Печатные статьи сотрудников Центра за 2008 год
Автор | Название статьи | Издательство |
, директор ЦЛПДО | Проблемы формирования образа профессиональной деятельности специалиста по адаптивной физической культуре в сфере туристской рекреации | Сборник. «Обучение и воспитание детей с ограниченными возможностями здоровья. (Из опыта работы специалистов Центра лечебной педагогики и дифференцированного обучения), М., 2008. |
, зам. директора по научно-методической работе | Возможности использования новых информационно- коммуникационных технологий на уроках русского языка и литературы | Сборник. «Обучение и воспитание детей с ограниченными возможностями здоровья.(Из омыта работы специалистов Центра лечебной педагогики и дифференцированного обучения), М., 2008. |
, педагог доп. образования. | Отделение дополнительного образования. | Сборник. «Обучение и воспитание детей с ограниченными возможностями здоровья.(Из омыта работы специалистов Центра лечебной педагогики и дифференцированного обучения), М., 2008. |
, педагог доп. образования. | Значение адаптивной физической культуры в жизни детей с ограниченными возможностями. | Сборник. «Обучение и воспитание детей с ограниченными возможностями здоровья.(Из омыта работы специалистов Центра лечебной педагогики и дифференцированного обучения), М., 2008. |
, педагог доп. образования. | Программа по дополнительному образованию «ОФП, развивающие и подвижные игры». | Сборник. «Обучение и воспитание детей с ограниченными возможностями здоровья. (Из опыта работы специалистов Центра лечебной педагогики и дифференцированного обучения), М., 2008. |
, педагог доп. образования. | Программа по дополнительному образованию. «Адаптивная физическая культура и ЛФК». Адаптация детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата к самостоятельному выполнению комплекса упражнений с различными предметами. | Сборник. «Обучение и воспитание детей с ограниченными возможностями здоровья.(Из омыта работы специалистов Центра лечебной педагогики и дифференцированного обучения), М., 2008. |
, педагог доп. образования. | Программа по дополнительному образованию. Студия художественно-эстетической направленности «Волшебная ниточка». | Сборник. «Обучение и воспитание детей с ограниченными возможностями здоровья. (Из опыта работы специалистов Центра лечебной педагогики и дифференцированного обучения), М., 2008. |
,педагог доп. образования. | Развитие творческих способностей у детей с ограниченными возможностями здоровья на занятиях в студии «Батик». | Сборник. «Обучение и воспитание детей с ограниченными возможностями здоровья. (Из опыта работы специалистов Центра лечебной педагогики и дифференцированного обучения), М., 2008. |
, педагог доп. образования. | Формирование ремесленных навыков на занятиях керамикой в студии «Ботега» у детей с нарушением развития. | Сборник. «Обучение и воспитание детей с ограниченными возможностями здоровья. (Из опыта работы специалистов Центра лечебной педагогики и дифференцированного обучения), М., 2008. |
, педагог-психолог. | Отделение коррекции, диагностики и консультирования. Программа коррекционно-развивающих занятий с детьми с ДЦП от 3 до 12 лет в условиях сенсорной комнаты. | Сборник. «Обучение и воспитание детей с ограниченными возможностями здоровья. (Из опыта работы специалистов Центра лечебной педагогики и дифференцированного обучения), М., 2008. |
Обследование детей, имеющих нарушения письменной речи, и коррекционная работа с ними. | Сборник. «Обучение и воспитание детей с ограниченными возможностями здоровья. (Из опыта работы специалистов Центра лечебной педагогики и дифференцированного обучения), М., 2008. | |
, кандидат психологических наук, психолог | Природные склонности и творческие способности ребенка. | Сборник. «Обучение и воспитание детей с ограниченными возможностями здоровья. (Из опыта работы специалистов Центра лечебной педагогики и дифференцированного обучения), М., 2008. |
, кандидат психологических наук, психолог | Развитие тонкой моторики руки и речи. | Сборник. «Обучение и воспитание детей с ограниченными возможностями здоровья. (Из опыта работы специалистов Центра лечебной педагогики и дифференцированного обучения), М., 2008. |
, дефектолог. | Развитие математических и пространственных представлений, счетных навыков, логического мышления. | Сборник. «Обучение и воспитание детей с ограниченными возможностями здоровья. (Из опыта работы специалистов Центра лечебной педагогики и дифференцированного обучения), М., 2008. |
, учитель нач. чл. | Использование маркеров на уроках литературы, как средство для облегчения понимания и воспроизведения прочитанного. | Сборник. «Обучение и воспитание детей с ограниченными возможностями здоровья. (Из опыта работы специалистов Центра лечебной педагогики и дифференцированного обучения), М., 2008. |
, учитель математики. | Обучение сравнению в математике при обучении детей с ограниченными возможностями здоровья. | Сборник «Обучение и воспитание детей с ограниченными возможностями здоровья. (Из опыта работы специалистов Центра лечебной педагогики и дифференцированного обучения), М., 2008. |
