Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования
«Козьмодемьянская детская школа искусств имени »
(МБУ ДО «КДШИ им. »)
Дополнительная общеразвивающая
«Раннее эстетическое развитие»
для дошкольников
(срок обучения 1 год)
ПРОГРАММА
учебного предмета
РИТМИКА И ТАНЕЦ
(срок реализации 1 год)
Козьмодемьянск
2015 год 
Пояснительная записка
Программа по учебному предмету «Ритмика и танец» разработана для Отделения раннего эстетического развития Детской школы искусств на основе «Рекомендаций по организации образовательной и методической деятельности при реализации общеразвивающих программ в области искусств», направленных письмом Министерства культуры Российской федерации -01-39/06-ГИ.
Искусство танца – это средство воспитания и развития личности ребёнка, которое способно создать благотворную почву для раскрытия потенциальных возможностей ещё маленького человека. Гармоничное соединение движения, музыки, игры формирует атмосферу положительных эмоций, которые в свою очередь раскрепощают ребёнка, делают его поведение естественным и красивым.
Занятия танцем развивают физические качества, вырабатывают правильную осанку, посадку головы, походку, силу, ловкость, координацию движений, устраняют физические недостатки (сутулость, косолапость, искривление позвоночника и т. д.). Танец обучает правилам поведения, хорошим манерам, культуре общения. Танец развивает ассоциативное мышление, пробуждает фантазию и побуждает к творчеству. Содержание занятий по хореографии создаёт условия для самореализации личности, раскрытия её творческого потенциала.
Программа «Ритмика и танец» ориентированна на детей дошкольного возраста 5-6 лет. Данная программа рассчитана на 1 год обучения.
Цель - формирование социально значимых качеств, свойств личности и развитие творческих способностей средствами хореографического искусства.
Задачи:
· привить детям любовь к танцу;
· соразмерно сформировать их танцевальные способности;
· развить чувство ритма;
· эмоциональную отзывчивость на музыку;
· танцевальную выразительность;
· координацию движения;
· ориентировку в пространстве;
· воспитать художественный вкус;
· научить полноценно воспринимать произведения танцевального искусства.
В работе с дошкольниками обучение идет по спирали, с постепенным усложнением материала. Педагог проявляет определенную гибкость в подходе к каждой конкретной группе детей, учитывая при этом состав группы, физические данные и возможности детей.
Объем учебного времени,
предусмотренный учебным планом образовательного учреждения
на реализацию предмета «Ритмика и танец» для дошкольников
Количество учебных часов в неделю | 1 |
Продолжительность учебных занятий в неделях | 36 |
Общее количество учебных часов за весь период обучения | 36 |
Форма проведения учебных аудиторных занятий:
Учебный предмет «Ритмика и танец» для дошкольников проходит в форме групповых занятий. Рекомендуемая продолжительность урока – 30 минут.
Методы обучения:
Для достижения поставленной цели и реализации задач предмета используются следующие методы обучения;
- словесный (объяснение, разбор);
- наглядный (показ, демонстрация);
-практический (воспроизводящие и творческие упражнения, репетиционные занятия);
- индивидуальный подход к каждому ребенку с учётом возрастных особенностей, работоспособности и уровня подготовки.
Учебно-тематический план
На занятиях используются различные виды деятельности: ритмика и элементы музыкальной грамоты, танцевальная азбука и элементы художественной гимнастики, танцевальные этюды, игры и танцы, партерная гимнастика.
№ | Наименование разделов и тем | Количество часов | ||
теория | практика | общее | ||
1 | Танцевальная азбука и элементы танцевальных движений. | 2 | 14 | 16 |
2 | Партерная гимнастика. | 2 | 10 | 12 |
3 | Танцевальные этюды, игры, танцы. | 1 | 6 | 7 |
4 | Итоговое занятие. | ___ | ___ | 1 |
Итого: | 5 | 30 | 36 |
Содержание курса.
Тема 1. Танцевальная азбука и элементы танцевальных движений
Ознакомление детей с танцевальной азбукой:
- постановка корпуса;
- упражнения для рук, кистей, и пальцев;
- упражнения для плеч;
- упражнения для головы;
- упражнения для корпуса;
Выполнение упражнений танцевальной азбуки.
Ознакомление детей с элементами танцевальных движений:
- ходьба: простой шаг в разном темпе и характере;
- бег и прыжки в сочетании по принципу контраста;
- притопы: удар одной ногой в пол, поочередные удары правой и левой ногой;
- топающий шаг, выставление ноги на носок перед собой;
- хлопки;
- упражнения с атрибутами (мяч, погремушка)
Выполнение проученных элементов танцевальных движений.
