Экология и география стрекоз. Лабораторный практикум (стр. 4 )

Каждая проба с личинками (заспиртованными или экзувии), должна быть этикетирована. На этикетке следует указать число, месяц, год, место сбора, температуру воздуха и воды, состав грунта, глубину, краткую характеристику стации и орудие лова, а также фамилию сборщика. Для спиртового материала этикетки пишутся тушью преимущественно на пергаменте или кальке. Объект, не снабженный такой этикеткой, пли паспортом, утрачивает всякое научное значение (Попова,1953).

Для приготовления тотальных препаратов личинок и для более детального изучения некоторых систематических признаков насекомых их следует кипятить 5—10 минут и даже более в слабом растворе едкого кали или натра (личинок можно кипятить и в воде, но тогда срок кипячения надо удлинять до 15 мин и более), после чего препарат переносится в чистую воду для промывки. Затем, в случае приготовления микроскопического препарата, объект последовательно переносится в 75 %, 95 % и абсолютный спирт, просветляется кедровым маслом (держать в масле несколько часов), заключается в канадский бальзам и накрывается покровным стеклом, под углы которого подкладывают ножки, сделанные из воска или кусочков спички, чтобы давление покровного стекла не изменило форму объекта.

Иногда бывает необходимо кипячение в воде для удаления ила или глины, покрывающих все тело личинок и мешающих рассматриванию их деталей. Микроскопические препараты также должны быть точно этикетированы.

Многие биологические особенности стрекоз мало изучены, например: ранние стадии, продолжительность личиночной фазы и ее отдельных стадий, число линек, причины массового одновременного вылупления и др. Между тем многие из этих особенностей представляют большой теоретический и практический интерес. Изучение их ведется путем вести путем наблюдений в природе и в искусственных условиях (Кетенчиев, Козьминов, 2001).

Для наблюдений в искусственных условиях личинок можно содержать в разнообразных стеклянных сосудах (аквариумах, стаканах, банках), создавая при этом для насекомых наиболее подходящие и близкие к естественным условия. Личинок, живущих среди водных растений, помещают в сосуды с богатой водной растительностью, а для живущих в грунте аквариумы устраиваются с песчано-илистым или илистым дном и небольшим количеством водной растительности. Воды в аквариум наливается до половины или немного больше. В аквариум обязательно должен быть помещен какой-нибудь выдающийся над поверхностью воды предмет (стебель с листьями, палочка, щепочка), на которых личинки могли бы сидеть и выбраться из воды для последней линьки. Аквариум сверху покрывается марлей или стеклянной пластинкой, для того чтобы не загрязнялась поверхность воды и вылупившаяся взрослая стрекоза не могла улететь. Аквариумы с личинками последних стадии лучше помещать в садки, не особенно широкие, но довольно высокие, в которых вылупившиеся стрекозы могут прекрасно прожить некоторое время и куда можно пускать различных насекомых для их питания. Стенку садка делают из редкой тонкой материи (марли, кисеи и т. д.).

Личинок проточных вод, обитающих в грунте (Gomphus, Ophiogomphus), также можно воспитывать в лаборатории. Их содержат в плоских невысоких сосудах (например, в кристаллизаторах, в больших чашках Петри), на дно которых кладется песок или ил с песком. Личинки тотчас зарываются в субстрат и выходят на поверхность только для линьки или в случае порчи воды. Вначале вода в аквариуме сменяется несколько раз в день, но спустя несколько дней (5—6) ее можно уже менять реже, два-три раза, затем один раз в день и затем один-два раза в неделю. Так как личинки стрекоз не взыскательны в не требуют тщательного ухода за собой, то содержать их в аквариуме дело не трудное, но требующее соблюдения некоторых предосторожностей. В каждом аквариуме можно держать по одной или несколько личинок, т. к. являясь хищниками, все он каннибалы и сильнее всего, особенно при недостатке корма, будут поедать более слабых. Личинок стрекоз следует усиленно кормить, давая ежедневно обильную и живую пищу, состоящую из водных насекомых и их личинок. Личинкам, ведущим донный образ жизни, надо давать пищу, состоящую из форм живущих в грунте (Chironomidae, Oligochaeta), а обитающим в толще воды и ее поверхности (преимущественно Zygoptera) - мелкими ракообразными (Cladocera, Copepoda). Также, в зависимости от вида, можно составить комбинации естественных кормов.

Кроме аквариумов, личинок можно воспитывать и в естественных условиях. Для этого служат сетчатые садки в виде цилиндров без дна и верха, которые зарываются в грунт водоема на 8-10 см и прикрываются крышкой из такой же сетки на ободке. Садок в водоеме устанавливается среди растений и погружается в воду до половины, чтобы личинка для метаморфоза могла выползти из воды. Для этой же цели в садок можно поместить палочки и прутики. Величина ячеек сетки должна соответствовать величине воспитываемых личинок (или вида) и в то же время должна быть достаточной, чтобы не препятствовать доступу внутрь садка насекомых, служащих личинкам пищей.

2. Содержание дисциплины

2.1. Лабораторные занятия

Занятие № 1. Систематическое положение отряда стрекоз. Схема зоогеографического районирования стрекоз (2 ч).

