие изделия из стеклопластика: емкости и трубы различных форм и объемов для любых нужд, в том числе и химостойкие для агрессивных сред, бассейны для разведения рыбы, купола для храмов, купели, ритуальные принадлежности, различные городские формы - фасады, колонны, раковины, мойки, заборы, ограды, автомобильный тюнинг, сиденья для транспорта, аэродинамические обтекатели для автомобилей, детские и взрослые аттракционы и фигуры из стеклопластика. 

композитный завод» предлагает своим клиентам выгодные и надежные условия сотрудничества. Гарантия сроков выполнения работ, высокое качество, оперативность, приемлемые цены, а также гарантия качества выполненных работ.

3.  Тестирование

Попробуем разобраться в себе. Может быть, нам поможет шуточный тест с геометрическими фигурами. Используя три геометрические фигуры - треугольник, круг и квадрат, нарисуйте человечка, состоящего из 10 элементов. Должны быть использованы все три вида фигур. Качество рисунка не имеет значения. Время выполнения – 1 минута.(музыка)

- Теперь подсчитаем количество треугольников.

(дети выполняют задание)

- А теперь слушайте ключ к тесту.

Первый тип: 6-8 треугольников- тип руководителя, хорошие преподаватели. Ярко выражено стремление к лидерству, хорошо разбираются в людях.

Второй тип: 5 треугольников. Очень ответственные люди, хорошие организаторские способности. До мелочей продумывает свою деятельность.

Третий тип: 4 треугольника. Разнообразие интересов и талантов. Склонность к индивидуальной работе.

Четвёртый тип: 3 треугольника. Тип учёного. Рационален, объективен, легко переключается с одного вида деятельности на другой.

Пятый тип: 2 треугольника. Интерес к искусству и человеку. Тонко чувствует всё новое и необычное.

Шестой тип: 1 треугольник. Изобретатель, конструктор, художник. Обладает богатым воображением.

- Конечно, этот тест не отражает всё многообразие ваших талантов. Но, может быть, он поможет вам задуматься о себе, о своих возможностях и начать развивать эти способности. В конечном итоге это поможет вам в выборе жизненного пути.

4.  Притча о мудреце и бабочке

Учитель: Подвести итог нашего общения хочу притчей:

Был в древности один мудрец. У него было много последователей, многие у него учились. И вот как-то раз, два его ученика поспорили между собой. Один утверждал, что сможет задать мудрецу такой вопрос, который поставит его в тупик. Второй сказал, что это невозможно.

Ранним утром первый ученик пошел в поле и поймал там прекрасную маленькую бабочку. Зажал ее в ладонях так, чтобы не было ее видно. Придумал он хитростью одолеть учителя: "Я спрошу у него,  жива ли бабочка, что в моих ладонях. Если он скажет, нет, то я разожму ладони, и она взлетит. Если же скажет да, то я раздавлю ее и, открыв ладони, он увидит лишь ее безжизненное тельце. Так он попадет в неловкую ситуацию, а я выиграю спор".

Пришел к своему мудрецу-учителю ученик и в присутствии всех спросил его:

- Учитель, мертва или жива бабочка в моих ладонях?

- Все в твоих руках...

На память о нашей теплой встрече позвольте подарить вам эти открытки-памятки  (каждому учащемуся раздаются рекомендации по выбору профессии)

5.  Поведение итогов (рефлексия).

Что интересного вы сегодня узнали?

Что останется в памяти?

О чём можно задуматься?

Благодарю всех ребят за помощь в подготовке и проведении классного часа.