Олимпиада по русскому языку 2011/2012 уч. года

(10-11 кл.)

Ключи

Задание 1.

БлАга, изОгнутый, мАсличный (к масло) и маслИчный (к маслина), мАркер (фломастер с широким пером) и маркЁр – человек, обслуживающий бильярд; сельхозорудие; управляющие устройства на АТС; сосредотОчение, срЕдства, сОздал и доп. создАл. СоздалА. СозданА и доп. сОздана; издрЕвле, каталОг, поискОвый и устар. доп. пОисковый.

(12 баллов + 4 балла за объяснение вариантов)

Задание 2.

2.1 – 2.2 – по словарю (8–8 баллов)

2.3. В слове сад на конце произносится звук [т], хотя следующая словоформа начинается со звонкого [в]. А вот в словоформе умыт на конце звучит согласный [д], потому что за ним следует звонкий [б] в словоформе был. (2 балла)

2.4. По орфоэпическому словарю русского языка. Например: Орфоэпический словарь русского языка: Произношение. Ударение. Грамматические формы (под ред. ) – М., 1989 (и др. издания);

Орфоэпический словарь русского языка. Произношение. Ударение. Грамматические формы – М., 2006. (3 балла)

Задание 3.

1.  Необходимость выбора одного из двух (или нескольких) возможных решений.

2.  Довод, доказательство.

3.  Лишенный оригинальности, избитый.

4.  Дневник в интернете.

5.  Подавленное состояние психики. Экономический упадок, застой.

6.  Обосновывать свои действия.

7.  Отдел зоологии, изучающий птиц.

8.  Совокупность обстоятельств, положение, обстановка.

9.  Круг избирателей, голосующих за какую-либо одну политическую партию.

10. Связанный с принадлежностью к определенному народу. (10 баллов)

Задание 4.

Историческая	Современная
зна/ха/рь	знах/арь
коло/б/ок	колоб/ок
кон/ец	конец
на/сек/ом/ое	насеком/ое
об/наруж/и/ть	обнаруж/и/ть

(5 баллов)

Задание 5.

В разных значениях. 1. Принадлежащий по рождению к низшему сословию; неродовитый. 2. Льстивый, подобострастный. В современном русском языке употребляется в значении: бесчестный, низкий в нравственном отношении. (6 баллов)

Задание 6.

6.1. Запятую ставят, когда хотят сказать: « Я еще не закончил свое сообщение, читайте дальше». С одной стороны, запятая противопоставлена точке (сообщение не закончено), с другой - многоточию (пишущий не намерен прерывать свое сообщение).

На первый взгляд это странно: не закончил сообщение – продолжай, тебя никто не прерывает. Однако запятая появляется там, где структура предложения заставляет заподозрить, что пишущий сбился с пути забыл дать сигнал, что сообщение закончено перед новым простым предложением, перед вводной или вставной конструкцией, перед началом громоздкого оборота. Запятые - это своеобразные крючочки, за которые цепляются связанные воедино замыслом автора текста фрагменты предложения, так что они не столько обособляют или выделяют, сколько объединяют. (10 баллов)

6.2. Появляется – явный – явиться – явление. Чередование вл//в

Сбился – бить – бой – бью[ б´i у ]. Чередование и//ой//0 звука

Вводной – ввести – вождение – веду. Чередование гласных о//е; согласных д//ст//жд (5 баллов)

6.3. Такое чередование связано с существованием в древнерусском языке особых носовых гласных звуков, е носового и о носового, т. е. гласных, произносившихся с носовым призвуком. В кириллической азбуке они обозначались специальными буквами, которые к середине X века были утрачены. На месте е носового стало произносится а (я), а на месте о носового - гласный у или сочетания гласных с носовыми согласными м, н. Так возникли чередования: жать-пожинать-жну; жать-пожимать-жму звук-звонок-звенеть-звякать и др. (5 баллов)

6.4. Прерывать, прерывают – слова с старославянским неполногласным пре (приставка), которому соответствуют древнерссуские слова с полногласным сочетанием ере: перерыв, перервать.

В тексте есть словоформы с предлогом перед, имеющим полногласное сочетание: перед предложением, перед конструкцией, перед началом оборота. Ср.: предо мной, пред тобой.