Цель и задачи. Объяснить место стрекоз в классе насекомых. Отметить одну из важнейших особенностей представителей отряда - высокую морфологическую специализацию и раскрыть причины существенного вклада в круговорот веществ и энергии в биогеоценозах. Раскрыть схему зоогеографического районирования стрекоз и фауну стрекоз Кавказской провинции Средиземноморской подобласти

Порядок и содержание.

1. Познакомиться с важнейшими представителями отряда стрекоз.

2. Провести сравнительное морфологическое сравнение стрекоз и других отрядов класса насекомых.

4. Определить характер жизненных циклов (личиночной и имагинальной), их места обитания и роль в биоценозах.

5. Сделать подробное описание видового состава фауны стрекоз Кавказской провинции.

Занятие №2. Фауна стрекоз Кабардино-Балкарии и Кавказа, ее становление. Фоновые и редкие виды, занесенные в Красную книгу КБР (2 ч).

Цель и задачи. Проанализировать фауну стрекоз Кавказа, сложившуюся под воздействием ряда физико-химических и географических условий. Обсудить в обзоре родов некоторые проблемы систематики и номенклатуры отдельных видов. Дать перечень стрекоз занесенных в Красную книгу Кабардино-Балкарии и раскрыть меры по их охране как важнейшего компонента сохранения биоразнообразия живых организмов в данном регионе

Порядок и содержание.

1. Сделать описание таксонов стрекоз, являющихся фоновыми, редкими для региона.

2. Зафиксировать сообщества стрекоз на равнине, предгорье и горах Кабардино-Балкарии и показать, что биоразнообразие стрекоз в горах тесно связано с наличием биотопов удобных для заселения их личинками.

3. Составить перечень стрекоз Красной Книги КБР и описать их морфологические признаки, эколого-биологические особенности.

Занятие № 3. Общая морфология личинок и имаго стрекоз. Сравнительная характеристика таксонов. Родовые и видовые систематические признаки (4 ч).

Цель и задачи. Дать характеристику стрекоз как амфибионтным организмам. Объяснить, что имаго стрекоз характеризуется морфо-анатомическими особенностями адаптированными к обитанию в воздушной среде. Показать, что личинки стрекоз отличаются стройным ил коротким неуклюжим телом, зачаточным состоянием крыльев, и особо устроенной и высокоспециализированной нижней губой (маской).

Порядок и содержание.

1. Охарактеризовать адаптивные особенности к обитанию в различных по составу средах, отличающихся комплексом факторов.

2. Зафиксировать основные морфо-анатомические особенности имаго стрекоз.

3. Рассмотреть и зафиксировать строение крыла, его жилкование у представителей различных подотрядов, семейств, родов и видов.

4. Зафиксировать основные морфо-анатомические особенности личинок стрекоз

5. Рассмотреть и зафиксировать общее строение тела, конечностей, представителей подотрядов стрекоз

6. Провести сравнительный анализ строения, размеров и окраски тела личинок стрекоз обитающих в разных биотопах

Занятие № 4. Личинки стрекоз. Основные отделы тела (голова, грудь, брюшко). Строение маски. Строение и типы жабр (4 ч).

Цель и задачи. Показать строение и типы масок разных представителей отряда. Объяснить строение головы, груди, сегментацию брюшка, жабр,

Порядок и содержание.

1. Зафиксировать основные отделы тела представителей подотрядов Anisoptera, Zygoptera и Caloptera.

2. Рассмотреть типы масок личинок стрекоз. Описать морфологию масок разных таксонов.

3. Рассмотреть и детально описать строение головы представителей разных семейств и отдельных видов.

4. Зафиксировать строение груди, брюшка и отдельных сегментов.

5. Рассмотреть и зафиксировать строение жабр представителей Anisoptera, Zygoptera и Caloptera, являющихся важным систематическим критерием.

Занятие № 5. Личинки стрекоз. Системы органов личинок (кровеносная, нервная, дыхательная, выделительная системы, органы чувств) (4 ч).

Цель и задачи. Показать и раскрыть внутреннее анатомическое строение личинок стрекоз. Объяснить целостность функционирования систем органов как целостного организма

Порядок и содержание.

1. Провести вскрытие личинок стрекоз представителей различных подотрядов, семейств и видов.

2. Выявить и зафиксировать общую топографию внутренних органов.

3. Определить и охарактеризовать системы органов (кровеносную, дыхательную, мышечную, выделительную)

4. Рассмотреть и зафиксировать органы чувств личинок стрекоз.

5. Провести дифференциацию внутренних органов в зависимости от места обитания.

6. Зафиксировать сравнительную анатомическую характеристику представителей отряда и подотрядов.

Занятие № 6. Работа с определительной таблицей. Определение подотрядов, семейств, родов. Видовая принадлежность и систематические признаки (4 ч).

Цель и задачи. Объяснить систематические признаки имаго и личинок стрекоз. Раскрыть видовую специфику и морфологическую изменчивость.

Порядок и содержание.

1. Пользуясь определительной таблицей научиться определять таксоны стрекоз.