МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
«Алтайская государственная академия образования имени »
(ФГБОУ ВПО «АГАО»)
Естественно-географический факультет
Кафедра географии и экологии
ПРИНЯТО Ученым советом Протокол № 9 от «27» июня 2013 г. | УТВЕРЖДАЮ Первый проректор ______________ «_____» ______________ 20___ г. |
ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ДПП. В.02(1) ОСНОВЫ ГЕММОЛОГИИ
Специальность 050103.65 География с дополнительной специальностью Биология
Квалификация учитель географии и биологии
Форма обучения очная
Составитель:
д. г-м. н. ,доцент кафедры географии и экологии
_________________
Бийск 2013
Программа составлена в соответствии с требованиями ГОС ВПО по специальности 050103.65 «География с дополнительной специальностью Биология» (утвержден 31 января 2005 г., № 000) и учебного плана по специальности 050103.65 «География с дополнительной специальностью Биология», утвержденного Ученым советом ГОУВПО «АГАО» (от 29 июня 2010 г., протокол № 8).
Номер семестра | Учебные занятия | КСР | Форма итоговой аттестации (зачет, экзамен) | |||||
общий объем | в том числе | |||||||
аудиторные | самостоя-тельная работа | |||||||
всего | из них | |||||||
лекции | лабор. | сем. | ||||||
8 | 72 | 36 | 20 | - | 16 | 34 | 2 | зачёт |
Программа обсуждена на заседании кафедры географии и экологии
Протокол № 10 от «25» июня 2013 г.
Заведующий кафедрой _____________________
ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ ДИСЦИПЛИНЫ
Целью дисциплины «Основы геммологи» является ознакомить студентов с миром цветных камней, их современной классификацией, происхождением, особыми свойствами, придающими красоту и ценность камням, способы их обработки, конъюнктуру мирового и российского рынка цветных камней.
Задачи дисциплины:
• Ознакомить студентов с понятиями, принципами, целями, задачами и методами «Геммологии», как науки;
• изучить современные классификации камнесамоцветного сырья;
• ознакомить с типоморфными свойствами цветных камней, определяющих ценность и их красоту;
• рассмотреть ювелирные, ювелирно-поделочные и поделочные камни;
• ознакомить с простейшими способами обработки и огранки цветных камней;
•освоить конъюнктуру мирового и российского рынка цветных камней.
2. МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ООП
Дисциплина «Основы геммологи» относится к вариативной (профильной) части профессионального цикла. К исходным знаниям, необходимым для изучения дисциплины «Основы геммологи», относятся теоретические знания в области геологии, минералогии, кристаллографии, конъюнктуры рынка цветных камней. Дисциплина «Основы геммологи» завершает географическое образование студентов в сфере природопользования, интегрируя полученные ранее геологические и географические знания и формирует целостную картину наук о Земле.
Данная дисциплина является предшествующей для изучения профильных дисциплин - «Физическая география материков и океанов», «Общая социальная экономическая география России», «Общая социальная экономическая география зарубежных стран» «Регионоведение», «Рекреационная география».
3. ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
В результате изучения дисциплины обучающийся должен:
Знать:
- современные классификации камнесамоцветного сырья;
-отличительные признаки важнейших классов и подгрупп цветных камней;
- значение геммологи в народном хозяйстве;
- геологические и тектонические условия, необходимые для образования различных геммологических классов и видов сырья;
- особенности обработки камнесамоцветного сырья и конъюнктуру мирового и отечественного рынков цветных камней;
- признаки ювелирных, ювелирно-поделочных и поделочных камней.
Уметь:
- ориентироваться в мире цветных камней;
- прогнозировать возможности обнаружения цветных камней разного достоинства в конкретной геологической ситуации;
Владеть:
- навыками определения цветных камней разных классов: ювелирных, ювелирно-поделочных, поделочных;
-навыками чтения карт камнесамоцветного сырья;
-оценкой геммологического потенциала территорий.
