Рабочая программа

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего образования

«Дагестанский государственный медицинский университет»

Министерства здравоохранения Российской Федерации

УТВЕРЖДАЮ

Первый проректор,

профессор -М.

_________________

подпись

“______”_____________20__ г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

По дисциплине	«Заболевания слизистых оболочек и красной каймы губ»
	(наименование дисциплины)
Для специальности	Дерматовенерология
Факультет	Повышения квалификации и профессиональной переподготовки специалистов
	(наименование факультета)
Кафедра	Кожных и венерических болезней
	(наименование кафедры)

Форма обучения - стажировка

Общая трудоемкость дисциплины 0,5 / 18 (зачетных единиц, всего часов)

Итоговый контроль (зачет)

2016 год

Рабочая учебная программа разработана в соответствии с

ü  ПРИКАЗОМ от 8 октября 2015 г. N 707н МИНИСТЕРСТВО ЗДРАВООХРАНЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

«ОБ УТВЕРЖДЕНИИ КВАЛИФИКАЦИОННЫХ ТРЕБОВАНИЙ К МЕДИЦИНСКИМ И ФАРМАЦЕВТИЧЕСКИМ РАБОТНИКАМ С ВЫСШИМОБРАЗОВАНИЕМ ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ "ЗДРАВООХРАНЕНИЕ

И МЕДИЦИНСКИЕ НАУКИ";

ü  ПРИКАЗОМ Министерства здравоохранения и социального развития Российской Федерации (Минздравсоцразвития России) от 23 июля 2010 г. N 541н г. Москва

"Об утверждении Единого квалификационного справочника должностей руководителей, специалистов и служащих, раздел "Квалификационные характеристики должностей работников в сфере здравоохранения". 

2. ВВОДНАЯ ЧАСТЬ

2.1. Цель стажировки - подготовка квалифицированного врача-специалиста дерматовенеролога, обладающего системой общекультурных и профессиональных компетенций, способного и готового для самостоятельной профессиональной деятельности в специализированной области «Дерматовенерологии».

Задачи стажировки по специальности «Дерматовенерология»:

- сформировать обширный объем базовых, фундаментальных медицинских знаний, формирующих профессиональные компетенции врача-дерматовенеролога и способного решать свои профессиональные задачи

- сформировать и совершенствовать профессиональную подготовку врача-специалиста по специальности «Дерматовенерология», обладающего клиническим мышлением, хорошо ориентирующего в сложной патологии, имеющие углубленные знания смежных дисциплин

- сформировать у врача-специалиста умения в освоении новейших технологий и методик в сфере профессиональных интересов по специальности «Дерматовенерология»

- подготовить врача-специалиста к самостоятельной профессиональной лечебно-диагностической деятельности в области «Дерматовенерологии»

- подготовить врача-специалиста дерматовенеролога, владеющего навыками и врачебными манипуляциями по профильной специальности

- сформировать и совершенствовать систему профессиональных знаний, умений, позволяющих врачу-дерматовенерологу свободно ориентироваться в вопросах организации и экономики здравоохранения, страховой медицины

2.2. Требования к результатам освоения учебной дисциплины

Врач-специалист дерматовенеролог должен обладать общекультурными (ОК) и профессиональными компетенциями (ПК)

2.2.1. Виды профессиональной деятельности, которые лежат в основе преподавания данной дисциплины

1. Диагностическая

2. Лечебная

3. Реабилитационная

4.Профилактическая

2.2.2. Изучение данной учебной дисциплины направлено на развитие у обучающихся следующих сформированных компетенций:

п /№	Содержание компетенции (или ее части)	В результате изучения учебной дисциплины обучающиеся должны:
Знать	Уметь	Владеть	Оценочные средства
1	3	4	5	6	7
1.	способность и готовность анализировать социально-значимые проблемы и процессы, использовать на практике методы гуманитарных, естественно научных, медико-биологических и клинических наук в различных видах профессиональной и социальной деятельности;	Конституцию Российской Федерации; законы и иные нормативные правовые акты РФ в сфере здравоохранения, защиты прав потребителей и санитарно-эпидемиологического благополучия населения.	Составить отчёт о проведенной работе и провести анализ её эффективности		Опрос, тестирование
2.	способность и готовность к логическому и аргументированному анализу, публичной речи, ведению дискуссии и полемики, редактированию текстов профессиональ-ного дерматовенеро-логического содержания, осуществлению воспитательной и педагогической деятельности, сотрудничеству и разрешению конфликтов, к толерантности;	Теоретические основы избранной специальности; организацию дерматовенерологической помощи населению; нормативные документы, регулирующие деятельность врача дерматовенеролога.	Составить отчёт о проведенной работе и провести анализ её эффективности		Опрос, тестирование
3.	способность и готовность использовать методы управления, организовывать работу исполнителей, находить и принимать ответственные управленческие решения в условиях различных мнений и в рамках своей профессиональной компетенции дерматовенеролога;	Организацию дерматовенерологической помощи населению	Организовать работу по формированию здорового образа жизни по профилактике заразных кожных и инфекций передаваемых половым путем.		Опрос, тестирование
4.	способность и готовность осуществлять свою деятельность с учетом принятых в обществе моральных и правовых норм, соблюдать правила врачебной этики, законы и нормативные правовые акты по работе с конфиденциальной информацией, сохранять врачебную тайну	Медицинскую психологию, этику общения и медицинскую деонтологию в практике работы врача-дерматовенеролога;	Соблюдать этику общения и принципы медицинскую деонтологию в практике работы врача-дерматовенеролога.	Права и обязанности врача-дерматовенеролога.	Опрос, тестирование
5.	способность и готовность к постановке диагноза на основании диагностическо-го исследования в области дерматовенерологии;	Основы ди- агностики кожных болезней и инфекций, передаваемых половым путём; диагностические методы, применяемые в дерматовенерологии, показания к их назначению; показания к проведению медико-генетического консультирования. Клинические проявления кожных болезней и инфекций, передаваемых половым путём, их диагностику, лечение и профилактику; дифференциальную диагностику кожных болезней.	Получать информацию о заболевании, определять комплекс необходимых лабораторно-инструментальных исследований, проводить забор патологического материала, интерпретировать полученные результаты;	Пальпацией, методом поскабливания очагов поражения кожи; Определение болевой, тактильной и холодовой чувствительности Методикой применения примочек, дерматологических компрессов, взбалтываемых смесей, пластырей, аэрозолей, лаков.	Опрос, тестирование
6.	способность и готовность анализировать закономерности функционирования отдельных органов и систем, использовать знания анатомо-физиологических основ для выявления взаимосвязей общих и местных нарушений организма при кожных заболеваниях, основные методики клинико-иммунологического обследования и оценки функционального состояния организма пациентов для своевременной диагностики группы хронических дерматозов;	Строение и функции кожи в возрастном аспекте, уход за здоровой кожей и её придатками; этиологию, патогенез кожных болезней и инфекций, передаваемых половым путём. Эпидемиологию заразных кожных болезней и инфекций, передаваемых половым путём. Механизмы иммунопатологических реакций при кожных болезнях и инфекций, передаваемых половым путём. Патоморфологические изменения при кожных болезнях и инфекций, передаваемых половым путём.			Опрос, тестирование