В словосочетании перед началом оборота есть слово с русским полногласием оро: оборот; сравним: обращение, вращение - с неполногласием ра, которое является старославянизмом. (2 балла)

6.5. Наблюдения показывают, что эти слова однокоренные, имеют корень – един – с начальным звуком – е. Сопоставив их со словами один, одинокий, поодиночке и под., также имеющими один корень, но начинающийся со звука о, приходим к заключению: слова воедино и объединяют, с начальным е, старославянского происхождения (2 балла)

6.6. Схема может быть линейной или вертикальной

Запятая между главной и придаточной частью в СПП: в первом предложении с тремя придаточными, перед союзным словом где и перед каждым союзом что при последовательном подчинении придаточных. В последнем предложении - перед союзным словом за которое и союзом так что. (4 балла)

6.7. Пунктуация в предложении с прямой речью (прямая речь после слов автора)

Двоеточие и тире, запятая в бессоюзных сложных предложениях (двоеточие в третьем, с значением причинного обоснования, с условно-причинным отношением между частями).

Выделение вводных словосочетаний и вставных предложений (скобками) – второе предложение. Запятые в предложениях с однородными членами (второе предложение, подчеркнутое предложение, в котором однородные сказуемые в одном изъяснительном и однородные обстоятельства в другом).

В последнем предложении – запятая перед второй частью составного сочинительного союза не столько (объясняют), сколько (объединяют).

Тире в неполном двусоставном предложении (с одной стороны …,
с другой – …). (5 баллов)

Задание 7.

1.  В древнейшей славянской азбуке глаголице современная буква П (пэ) носила название «покой». Это и послужило основанием для игры слов в высказывании императрицы. (3 балла)

2.  Речь идет о толковом Словаре Академии Российской (академическом словаре), 1-е издание которого было осуществлено в 1789-1794 гг., а 2-е – в 1806-1822 гг. (2 балла)

Задание 8.

1 – В, 2- Г, 3-Б, 4-Д, 5-А (5 баллов)

Задание 9.

1. Из-за чего все произошло, началось

2. Жить в довольстве, в достатке.

В первом фразеологизме сыр – краткая форма имени прилагательного: является определением к существительному бор (сырой, сыр бор загорелся).
В древнерусском языке краткие прилагательные - определения изменялись по родам и склонялись. Ср.: мать сыра земля, средь бела дня.

Во втором случае сыр – имя существительное, входит в сравнительный оборот обстоятельственного значения: как (словно, точно) сыр, подобно сыру кататься.

Такие слова, совпадая в звучании и по форме, но относясь к разным частям речи являются грамматическими (морфологическими) омонимами. (5 баллов)

Задание 10.

1.  Слово может быть образовано приставочно-суффиксальным способом, если оно является именем прилагательным (краткая форма, средний род - в функции именной части составного именного сказуемого), например: Это путешествие в мир живой природы было бесконечно.

Бесконечно ← без конца.

2.  Способ словообразования суффиксальный в случае, если слово бесконечно выступает в роли обстоятельства, являясь наречием, образованным от прилагательного: бесконечно←бесконечный.

Мне бесконечно жаль, что наше путешествие откладывается.

3.  В разделах: «Орфография», «Имя прилагательное», «Наречие» (6 баллов)

Задание 11.

1.В/дребезги

2. Приставочным способом от формы винительного падежа множественного числа существительного дребезги с предлогом в, который сливается с существительным в одно слово, становясь приставкой. (4 балла)

Задание 12.

12.1. В значении «пищевой продукт» и «средство к существованию, заработок». Ржаной или черный хлеб. Добывать хлеб. Верный хлеб.

Множ. число хлебы, хлебов (печеные), хлеба, хлебов (зерновые культуры, злаки). (2 балла)

12.2. Зелий (1 балл)

12.3. Блюдца – блюдец

брелоки - брелоков

веча – вечей и веч 

копья - копий

коррективы – коррективов

очистки – очистков

сёдла - сёдел (7 баллов)

Задание 13.

Четыр/ех/сот/девяносто/дв/ух/лет/н/ий. (2 балла)

Задание 14.

Язык Гомера – это древнегреческий. Потому что это «мёртвые» языки. (2х2=4 балла)

Задание 15.

1. К индоевропейской (1 балл)

2. К восточнославянской (1 балл)

Задание 16.

1.  Купить – дополнение, выраженное инфинитивом глагола: заклинает о чем?

2.  С головой седой – несогласованное определение, выраженное существительным с предлогом, при существительном – обязательное определение: зазывала какой?

3.  Бедны – именная часть составного именного сказуемого при нулевой связке, бедны – краткая форма прилагательного во множественном числе. Неполное двусоставное предложение. Когда (если) (вы) бедны.