Ознакомление детей с танцевальными рисунками и ориентацией в пространстве:
- упражнения и игры по ориентации в пространстве;
- построение в круг;
- построение в линию;
- построение в две линии.
Выполнение упражнений по ориентации в пространстве.
Тема 2. Партерная гимнастика (упражнения на полу)
Ознакомление с элементами партерной гимнастики:
- упражнения для развития гибкости;
- упражнения для стоп;
- упражнения для развития растяжки;
- упражнения для позвоночника.
Выполнение тренировочных упражнений на полу.
Тема 3. Танцевальные этюды, игры, танцы
- составление этюдов на основе изученных танцевальных элементов;
- сочинение с детьми танцевальных этюдов;
- ознакомление детей с играми;
- применение игр на занятиях.
Тема 4. Итоговое занятие.
- показ проученного материала родителям.
Примерный репертуар для исполнения
Танцевальные композиции:
1. Танцевальная композиция на мелодию «Песни Звездочёта»
из к/ф «Красная Шапочка»
2. Танцевальная композиция на песню «Точка, точка, запятая»
3. Детский танец «Цветы дождя»
4. Танец «Русские матрёшки»
5. Горномарийская плясовая
6. Танец «Кнопочки баянные»
7. Танцевальная композиция в стиле Самбы «Кукарача»
8. Танцевальная композиция «На солнечной поляночке»
9. Танцевальное попурри на тему военных песен
10. Русский танец с ложками
11. Современный детский танец «Ты меня любишь?»
12. Русский танец «Балалаечка»
13. Вальс «Для мамы»
14. Танец с ложками «Варенье» (на песню из м/ф «Маша и Медведь»)
15. Вальс «Ангелы»
16. Детский эстрадный танец «В одном ритме»
Требования к уровню подготовки
К концу обучения дети должны
знать:
- названия основных танцевальных движений и элементов;
- терминологию партерного экзерсиса;
- правила гигиены тела, тренировочной одежды;
уметь:
- двигаться и исполнять различные упражнения в соответствии с контрастным характером музыки;
- реагировать на начало музыки и её окончание, а так же ритмично ходить под музыку, легко бегать, хлопать ладошами, притопывать ногами, вращать кистями рук, кружиться вокруг себя, прыгать на двух ногах, владеть простейшими навыками игры с мячом;
- двигаться по кругу, взявшись за руки друг за другом или парами, располагаться по залу врассыпную и собираться в круг или в линию;
- выполнять элементы партерной гимнастики;
Формы и методы контроля, система оценок
С целью оценки нормативных знаний, умений и навыков, необходимых для общего развития ребёнка и выявления наличия или отсутствия хореографических способностей для успешной деятельности в сфере искусств, программой предусмотрено проведение мониторинга результатов образовательного процесса. Он проводится в форме диагностики в конце каждой четверти и оценивает достижения ребёнка по следующим видам учебной деятельности:
- усвоение музыкально-ритмических движений;
- передача образа в движении;
- развитие хореографических навыков.
Диагностика проводится в группах в соответствии с возрастом обучающихся.
Освоение разделов программы могут контролироваться в форме проведения открытых уроков, концертов для родителей. Итоговая аттестация проходит в форме отчётного концерта по всем дисциплинам, которые входят в программу «Раннее эстетическое развитие», в том числе и предмет «Ритмика и танец». По данному предмету аттестация включает в себя исполнение двух разнохарактерных танцев.
При прохождении итоговой аттестации выпускник должен продемонстрировать знания, умения и навыки в соответствии с программными требованиями, в том числе:
- продемонстрировать начальные хореографические навыки, передав образ в движении;
Перечень учебно-методического обеспечения
1. Хореографический класс с зеркальным оформлением стен.
2. Нотно-методическая литература.
3. Учебники, методические пособия по всем разделам хореографической деятельности.
4. Аудиокассеты, СД – диски.
5. Аппаратура для озвучивания занятий: магнитофон, музыкальный центр.
6. Фортепиано.
7. Резиновые мячи среднего размера.
8. Коврики.
9. Костюмы для концертной деятельности.
Список литературы
§ Бриске и танец. Челябинск, 1993г.
§ збука хореографии. Внимание: дети. Москва 2000г.
§ Ерохина танцев для детей. Мир вашего ребенка. Ростов - на – Дону «Феникс» 2003г.
§ Роот с нотами для детского сада. Москва 2007г.
§ Зарецкая для детей старшего дошкольного возраста. Москва 2007г.
§ Чибрикова-Луговская . Москва 1998г.
§ , Воронина , игры, упражнения для красивого движения. Ярославль 2004г.