7.	способность и готовность выявлять у пациентов основные патологические симптомы и синдромы дерматологических заболеваний, используя знания основ медико-биологических и клинических дисциплин с учетом законов течения патологии по органам, системам и организма в целом, анализировать закономерности функционирования органов и систем при дерматологических заболеваниях и патологических процессах, использовать алгоритм постановки диагноза (основного, сопутствующего, осложнений) с учетом Международной статистической классификации болезней и проблем, связанных со здоровьем (МКБ),	Принципы оказания помощи при травматическом шоке, анафилактическом шоке, кровопотере, отёке Квинке, острой токсикодермии, синдроме Лаелла, синдроме Стивенса-Джонсона. Определение сроков и видов реабилитации.	Соотносить выявленный симптомокомплекс с группой заболеваний, объединенных по принципу ведущих клинических признаков, поставить предваритель-ный диагноз. Установить диагноз и провести все необходимые лечебно-профилактические мероприятия при хронических дерматозах, заразных кожных заболеваниях и ИППП.	Оценкой состояния и оказаниянеотложной помощи при анафилактическом шоке. Оценкой состояния и оказания неотложной помощи при реакции на прокаин-пенициллин (синдроме Хайне).	Опрос, тестирование
8.	-способность и готовность выполнять основные лечебные мероприятия при дерматологических заболеваниях	Принципы лечения кожных заболеваний; показания к госпитализации больных с кожными заболеваниями; заболеваниями, передаваемыми половым путём.	Оценить тяжесть состояния больного, определить объём необходимой первой и неотложной помощи, оказать её.		Опрос, тестирование
9.	-способность и готовность назначать больным с кожными заболеваниями адекватное лечение в соответствии с поставленным диагнозом, осуществлять алгоритм выбора медикаментозной и немедикаментозной терапии	Противоэпидемические мероприятия в очаге инфекции при заразных кожных заболеваниях и инфекциях, передаваемых половым путём.	Уточнить показания к плановой и срочной госпитализации. Составить рациональный план лечения, предупредить возможные осложнения лекарственной терапии, внести необходимую коррекцию в план лечения при отсутствии эффекта или развитии осложнений. Выписывать рецепты лекарств для наружной и общей терапии.	Оформлением рецептов на основные лекарственные средства, применяемые в дерматологии. Оформление больничного листа.	Опрос, тестирование
10.	способность и готовность применять различные реабилитационные мероприятия (медицинские, социальные и профессиональные) при наиболее распространенных хронических дерматозах определять показания к переводу пациентов в специализированные группы реабилитации	Методику диспансеризации. Критерии временной и стойкой утраты трудоспособности дерматологических и венерологических больных, организацию врачебно-трудовой экспертизы в кожно-венерологическом диспансере. Формы и методы санитарного просвещения; организацию медицинской службы ГО.	Определить сроки и виды реабилитации.	Оформление санаторно-курортной карты.	Опрос, тестирование
11.	способность и готовность давать рекомендации по выбору оптимального режима в период реабилитации дерматологических больных, определять показания и противопоказания к назначению средств физиотерапии, рефлексотерапии, фитотерапии, использовать основные курортные факторы при лечении пациентов	Средства реабилитации, физиотерапевтические методы, показания и противопоказания к санаторно-курортному лечению; основы диетотерапии при кожных болезнях и инфекций, передаваемых половым путём.	Дать рекомендации о трудоустройстве и решить вопрос о трудоспособности больного.	Оформление больничного листа	Опрос, тестирование
12.	способность и готовность нормализовать морфологические, функциональные и эстетические отклонения, что способствует оздоровлению всего организма и его реабилитации;	Средства реабилитации.	Определить потребность в диспансерном наблюдении, составить план диспансерных мероприятий.		Опрос, тестирование

3. ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ

3.1. Объем учебной дисциплины (модуля) и виды учебной работы

Вид учебной работы	Всего часов/ зачетных единиц
Аудиторные занятия (всего), в том числе:	12
Лекции (Л)	4
Семинары, практические (П)	8
Самостоятельная работа (СР), в том числе:	6
История болезни (ИБ)
Курсовая работа (КР)
Реферат (Реф)
Расчетно-графические работы (РГР)
Подготовка к занятиям (ПЗ)
Подготовка к текущему контролю (ПТК)
Подготовка к промежуточному контролю (ППК)
Вид промежуточной аттеста- ции	зачет (З)
ИТОГО: Общая трудоемкость	час. ЗЕТ	18/0,5

3.2. СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

3.2.1. Содержание разделов дисциплины

Разделы учебной дисциплины, которые должны быть освоены для развития сформированных компетенций в рамках специальности при их изучении

п/№	Наименование раздела учебной дисциплины	Содержание раздела в дидактических единицах (темы разделов, модульные единицы)
1	3	4
1.	Поражение слизистой оболочки полости рта при некоторых дерматозах: Невусы и эпителиальные дисплазии.	Клиника. Лечение.
2.	Хейлиты. Хроническая трещина губ	Классификация. Клиника. Лечение.

3.2.2. Разделы дисциплины и виды занятий

п/№	Наименование раздела учебной дисциплины (модуля)	Виды учебной деятельности, включая самостоятельную работу ординаторов (в часах)	Формы текущего контроля успеваемости
Л	П	СР	всего
1	2	3	4	5	6	7
1.	Поражение слизистой оболочки полости рта при некоторых дерматозах: Невусы и эпителиальные дисплазии.	2	4	3	9	Опрос, тестирование
2.	Хейлиты. Хроническая трещина губ	2	4	3	9	Опрос, тестирование
	Итого:	4	8	6	18

3.2.3. Название тем лекций и количество часов изучения учебной дисциплины

п/№	Название тем лекций учебной дисциплины (модуля)	Всего часов
1	2	3
1	Поражение слизистой оболочки полости рта при некоторых дерматозах: Невусы и эпителиальные дисплазии.	2
2	Хейлиты. Хроническая трещина губ	2
	Итого	4

3.2.4. Название тем практических занятий и количество часов изучения учебной дисциплины (модуля)

п/№	Название тем практических занятий дисциплины	Всего часов
1	2	3
1	Поражение слизистой оболочки полости рта при некоторых дерматозах: Невусы и эпителиальные дисплазии.	4
2	Хейлиты. Хроническая трещина губ	4
	Итого	8

3.3. САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА

3.3.1. Виды СР

№ п/п	Наименование модуля	Виды СР	Всего часов
1	2	3	4
1.  1.	Поражение слизистой оболочки полости рта при некоторых дерматозах: Невусы и эпителиальные дисплазии.	Подготовка к занятиям, тестированию, к текущему контролю, к про-межуточной и итоговой аттестации. Работа с литературой. Подготовка презентаций	3
2.  2.	Хейлиты. Хроническая трещина губ	Подготовка к занятиям, тестированию, к текущему контролю, к про-межуточной и итоговой аттестации. Работа с литературой. Подготовка презентаций	3
ИТОГО:	6

3.3.2. Примерная тематика рефератов, курсовых работ, контрольных вопросов

Тематика рефератов

1.  Хейлит как фоновое заболевание, способное к озлокачествлению.

2.  Симптоматические хейлиты при различных дерматозах.

3.  Метеорологический хейлит. Роль неблагоприятных метеорологических факторов в этиопатогенезе заболевания.

4.  Лечение красного плоского лишая слизистой оболочки полости рта.

5.  Поражение слизистой оболочки полости рта при сифилисе.

Контрольные вопросы

1.Эксфолиативный хейлит. Патогенез.

2. Эксфолиативный хейлит как психомоторное заболевание. Классификация. Клиника и течение.

3.Дифференциальная диагностика хейлитов.

3.4. ОЦЕНОЧНЫЕ СРЕДСТВА ДЛЯ КОНТРОЛЯ УСПЕВАЕМОСТИ И РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)

3.4.1. Виды контроля и аттестации, формы оценочных средств

№ п/п	Наименование раздела учебной дисциплины	Оценочные средства
Форма	Кол-во вопросов в задании	Кол-во независимых вариантов
1	2	3	4	5
1	Поражение слизистой оболочки полости рта при некоторых дерматозах: Невусы и эпителиальные дисплазии.	Опрос, тестирование	10	10
2	Хейлиты. Хроническая трещина губ	Опрос, тестирование	10	10

3.4.2.Примеры оценочных средств:

Для входного контроля (ВК)	Поражение красной каймы губ в следствие воздействия климатических факторов: а) эксфолиативный хейлит б) метеорологический хейлит в) актинический хейлит г) атопический хейлит д) гландулярный хейлит
Злокачественной опухолью не является: а) базалиома б) пигментный невус в) плоскоклеточный рак г) меланома д) саркома
Клинические проявления эксфолиативного хейлита все, кроме: а) жжение б) болезненность в) зуд г) процесс не затрагивает слизистую оболочку и кожу д) чешуйки
Общее лечение контактного аллергического хейлита: а) десенсибилизация б) седативные, транквилизаторы в) тиосульфат натрия г) глюкокортикостероиды д) все ответы верны
Для текущего контроля (ТК)	На прием к дерматологу обратилась больная 25 лет, у которой после перенесенной пневмонии появились высыпания на верхней губе. Их появлению предшествовало общее недомогание, озноб и чувство жжения. При осмотре: на красной кайме верхней губы на фоне эритематозно-отечного пятна имеются сгруппированные, величиной от 2 до 3 мм в диаметре пузырьки, заполненные серозным содержимым. Ваш диагноз? Какой фактор способствовал развитию кожного заболевания? Какова тактика лечения?
У ребенка четырех лет накануне вечером появился озноб, головная боль, недомогание, повысилась температура тела до 38,7˚С. Утром на слизистой оболочке полости рта и губ появились группы пузырьков на фоне отека и гиперемии. Покрышки многих везикул лопаются, образуя болезненные эрозии. Подчелюстные лимфатические узлы увеличены и болезненны. Поставьте диагноз. Укажите этиологию процесса. Предложите наиболее эффективное лечение.
Шестилетний ребёнок страдает сахарным диабетом средней тяжести. У ребёнка наблюдаются заеды углов рта и губ. В углах рта на слизистой в области переходной складки консультант-дерматолог выявил явления незначительной инфильтрации, в глубине складок - розово-красные трещины, имеющие чёткие границы. Красная кайма губ отёчна, синюшна, на её поверхности отмечается скудное шелушение тонкими пластинчатыми чешуйками сероватого цвета со свободно приподнятыми краями. Кожа губ истончена и легко собирается в нежные радиарные складки. Субъективно: небольшое жжение, болезненность. Для какого заболевания характерна данная клиническая картина? Ваша тактика по обследованию и лечению ребёнка.
Мужчина 38 лет обратился к участковому терапевту с жалобами не чувство жжения в области языка. При осмотре: слизистая оболочка языка гиперемирована, испещрена глу­бокими бороздками и напоминает рисунок на коже мошонки - «мошоночный язык». На языке белесоватый налет, кото­рый особенно хорошо выражен по краям бороздок. Из анамнеза: 4 дня назад выписался из стационара, где в течение месяца проходил лечение по поводу пневмании. Установите диакноз. Выберите тактику обследования и лечения.
Для промежуточного контроля (ПК)	Какие формы хейлитов различают: 0.00 экссудативный 0.00 гранулярный 0.00 дисгидротический 0.00 метеорологический 5.00 верно всё, кроме 3)
Для лечения актинического хейлита применяют препараты: 0.00 делагил 0.00 витамины группы В 0.00 никотиновая кислота 0.00 преднизолон 0.00 тетрациклин 5.00 верно 1), 3), 4)
Облигатными предраками красной каймы губ являются: 0.00 лейкоплакия и кератоакантома 0.00 кератоакантома и кожный рог 0.00 бородавчатый предрак и абразивный преканкрозный хейлит Манганотти 0.00 атопический хейлит и постлучевой хейлит 5.00 верно 2), 3)
Гландулярный хейлит - это: 5.00 гиперплазия, гиперфункция и гетеротопия слюнных желез в области ККГ 0.00 сенсибилизация ККГ химическими веществами 0.00 повышенная чувствительность ККГ к солнечному свету 0.00 воспаление ККГ нервно-аллергической природы 0.00 все ответы верны

Образовательные технологии

В учебной работе используются следующие образовательные технологии: лекция-визуализация, , занятие - конференция, дебаты, мозговой штурм, мастер-класс, «круглый стол», дискуссия типа форум, деловая и ролевая учебная игра, занятия с использованием муляжей, разбор клинических случаев, подготовка и защита истории болезни, посещение врачебных конференций, консилиумов, учебно-исследовательская работа студента, подготовка и защита рефератов, работа с ситуационными задачами и тестами

Материально-техническое обеспечение дисциплины

Перечень медицинской техники, используемого медицинской организацией (ГБУ РД «Республиканский кожно-венерологический диспансер ») в образовательном процессе совместно с образовательной (ГБОУ ВПО «ДГМА» МЗ РФ, кафедра кожных и венерических болезней) организацией

№ п/п	Наименование медицинской техники (оборудования)	Балансовая стоимость (руб.)
1	Микроскоп бинокулярный	30520,00
2	Центрифуга	32470,59
3	Термостат суховоздушный ТВ-80-1	18570,00
4	Кресло урологическое	40420,00
5	Аквадистиллятор ДЭ-10	24900,00
6	Анализатор биохимический ROKI	125000,00
7	Апп-т диагн. УФД1	4339,56
8	Бактерецидный облучатель1	4320,00
9	Восьмикон. микропипетка	2065, 05
10	Гемоглобинометр Мини ГЕМ 540	19515,06
11	Глюкометр''Аккут''	12921,00
12	Наст. лаб. центр ОПН-3	14650,53
13	Облучатель ОБН-1504	1529.00
14	Пипетка 8-кан.[50-300мкл]	7386,86
15	Центрифуга ОПН-80	27750,00
16	Шкаф сушильный	3993,00
17	Весы лабораторные1	15214,26
18	Радиоволновой электрохирургический аппарат "Surgitron EMC"	399600,00
19	Иммуноферм-й анализатор	213716,88
20	Анализатор "Униплан"	120744,00
21	Wosher с насосами	186881,16
22	Электрокардиограф трехканальный	15000,00
23	Электрофорез "Поток-1"	6550,00
24	Установка Пува	20166,57
25	Аппарат "Искра-1"	27800,00
26	Аппарат "Тонус-1"	30850,00
27	Детский электроотсос 7Е	9500,00
28	Осветитель диагностический Лампа Вуда	6075,00
29	Облучатель бактерецидный перед.	5830,00
30	TECAN SANPISE иммуноферм-й анализатор1	208746,72
31	Аппарат д/леч. уретритов1	54 840,24
32	Мед. оборуд-е по оч. воды	39 385,08