2. Содержание дисциплины
№ п/п | Наименование раздела (модуля) дисциплины, литература | Содержание | Объём в часах |
1. | Введение 1.2. | Геммология. Определение понятий геммология, камнесамоцветное сырьё, драгоценные, ювелирно-пделочные, поделочные камни. Камнесамоцветное сырье, связанное с осадочными, магматическими, метаморфическими горными породами. Ювелирные камни в прошлом и настоящем (лекция визуализация). | 4 |
2. | Основы геммологи. Классификация цветных камней. 1,2. | Классификация цветных камней. Классифкация ювелирных камней. Методы диагностики ювелирных камней. Происхождение и строение драгоценных камней. Изучение механических и оптических свойств (цвет, люминесценция, твердость, спайность и излом, плотность и масса, цвет черты, изменение окраски) (практическая работа - исследование). | 2 |
3 | Оптические свойства цветных камней 1.2. | Изучение оптических свойств (светопреломление, двупреломление, дисперсия, спектры поглощения, прозрачность, блеск, плеохроизм, поверхностные оптические эффекты). Включения. Люминесценция. Дисперсия цвета (практическая работа - исследование). | 2 |
4 | Неорганические цветные камни 1.2. | Ювелирные камни неорганического происхождения. Семейство кремнезема: кварц, горный хрусталь, аметист, цитрин, халцедон, сердолик, агат, опал (практическая работа - исследование). | 4 |
5 | Силикатные минералы, оксиды и гидрооксиды (цветные камни) 1.2. | Полевые шпаты: амазонит, лабрадорит, авантюрин; Малахит, лазурит, яшма, нефрит, мрамор, бирюза; Группа корундов; группа берилла; Алмаз. Группа граната. Турмалин (практическая работа - исследование). | 2 |
6 | Обработка цветных камней 1.2. | Методы и техника обработки камнесамоцветного сырья. Техника безопасности при обработке камня. Распиловка камня. Инструмент и оборудование при распиловке камня. Работа камнерезного станка СКР-1. Обдирка, оборудование для обдирки, скоростные характеристики (лекция визуализация). | 6 |
2.2. Самостоятельная работа студентов - 34 час.
7.1. Введение (6 часов).
Литература: 1,2.
7.2. Основы геммологи. Классификация цветных камней(6час)
Литература: 1,2.
7.3. Оптические свойства цветных камней (2 часов).
Литература: 1,2.
7.4. Неорганические цветные камни (2 часов).
Литература: 1,2.
7.5. Силикатные минералы, оксиды и гидрооксиды (цветные камни) (2 часов).
Литература: 1,2.
7.6. Обработка цветных камней (6 часов).
Литература: 1,2.
7.7. Ювелирные камни первого и второго порядков (4часов).
Литература: 1,2.
7.8. Ювелирные камни третьего и четвёртого порядков. (2 часов).
Литература: 1,2.
7.9. Ювелирно-поделочные камни (4часов).
Литература: 1,2.
7.10. Поделочные камни (2 часов).
Литература: 1,2.
3. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
а) основная литература:
1. Гусев, Алтая с основами геммотуризма [Текст] /.– Бийск, 2007.-156 с.
2.Рид, еммология [Текст] / Питер Рид. М., 2003.
б) дополнительная литература:
1. В мире минералов : сборник статей/ сост. В. Бардин. - М.: Знание, 1973.-64 с.
2. Гусев Алтая = Colored Stones of Altai : монография/ ; науч. ред. . - Бийск: Алтайская гос. академия образования им. , 2012.-250 с..
3. Музафаров минералов, горных пород и окаменелостей : справочное пособие/ . - М.: Недра, 1979.-327 с.
4. рагоценные камни/ Г. Смит ; пер. с англ.: , ; ред. . - М.: Мир, 1980.-586 с.
5. окровища Земли : драгоценные камни, минералы, горные породы/ Н. Чиприани ; пер. с итал.: , . - М.: БММ АО, 2001.-168 с.
4. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОРГАНИЗАЦИИ ИЗУЧЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
4.1. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ СТУДЕНТОВ
4.1.1. Методические рекомендации для студентов по самостоятельной работе
Самостоятельная работа является неотъемлемой частью учебного процесса. Она запланирована и структурирована таким образом, чтобы студент при подготовке к занятиям наиболее эффективно осваивал теоретический материал и получал системные знания по курсу.
Количество времени, запланированное на самостоятельную работу, рассчитывалось, с одной стороны, исходя из норм, отраженных в Государственном стандарте дисциплины, а с другой – с опорой на сложившуюся систему подготовки по курсу. Время указано максимальное. Если студент посещает лекционные и практические занятия, то самостоятельная работа не займет много времени. В случае пропусков или неэффективной работы в аудитории самостоятельная работа займет гораздо больше времени.
На лекционных занятиях рекомендуется активно слушать, конспектировать лекции, делать пометы на полях, задавать вопросы и активно отвечать на поставленные вопросы. При подготовке к лекции необходимо освежить в памяти содержание предыдущих лекций, подготовить вопросы. После лекции также следует прочитать свой конспект, если возникают вопросы, то можно с ними обратиться к преподавателю и/или ознакомиться с вариантами изложения данной темы в учебниках и учебных пособиях, научной литературе по курсу.