То же – в неполном двусоставном предложении: Когда вы при деньгах, при деньгах - именная часть составного именного сказуемого, выраженная предложно-падежной формой имени существительного, связка нулевая.

4.  Из сандала – несогласованное определение, выраженное предложно-падежной формой имени существительного: четки какие? Возможно также: четки из чего? – оттенок дополнения в предложно-падежной форме имени существительного. (5 баллов)

Задание 17.

1.  По выходе нового альбома группы «Зодчие» мы познакомим вас с новыми песнями.

2.  Количество семян достигает пяти тысяч пятисот шестидесяти.

3.  И куда ни взгляни, в эти теплые дни улыбаются людям они (васильки).

4.  Твардовский добивался не только звучания стиха, но и выразительности.

5.  Я хотела бы обратить внимание радиослушателей на то, что дефицит железа в организме приводит к серьезным заболеваниям.

6.  Он даже не предполагал (того), как велик круг его почитателей.

7. Эта книга читается очень трудно. (7 баллов)

Задание 18.

(1)Человек радуется, когда он взрослеет. (2) Счастлив, что расстается с детством. (3)Как же! (4)Он самостоятельный, большой, мужественный!
(5)И поначалу эта самостоятельность кажется очень серьёзной. (6)Но потом… (7)Потом становится грустно.

(8)И чем старше взрослый человек, тем грустнее ему: ведь он отплывает всё дальше и дальше от берега своего единственного детства.

(9)В сердце все больше пустот – как бы оно не стало совсем пустым, страшным, точно тот край света возле лестницы в тихую ночь: черно перед тобой, одни холодные звезды!

(10)Когда человек взрослеет, у него тускнеют глаза. (11)Он видит не меньше, даже больше, чем в детстве, но краски бледнеют, и яркость не такая, как раньше.

(12)Без детства холодно на душе.

(13)Мне кажется, в моём детстве всё было лучше. (14)Носились стрижи над головой – стремительные птицы, чей полет похож на след молнии, и по ним мы узнавали погоду.

(15)Расцвело море одуванчиков. (16)Расстроился из-за чего-то, огорчился – выйди на улицу, когда одуванчики цветут, пройди два квартала солнечной дорожкой, и будешь ещё вспоминать, что это тебя так расстроило, какая неприятность: одуванчики ярким цветом своим волшебно сотрут всё в голове. (17)А когда они цветут? (18)Когда дунет ветер посильней? (19)Праздник на душе, ей-богу! (20)Несутся по небу тучи, белы, летучие. (21)А от земли к тучам взлетают миллиарды парашютиков – настоящая метель. (22)В такой день ходишь ликующий, будто это ты сам летел над землей и поглядел на неё сверху.

(23)В моём детстве в реке была рыба, клевали на удочку здоровущие окуни, не то что сейчас – всякая мелкота!

(24)Мне кажется, что всё было лучше, но я знаю, что заблуждаюсь. (25)Кому дано волшебное право сравнивать детства? (26)Какой счастливец смог дважды начать свою жизнь, чтобы сравнить два начала? (27)Нет таких. (28)Моё детство видится мне прекрасным, и такое право есть у каждого, в какое бы время он ни жил. (29)Но жаль прогонять заблуждение. (30)Оно мне нравится и кажется важным.

(31)Я понимаю: в детстве есть похожесть, но нет повторимости.
(32)У каждого детства свои глаза. (33)Но как бы сделать так, чтобы, несмотря ни на что, мир остался по-детски ненаглядным?

(34)Как бы сделать? (35)Неужели нет ответа?

18.1. Тема текста. Роль детства в жизни человека.

Основная мысль: «Без детства холодно на душе»

(Как важно сохранить во взрослой жизни детское восприятие мира) (5 баллов)

18.2. Публицистический стиль. Это очерк на морально-этическую тему: о роли детства в жизни человека и о том, как важно сохранить по-детски яркое и ясное восприятие мира во взрослом состоянии. Содержание очерка вызывает эмоциональное отношение к нему читателя, внушает ему определенные взгляды и идеи, побуждает к определенным поступкам.

Языковые особенности публицистического стиля.

1. Лексические. Используются, с одной стороны, книжные и стилистически нейтральные слова, с другой – разговорные. Таковы слова отвлеченные: право, заблуждаться, заблуждение, похожесть, пустота и др. Разговорную окраску имеют слова поначалу, счастливец, здоровущий и др., выражения «Как же!» «Не то что сейчас», «Праздник, ей-богу» и т. п.