Научно-исследовательская работа курсанта

При изучении данной дисциплины курсант выполняют УИРС:

1.  рефераты на темы «дистанционные методы консультирования в дерматологии», «типы кожи и уход за ней», «уход за волосами», «профилактика себореи и акне»;

2.  курсант самостоятельно на основании истории болезни одного из курируемых ими больных составляют ситуационную задачу и ответы к ней с включением материалов из дополнительной литературы;

3.  подготовка и выступление с докладом на врачебной конференции и в группе по теме УИРС.

Учебно-методическое и информационное обеспечение

а). Основная литература:

1. , , Акимов и венерические болезни: Учеб. для студ. мед. вузов –М.: ГЭОТАР-Медиа, 2009; 544с.

2. , . Клиническая дерматовенерология. В 2-х т. : руководство для врачей. М.:иг«ГЭОТАР-Медиа», 2009.

б). Дополнительная литература:

1. , / Дерматовенерология: учебник для медицинских/ - СПБ.: СпецЛит., 2008; 352с.

2. Дерматовенерология: Национальное руководство / под ред. , , ./ –М.: ГЭОТАР-Медиа, 2013; 1024 с.

3. тлас по дерматологии/ Г. Уайт; пер. с англ. . Под ред. ./ –М.: ГЭОТАР – Медиа, 2009; 384с.

4. Гаджимурадов профилактики в дерматовенерологии. Учебное пособие для студ. мед. вузов России.- Махачкала: ИПЦ ДГМА, 2015; 94 с.

в). Программное обеспечение и Интернет-ресурсы:

1. Электронная библиотека медицинского вуза «Консультант врача»

2. Серверное ПО - Firewall User Gate Proxy & Firewall 6.X (Academic/Social) - до 75 сессий 1 лицензия

3. Антивирусная защита

Kaspersky endpoint security для бизнеса стандартный Russian edition – 102 пользователя

Kaspersky internet security DVD - 30 лицензий

Security studio endpoint protection – 5 лицензий

4. Удаленный администратор

Radmin - 3 лицензии

5. Удаленный администратор

Radmin - 3 лицензии

6.ПО для видеонаблюдения

Multi–client для работы с видеорегистратором -3 лицензии

Macroscop - 15 лицензируется электронным ключом

Hikvision -35 лицензируется электронным ключом

7.Доступ к защищенным порталам на базе КРИПТО-ПРО CSP 3.6 - 10 лицензий

Континент-АП – 1 лицензия

Консультант-плюс – 15 лицензий

8.Программы для редактирования и проектирования

Abode Photoshop – 5 лицензий

Abode InDesign -5 лицензий

Abode Illustrator -1 лицензия

9.Учебная часть

Диплом-стандарт ФГОС ВПО 6.2.1 -5 лицензий

Сканер- ВС -4 лицензии (для организации выделенного рабочего места администратора безопасности и т. д.) Программа для тестирования СКТ – 100 лицензий

Зав. кафедрой

Кожных и венерических болезней

УТВЕРЖДАЮ

Первый проректор,

профессор -М.

_________________

подпись

“______”_____________20__ г.

ПРОТОКОЛ

дополнений и изменений к рабочей программе

по

«Заболеваниям слизистых оболочек и красной каймы губ»

наименование дисциплины

по специальности _"Дерматовенерология"

на _______________учебный год

Предложение о дополнении или изменении к рабочей программе	Содержание дополнения или изменения к рабочей программе	Решение по изменению или дополнению к рабочей программе

Протокол утвержден на заседании кафедры

«____»_______________201__года

Зав. кафедрой

Кожных и венерических болезней