, учитель надомного обучения | Новый тип урока в обучении детей с отклонениями в состоянии здоровья. | Сборник. «Обучение и воспитание детей с ограниченными возможностями здоровья. (Из омыта работы специалистов Центра лечебной педагогики и дифференцированного обучения), М., 2008. |
, учитель нач. кл., , учитель английского языка | Интегрированное занятие «Великие английские сказочники А. Милн. «Винни-Пух и все - все-все» как результат проектной деятельности учащихся в условиях коррекционно-развивающего обучения в начальной школе». | Сборник. Система образования для детей с проблемами в здоровье. Профильное обучение детей с ограниченными возможностями в здоровье, №10, 20 |
, учитель химии | Текстовая оценка знаний учащихся на уроках химии. | Сборник. «Обучение и воспитание детей с ограниченными возможностями здоровья. (Из опыта работы специалистов Центра лечебной педагогики и дифференцированного обучения), М., 2008. |
, учитель нач. кл. | Стратегия визуального мышления в системе развивающего обучения. | Сборник. «Обучение и воспитание детей с ограниченными возможностями здоровья. (Из опыта работы специалистов Центра лечебной педагогики и дифференцированного обучения), М., 2008. |
, учитель математики. | Программа по алгебре в 7-9 классах. Обучение детей с ДЦП школы надомного обучения, предполагающее возможность оперативной корректировки содержания, форм и методов обучения, социализацию учащихся в соответствии с особенностями заболевания. | Сборник. «Обучение и воспитание детей с ограниченными возможностями здоровья. (Из опыта работы специалистов Центра лечебной педагогики и дифференцированного обучения), М., 2008. |
, учитель музыки. | Структура музыкальности детей младшего школьного возраста и ее значение для музыкально - образовательной деятельности и творческого развития. | Сборник. «Обучение и воспитание детей с ограниченными возможностями здоровья. (Из опыта работы специалистов Центра лечебной педагогики и дифференцированного обучения), М., 2008. |
, учитель надомного обучения. | Практическое применение приемов здоровьесберегающего обучения математике младших школьников. | Сборник. «Обучение и воспитание детей с ограниченными возможностями здоровья. (Из опыта работы специалистов Центра лечебной педагогики и дифференцированного обучения), М., 2008 |
, .Б., | Опыт мультидисциплинарного взаимодействия в работе ЦЛПДО Южного округа. | Сборник Департамент образования г. Москвы. Южное окружное Управление образования. Государственное образовательное учреждение. Центр психолого-медико-социального сопровождения «Взаимодействие». Материалы V конференции ЦПМСС «Взаимодействие». «Деятельность специалистов Центра в контексте социокультурных проблем и актуальных задач образования», М., 2008 |
, учитель нач. кл. | Развитие интереса к чтению у учащихся начальной школы с задержкой психического развития. | Сборник Департамента образования города Москвы..«Развитие региональной сети образовательных учреждений для детей, нуждающихся в психолого – педагогической и медико – социальной помощи в городе Москве: 1993 – 2009 годы», Центр «Школьная книга», Москва, 2009 |
, учитель математики | Особенности формирования умения решать математические задачи с детским церебральным параличом. | Сборник Департамента образования города Москвы..«Развитие региональной сети образовательных учреждений для детей, нуждающихся в психолого – педагогической и медико – социальной помощи в городе Москве: 1993 – 2009 годы», Центр «Школьная книга», Москва, 2009 |
, учитель надомного обучения | Приемы и методы кондуктивной педагогики в преодолении нарушений письма у детей с двигательными нарушениями (ДЦП). | Сборник Департамента образования города Москвы..«Развитие региональной сети образовательных учреждений для детей, нуждающихся в психолого – педагогической и медико – социальной помощи в городе Москве: 1993 – 2009 годы», Центр «Школьная книга», Москва, 2009. |
, педагог – психолог | Развитие речевого мышления на коррекционно – развивающих занятиях с детьми с особенностями развития | Сборник Департамента образования города Москвы..«Развитие региональной сети образовательных учреждений для детей, нуждающихся в психолого – педагогической и медико – социальной помощи в городе Москве: 1993 – 2009 годы», Центр «Школьная книга», Москва, 2009. |
, канд. психолог. наук, логопед | Развитие речи как одно из основных условий преодоления задержки психического развития в ЦЛПДО. | Сборник Департамента образования города Москвы..«Развитие региональной сети образовательных учреждений для детей, нуждающихся в психолого – педагогической и медико – социальной помощи в городе Москве: 1993 – 2009 годы», Центр «Школьная книга», Москва, 2009 |
, воспитатель ГПД ЦЛПДО | Дидактические игры и задания при обучении грамоте детей с особенностями развития. | Сборник Департамента образования города Москвы «Развитие региональной сети образовательных учреждений для детей, нуждающихся в психолого – педагогической и медико – социальной помощи в городе Москве: 1993 – 2009 годы», Центр «Школьная книга», Москва, 2009 |