При подготовке к практическим занятиям рекомендуется внимательно ознакомиться с планом практического занятия, ответить на заданные вопросы. Ответ должен быть полным и аргументированным. Рекомендуется прочитать лекцию по теме, ознакомиться с изложением материала в учебнике и научной литературе, сделать для себя необходимые выписки. Встречающуюся терминологию необходимо истолковать с опорой на геологические, минералогические и геммологические словари и справочники, учебную и научную литературу. Приветствуется использование интернет-ресурсов. Необходимо указывать источник цитирования, автора. Для интернет-ресурсов – адрес (URL). При подготовке развернутого ответа рекомендуется составить план, включить туда примеры и иллюстрации камней, основные мысли, свои собственные наблюдения, оценки, интерпретацию. При работе с цветными камнями, рекомендованными для анализа, в первую очередь, необходимо прочитать информацию по изучаемому разделу минимум 2 – 3 раза, попытаться понять его содержание.
При выполнении творческих работ с предлагаемыми цветными камнями следует запоминать диагностические свойства камней и пытаться определить предлагаемые минералы по диагностическим свойствам.
При работе с интернет-ресурсами обращайте внимание на источник: оригинальный авторский материал, реферативное сообщение по материалам других публикаций, студенческая учебная работа (реферат, курсовая, дипломная и др.). Оригинальные авторские материалы, как правило, публикуются на специализированных тематических сайтах или в библиотеках, у них указывается автор, его данные. Выполнены такие работы последовательно в научном или научно-популярном стиле. Это могут быть научные статьи, тезисы, учебники, монографии, диссертации, тексты лекций. На основе таких работ на некоторых сайтах размещаются рефераты или обзоры. Обычно они не имеют автора, редко указываются источники реферирования. Сами сайты посвящены разнообразной тематике. К таким работам стоит относиться критически, как и к сайтам, где размещаются учебные студенческие работы. Качество этих работ зачастую не выдерживает никакой критики, поэтому, сначала подумайте, оцените ресурс, а уже потом им пользуйтесь. В остальном с интернет-источниками можно работать как с обычной печатной литературой. Интернет – это еще и огромная библиотека, где вы можете найти практически любую информацию по камнесамоцветному сырью. В интернете огромное количество словарей и энциклопедий, использование которых приветствуется.
При подготовке к зачету рационально используйте время. Сначала ознакомьтесь с материалами курса в целом, поскольку только исходя из целого можно понять части. Читайте учебники и научную литературу. Обращайтесь к справочной литературе. При подготовке ответа на вопрос сначала составьте план. Помните, что ваш ответ должен быть информативным, и построен он должен быть с учетом всех требований, предъявляемых к хорошему ответу. Не старайтесь всё выучить наизусть – это невозможно. Старайтесь понять суть, излагайте ее собственными словами. Иллюстрируйте теоретические положения собранной информацией по дополнительной литературе. Можно использовать материалы практических занятий.
4.1.2. Методические рекомендации для студентов по другим видам работы
Значительную часть учебного времени составляют лекционные и практические занятия. Это коллективные виды работы, поэтому работать надо с учетом интересов коллектива. Будьте вежливы, не выкрикивайте с места, прерывая ответы товарищей или речь лектора. Старайтесь дослушать мысль до конца, оценить ее, а уже после высказать собственное мнение или дополнение. Давайте высказываться другим. Старайтесь отвечать именно на тот вопрос, который задан.
На занятиях вам раздают специально подготовленный (раздаточный) материал. Обращайтесь с ним аккуратно, не пытайтесь отколоть фрагменты минералов.
4.2. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ ПРЕПОДАВАТЕЛЕЙ
При чтении лекций возможно опираться на электронный вариант читаемых нами лекции. Возможно, также предоставить студентам самостоятельную работу над лекциями в аудитории с использованием мультимедийного оборудования, параллельно комментировать некоторые наиболее важные положения и отвечать на вопросы студентов. Интересным представляется форма лекции-диалога, то есть вы читаете собственную лекцию на тему, обозначенную в программе, при этом дискутируете с аудиторией.
На практических занятиях рекомендуется также придерживать учебной программы.
Результаты аудиторной и самостоятельной работы студентов фиксируются в групповом журнале.
На зачете отношение к студентам максимально доброжелательное, однако в случае неудовлетворительных знаний лучше всего дать студенту возможность более тщательной подготовки. При трудностях с практическим усвоением минералов следует рекомендовать дополнительные занятия в геологическом музее факультета.
4.3. Оценочные средства для текущего контроля
4.3.1. Примерная тематика рефератов
1. Ювелирно-поделочные камни Алтайского края.