В тексте используются различные выразительные языковые средства: слова с эмоциональной окраской, эпитеты, метафора и сравнения, слова в переносном употреблении, лексический повтор и т. д.

Синтаксические особенности публицистического текста: использование однородных и обособленных членов предложения (предл. 4, 16, 20, 21 и др.), парцелляции (№№ 1-2, 5-6-7), параллелизма (№№ 33, 34), повтора (№№ 13, 24); восклицательных и вопросительных предложений (№№ 3, 19, 17, 18). В построении рассуждений применяется вопросно-ответный способ как особый информативно-эстетический прием (№№ 25-33; 34-35).

Присутствуют простые и сложные предложения всех типов, в частности, бессоюзные сложные.

(3 балла)

18.3. Ведущий функционально-смысловой тип речи – рассуждение, с элементами повествования и описания. Рассуждения строятся логически последовательно, доказательно, с обоснованными выводами. Например, 1-й абзац, 6-й, 7-й и 8-й, 9-й и др.

Повествование, «рассказываемость» - в построении текста в целом: от рассказа о радости человека, который взрослеет, - к огорчению (когда становится старше) от потери всего, что он оставляет, отплывая «от берега своего единственного детства» (1-5-й абзацы).

В рассказе о стрижах и неповторимости воспоминаний о «море одуванчиков», о «здоровущих окунях» повествование сочетается с описанием (7, 8-й абзацы).

В описании автор использует разнообразные выразительные средства:

- эпитеты и метафора (холодные звезды, пустое, страшное сердце; берег детства, море одуванчиков; холодно на душе; у детства свои глаза; одуванчики волшебно сотрут все в голове);

- слова в переносном значении (16, 19, 20 предл.);

- сравнение (полет стрижей как след молнии; одуванчики – парашютики – настоящая метель и как праздник; словно тучи; в детстве автора «все было лучше…»);

- гипербола (миллиарды парашютиков; человек – наблюдатель – ликующий и, подобно одуванчикам, летит над землей;)

- прием противопоставления: воспоминания детства согревают человека, а без них холодно на душе; свое детство для автора лучше, чем у других; похожесть – непохожесть; «здоровущие окуни» - «мелкота». (3 балла)

18.4. Микротемы в составе текста.

1 Радость от мысли, что взрослеешь

2. Хорошо ли оттого, что детство уходит?

3. Человеку кажется, что в детстве всё было лучше.

4. Можно ли сравнивать детство разных людей и разных поколений?

5. «У каждого детства свои глаза». (2 балла)

18.5. (3 балла)

18.6. (№ 22) Это – частица, усиливает сочетание двух местоимений.

Ты – местоимение личное

Сам – местоимение определительное

(№ 16) Ещё – наречие (= опять, в добавление)

(№ 8) Старше – имя прилагательное в сравнительной степени

(№ 8) Грустнее – слово категории состояния в сравнительной степени

(№9) Черно – слово категории состояния

(№ 9) Одни (звезды) – местоимение (= только, исключительно) (3 балла)

18.7. 1. Сложноподчиненное предложение модели «чем-тем» (№ 8)

2. Оборот с сравнительным союзом «точно» (№ 9)

3. Сложноподчиненное предложение с придаточным сравнительным; союз будто (№ 22)

4. Формы сравнительной степени разных частей речи: наречий (№11) и прилагательного (№№13, 24).

5. Лексически, при помощи слова похож (№14); употребление слов сравнить, сравнение двух начал (№№25, 26).

6. Использование тропа для уподобления одного предмета другому (№№ 20, 21).

7. При помощи оборота не то что(сейчас) – для выражения отрицательного сравнения (№23). (3 балла)

18.8. Пустота. В тексте: «В сердце всё больше пустот, как бы оно не стало совсем пустым, т. е. утратившим то, чем прежде дорожил, неспособным откликаться на людское горе, безучастным (переносн.)

Ср. Пустая комната. (прямое знач.)

Волшебный. В тексте: волшебно сотрут (неприятное), волшебное право – в переносном значении: «действуют волшебством, подобно волшебству». В прямом значении: Фокусник взмахнул волшебной палочкой.

Праздник. В тексте: «Праздник на душе, ей-богу!» - день радости, когда отцветут одуванчики (переносн.)

Ср.: Праздник победы. Спортивный праздник – в прямом значении. (2 балла)

18.9. Без детства холодно на душе. Метафорическое выражение; скрытое сравнение.

