Тест №26
ЧТО МОГ ИСПЫТАТЬ ВО ВРЕМЯ ВОЙНЫ ТВОЙ РОВЕСНИК?
В фашистский концлагерь в Австрии Володя попал в возрасте восьми лет. В концлагере мальчик развозил на тележке грузы. «Ты теперь животное и должен бегать быстро-быстро», - говорил ему фашистский охранник.
Однажды пьяные офицеры решили позабавиться и натравили на Володю серого пса, любимую собаку начальника лагеря. Огромное животное в два прыжка оказалось рядом с мальчиком, который застыл от ужаса и, не отводя взгляда, смотрел собаке прямо в глаза. Избалованное животное обнюхало Володю и отошло в сторону. Это взбесило хозяина, потому что ему не удалось увидеть зрелища, как животное разделывается с ребёнком. Офицер достал пистолет и выстрелил в собаку, которая, увидев в руках оружие, успела схватить хозяина за плечо. «Эту собаку я вспоминаю как человека. Единственного человека среди фашистских собак», - напишет потом, уже став взрослым, Владимир.
После этого случая помощник коменданта концлагеря забирает Володю для работы в свою теплицу, где он выращивал табак. Маленький узник должен был каждый день ухаживать за растениями, вырывать своими тонкими и длинными пальцами сорняки, но однажды он нечаянно повредил куст табака, за что был жестоко избит хозяином.
Когда Красная армия освободила концлагерь, Володя от истощения, а он в свои 11 лет весил всего 19 килограммов, не мог ходить и его вынес из барака на руках красноармеец. Володя обнял его за шею и заплакал. «Ты поплачь. Это счастье, что мы не счерствели», - говорил солдат.
Когда Володю из Австрии отправляли эшелоном домой, в Украину, старшина Красной армии притащил на перрон огромный ящик с леденцами. Весь поезд до границы Советского Союза сосал леденцы, вкус которых был незабываем.
Первые послевоенные годы были голодными, и Володе жилось несладко. Однажды в школе, где он учился, в свой кабинет его пригласил завуч. Мальчик предположил, что его будут за что-то журить, но на столе учительницы лежал кусочек хлеба. «Поешь», - сказала учительница и вышла из кабинета. А потом она ещё много раз отдавала ему половину своего хлебного пайка. Так добрый человек помог ему выжить в голодное время.
А потом была учёба в университете и журналистская работа, первые стихи и повесть о трудном детстве, за которую Владимир был осуждён как враг Советского Союза. Калиниченко – известный в Украине русскоязычный поэт и писатель, а также фотохудожник.
1. Что такое фашистский концлагерь?
1) Лагерь для перевоспитания людей.
2) Место, где люди уничтожались и использовались для принудительного труда.
3) Лагерь для рабочих, где соблюдался режим труда и отдыха.
2. Как к Володе относились в концлагере фашисты?
1) Очень заботливо.
2) Как к животному.
3) Безразлично.
3. За что мог попасть в концлагерь любой ребёнок из оккупированной фашистами территории Советского Союза?
1) За то, что плохо учился в школе.
2) За то, что не слушался родителей.
3) За то, что является сиротой, ребёнком партизана, коммуниста.
4. Что могли фашисты сделать безнаказанно с заключёнными концлагеря?
1) Выпустить на свободу.
2) Отправить за покупками.
3) Казнить или затравить собаками.
5. «Эту собаку я вспоминаю как человека. Единственного человека среди фашистских собак». Образ какого человека увидел Володя в собаке?
1) Злого.
2) Доброго.
3) Равнодушного.
6. Укажи, в каком ряду перечислена еда детей-узников концлагеря.
1) Сосиски с гарниром, печенье, сладкий чай, хлеб.
2) Похлёбка из брюквы, заболтанная мукой, кружка кипятка, 50 граммов чёрного хлеба.
3) Бутерброд с колбасой, какао с сахаром, сладкая булочка.
7. Определи по толкованию слова, как называется одно из тягчайших преступлений против человечества: «истребление отдельных групп населения по расовым, национальным или религиозным мотивам».
1) Дефицит.
2) Геноцид.
3) Апартеид.
8. Что запомнил на всю жизнь Володя после освобождения из концлагеря по дороге домой?
1) Разрушенные города.
2) Дождливую дорогу.
3) Сладкие леденцы.
9. Что помогло Володе выжить в голодное послевоенное время?
1) Доброта людей.
2) Мечты о будущем.
3) Весёлый характер.
10. Люди во время и после войны отличались самоотверженностью. Определи верное значение этого слова.
1) Выдающийся своей храбростью.
2) Жертвующий своими интересами ради других.
3) Совершающий героический поступок.
Ответы
Вопрос | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 |
Правильный ответ | 2 | 2 | 3 | 3 | 2 | 2 | 2 | 3 | 1 | 2 |
Кто на нас нападает, тот в могилу попадает.
Кто наступит на землю русскую – оступится.
Лучше вода у друга, чем мёд у врага.
Наша армия не одна, с нею вся страна.
Внеклассная проектная деятельность: проведение конференции о Великой Отечественной войне
Обсуждаемые вопросы:
1. Какие произведения о Великой Отечественной войне ты знаешь?
2. В каких из этих произведений рассказывается о детях?
3. Какими качествами должен быть наделён человек, совершающий подвиг?
4. Как складывается судьба таких героев?
5. Что ты знаешь об авторах обсуждаемых произведений?