2.Ювелирно-поделочные камни Горного Алтая.
3. Мраморный оникс Алтайского края и Республики Алтай.
4. Флюорит Горного Алтая.
5. Горный хрусталь Алтайского края.
6. Аметист Республики Алтай.
7. Оникс в Алтайском регионе.
8. Поделочные камни Алтайского края.
9. Яшмы Алтайского края.
10. Цветной мрамор Алтая.
11. Гематит-кровавик Алтая.
12.История камнерезного завода Колывань.
13.Исторический очерк развития камнесамоцветного промысла на Алтае.
14. Гранаты Алтая.
4.3.2. Примерный перечень вопросов к зачёту
1. В каких единицах измеряются ювелирные камни и поделочные камни.
2. Что такое бриллиант.
3. Определение понятия геммология.
4. Шлифовка ювелирных камней.
5. Ювелирные и ювелирно-поделочные камни.
6. Ювелирные и ювелирно-поделочные камни гранитных пегматитов.
7. Поделочные камни.
8. Аметист.
9. Мраморный оникс.
10. Поделочные и ювелирно-поделочные камни кор выветривания.
11. Гидротермальные жильные проявления цветных камней.
12. Поделочные и ювелирно-поделочные камни офиолитов.
13. Флюорит, как поделочный камень.
14. Гематит-кровавик.
15. Агаты.
16. Ювелирные и ювелирно-поделочные камни Белокурихинского плутона.
17. Кварц и его разновидности.
18. Турмалин и его разновидности.
19. Нефрит и жадеит.
20. Перспективы Алтая на ювелирно-поделочные и поделочные камни.
21. Опал и кахолонг.
22. Малахит и азурит.
23. Поделочные камни, связанные с вулканическими породами.
24. Ювелирные и ювелирно-поделочные камни, связанные с гранитоидами Алтая.
25. Классификация цветных камней.
26. Ювелирные камни первого порядка.
28. Ювелирные камни второго порядка.
29. Ювелирные камни третьего порядка.
30. Ювелирно-поделочные камни первого порядка.
31. Ювелирно-поделочные камни второго порядка.
32. Поделочные камни.
33. Обработка цветных камней.
34. Конъюнктура цветных камней.
35. Мировой рынок цветных камней.
36. Отечественный рынок цветных камней.
4.3.3.Оценочные средства для текущего контроля и промежуточной аттестации
Задание № 000
Раухтопаз это разновидность топаза
Раухтопаз это разновидность кварца
Ответ:
Неверно
Верно
Задание № 000
Флюорит это хлорид кальция
Флюорит это фторид кальция
Ответ:
Неверно
Верно
Задание № 000
Сердолик это разновидность опала
Сердолик это разновидность халцедона
Ответ:
Неверно
Верно
Задание № 000
Шах это самый крупный алмаз
Куллинан это самый крупный алмаз
Ответ:
Неверно
Верно
Задание № 000
Шерл - разновидность кварца
Шерл - разновидность турмалина
Ответ:
Неверно
Верно
Задание № 000
Изумруд – разновидность корунда
Изумруд – разновидность берилла
Ответ:
Неверно
Верно
Задание № 000
Синий сапфир – разновидность берилла
Синий сапфир – разновидность корунда
Ответ:
Неверно
Верно
Задание № 000
Бриллианты измеряются в гранах
Бриллианты измеряются в каратах
Ответ:
Неверно
Верно
Задание № 000
Жемчуг измеряется в каратах
Жемчуг измеряется в гранах
Ответ:
Неверно
Верно
Задание № 000
Чароит имеет розовый цвет
Чароит имеет глубой цвет
Ответ:
Неверно
Верно
Задание № 000
Оникс имеет концентрически зональное строение
Оникс имеет пятнистое строение
Ответ:
Верно
Неверно
Задание № 000
Мраморный оникс – это кремнистый минерал
Мраморный оникс – это карбонатный минерал
Ответ:
Неверно
Верно
Задание № 000
Цветной камень режут сплавом победитом
Цветной камень режут пилой с алмазным напылением
Ответ:
Неверно
Верно
Задание № 000
Раухтопаз – красного цвета
Раухтопаз – серого цвета
Ответ:
Неверно
Верно
Разработчик:
ДОПОЛНЕНИЯ И ИЗМЕНЕНИЯ В РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЕ
№ п/п | Содержание изменения | Куда вносятся изменения (раздел, стр.) | Основание | Подпись разработчика (составителя) |
Зав. кафедрой_____________________
(подпись, Ф. И.О.)
«______»____________20_________г.