По убеждению автора, детство - самая светлая и радостная пора в жизни человека. Он испытывает ностальгические чувства, вспоминая детство: праздник на душе при воспоминании о море одуванчиков, о «здоровущих окунях» и стрижах над головой. Автору кажется, что в детстве все было лучше, и ему хочется, чтобы и во взрослой жизни восприятие мира сохранилось по-детски ярким и ясным, а без этого «холодно на душе».

Свое отношение, оценку автору помогают выразить лексические средства языка:

- переносное употребление слова холодно: о состоянии на душе говорится, как о состоянии или чувстве озноба, если бы не было счастливого детства;

-тематические группы слов с противоположным значением: радость, счастлив, счастливый, счастливец, радуется, ликующий, праздник (на душе) – становится грустно, грустнее, холодно на душе; в сердце больше пустот и т. п.

На синтаксическом уровне: «Счастлив, что расстается с детством» - «Потом становится грустно. Когда человек взрослеет, у него тускнеют глаза (хотя он видит не меньше, а больше, чем в детстве).

У каждого детства свои глаза – Метафорическое выражение; скрытое сравнение.

Каждый человек, люди разных поколений имеют право любить и ценить свое детство, какое у них есть. Никому не дано «волшебного права» сравнивать свое и чужое. Автор утверждает, что «в детстве есть похожесть, но нет повторимости», но при этом высказывает пожелание «…как бы сделать так, чтобы, несмотря ни на что, мир оставался по-детски ненаглядным?».

Автор приходит к выводу о том, что « у каждого детства свои глаза», на основании целой цепи рассуждений, вспоминая картины своего детства и сравнивая свое детство с детством других. Ему кажется, что в его детстве все было лучше, хотя он знает, что заблуждается, и понимает, что детства могут быть похожими, но не повторяющими одно другое.

Поэтому в тексте неоднократно употребляется глагол со значением представления – кажется, антонимы «здоровущие окуни» - «всякая мелкота»; контекстуальные антонимы похожесть – неповторимость; слова сравнивать, сравнить; сочетание два начала, дважды.

Употребляется прилагательное в сравнительной степени лучше в предложении «Мне кажется, в моем детстве все было лучше» (№№13,24) (6 баллов)

18.10. Это предложение – тезис в микротемах-рассуждениях 6-го и 9-го абзацев.

В 6-м содержится доказательство, почему лучшее детство, а в 9-м – доказательство-опровержение: никому не дано права сравнивать разные детства, ведь «у каждого детства свои глаза».

Автор применяет стилистический прием – антитезу – противопоставление мыслей – для усиления выразительности. Повтор используется как средство связи между частями текста и как средство подчеркивания важной мысли. (3 балла)

18.11. (2 балла)

18.12. В целом ССП[1], части которого соединены сочинительным союзом и, с значением следствия во второй части (перед союзом и запятая).

1-ая часть – БСП со значением обусловленности[2].

2-ая часть БСП – СПП с придаточными времени; средство связи – союз «когда».

2-ая часть СПП (т. е. всего предложения) – также БСП, 2-ая часть его выражает причинное обоснование; синонимичное СПП с придаточным причины:… будешь ещё вспоминать… потому что одуванчики ярким светом своим волшебно сотрут всё в голове.

В 1-ой части – СПП с придаточным изъяснительным; средство связи – союз что.

Простые предложения в составе первого БСП: 1 и 2 – односоставные, с обобщенным значением (всякий ты расстроился, огорчился; выйди, пройди – тоже всякий ты; последнее предложение по форме – определенно-личное). Та же характеристика для предложения «Будешь вспоминать». Остальные простые предложения в составе сложных – двусоставные (3,5,6).

1-ое и 2-ое предложения осложнены однородными сказуемыми; морфологическое выражение – глаголы прошедшего времени и повелительного наклонения в ед. числе.

4-ое предложение – простое, с простым глагольным сказуемым «будешь вспоминать», выраженным сложной формой будущего времени.

5-ое предложение – простое двусоставное, осложненное однородными подлежащими что это, (какая) неприятность. Сказуемое при однородных подлежащих – глагол прошедшего времени мужского рода единственного числа – по согласованию с первым подлежащим что это.

6-ое предложение – простое, двусоставное, распространенное.

(5 баллов)

(Всего 40 баллов)

[1] Принятые сокращения: ССП – сложносочиненное предложение. СПП – сложноподчиненное предложение. БСП – бессоюзное сложное предложение.

[2] Точнее: с условно-временным (= если, когда расстроился… выйди… Поэтому между частями БСП - тире)