Ф. И.О. учителя, должность и место работы: Тулегенова Калия, учитель русского языка и литературы села Жана - Кийма Жаксынского района Акмолинской области.
Класс: 11 (с казахским языком обучения)
Тема: Простое осложненное предложение.
Цель урока: расширить понятие о простом осложненном предложении, рассмотреть грамматический материал с опорой на знания, умения и навыки из курса казахского языка, вызвать интерес учащихся к изученным языковым фактам с использованием инновационных технологий и дидактических приемов..
Задачи:
Образовательная: закреплять умение различать простое и сложное предложение от простого осложненного предложения, умение находить их в тексте, объяснять постановку знаков препинания.
Воспитательная: материалы по лексической теме использовать в воспитании языковой личности, придерживающейся активной гражданской позиции..
Развивающая: развитие умения правильно оформлять свои работы; развитие творческих способностей на основе практической работы.
Тип урока: комбинированный урок.
Методы: словесные, письменные.
Ход урока:
1. Организационный момент.
2. Опрос домашнего задания.
3. Изучение новой темы.
4. Закрепление изученного материала.
5. Подведение итогов.
6. Организация домашнего задания.
Средства обучения: Русский язык: Учебник для 11 класса общественно - гуманитарного направления / , . - Алматы: Издательство «Мектеп», 2015.–235 с.
Опрос домашнего задания.
Тема: Односоставные предложения.
Вопросы для фронтального опроса:
1. Какие простые предложения называются односоставными? Чем они отличаются от двусоставных предложений?
2. Какие типы односоставных предложений вы знаете?
3. Какие предложения называются определенно-личными?
4. Какие предложения называются неопределенно-личными?
5. Какие предложения называются обобщенно-личными?
6. Какие способы морфологического выражения сказуемых отличают обобщенно- личные предложения от определенно-личных и неопределенно-личных предложений?
7. Какие предложения называются безличными?
8. Какие предложения являются назывными?
План изучения темы:
1. Теоретическая часть.
2. Практическая часть
Вопросы для закрепления, изученного материала:
1. В каких случаях простое предложение считается осложнённым? (Простое предложение считается осложненным в тех случаях, если в его составе имеются:
однородные члены предложения; обособленные члены предложения; вводные и вставные конструкции; обращения)1) однородные члены предложения:
- Какие члены предложения называются однородными?
- Какие слова называются обобщающими?
- Каковы правила пунктуации при однородных членах?
2) вводные слова и вставные конструкции:
- Что могут обозначать вводные слова, вводные сочетания слов и вводные предложения? (Вводные слова могут выражать отношение говорящего к тому, что он сообщает, указывать на последовательность изложения, на источник сообщения)
- Чем отличаются вводные слова и вводные сочетания слов от членов предложения? (они не являются членами предложения)
- Правила пунктуации при вводных словах (на письме выделяются запятыми, реже тире)
3) обособленные определения и обстоятельства, дополнения .
- Что такое обособление? Какие члены предложения называются обособленными? ( Обособление — это смысловое и интонационное выделение второстепенных членов предложения для придания им большей самостоятельности в сравнении с остальными членами предложения.)
- Каковы условия обособления второстепенных членов предложения?
- Каковы правила пунктуации при обособлении определений и приложений?
- Каковы правила пунктуации при обособлении обстоятельств?
- Какие члены предложения называются уточняющими?
- С какой интонацией произносятся обособленные члены предложения?
Домашнее задание: Прочитайте текст, акцентируя внимание на интонировании простых осложненных предложений; употребите их в изложении, подберите синонимы к выделенным словам и сочетанию слов. Напишите сочинение. Выразите в нем мнение об отношениях между бедными и богатыми. Употребите вводные слова и словосочетания. Стр. 130-173.
Конспект учителя.
Простые предложения многообразны. Они могут быть осложнены. Механизмы осложнения различны, осложняющие компоненты имеют разную природу. Предложение может быть осложнено:
1) однородными членами,
2) обособлениями,
3) вводными словами и предложениями,
4) вставными конструкциями, обращениями.
§1. Однородные члены предложения
Однородные члены – это члены предложения, связанные с одним и тем же словом и отвечающие на один и тот же вопрос.
Примеры:
Я люблю мороженое. ( простое двусоставное распространённое предложение)
Я люблю мороженое, шоколад, печенье, торты. ( простое двусоставное распространённое предложение, осложнённое однородными членами)
Смеющиеся девочки вбежали в комнату. (простое двусоставное распространённое предложение)
Весёлые, смеющиеся, визжащие, кричащие девочки вбежали в комнату. (простое двусоставное распространённое предложение, осложнённое однородными членами)
Любой член предложения может быть выражен рядом однородных членов. Однородными могут быть подлежащие, сказуемые, дополнения, определения и обстоятельства. Осложнение однородными членами может быть по-разному введено в предложение и быть по-разному оформлено пунктуационно.
Предложения с обобщающим словом при однородных членах
Ряды однородных членов могут иметь при себе слова с обобщающим значением, относящиеся ко всем словам ряда. Это обобщающие слова. Обобщающее слово является тем же членом предложения, что и относящиеся к нему однородные члены.
Обобщающие слова – это слова, обозначающие:
- родовые и видовые понятия:
В комнате стояла незамысловатая мебель: старый диван, стол, два стула.
(обобщающее слово – мебель);
слова: все, всё, всегда, повсюду, всюду, везде и др., передающие идею всеобщности:
Вещи были разбросаны повсюду: на полу, на стульях, на кровати, на столе.
В предложении обобщающие слова могут быть как перед, так и после рядов однородных членов. Сравните с примером выше:
На полу, на стульях, на кровати, на столе – вещи были разбросаны повсюду.
От места, которое занимают обобщающие слова, зависит пунктуация предложений.
Различение однородных и неоднородных определений
Если к одному и тому же подлежащему или дополнению относится несколько определений, то это не означает, что перед вами обязательно ряд однородных определений. Бывают и неоднородные определения. В чём их различие?
Однородные определения характеризуют предмет с одной стороны, по одному признаку, например по размеру, цвету, форме, материалу. Неоднородные определения характеризуют предмет с разных сторон, по разным признакам.
В комнату вбежала веселая, громко смеющаяся девочка.
(весёлая, смеющаяся – однородные определения, выражающие настроение, состояние)
В комнату вбежала маленькая громко смеющаяся девочка.
(маленькая и смеющаяся – неоднородные определения)
В вазе стояли красные, оранжевые и желтые цветы.
(красные, оранжевые и желтые – однородные определения, обозначающие общий признак - цвет)
В вазе стояли крупные красные душистые цветы.
(крупные, красные, душистые – прилагательные, обозначающие разные признаки: цвет, форму, запах; это неоднородные определения)
Неоднородными являются также определения, выраженные разными частями речи, например:
В конце ноября выпал первый лёгкий снежок.
(слова первый и лёгкий относятся к разным частям речи: первый – числительное, лёгкий – прилагательное; они не образуют ряда однородных членов)
Между неоднородными определениями знаки препинания не ставятся.
Упражнение 177. Прочитайте, акцентируя внимание на интонировании однородных членов предложения. Сформулируйте главную мысль текста.
§2. Обособление
Обособление – способ смыслового выделения или уточнения. Обособляются только второстепенные члены предложения. Обычно обособления позволяют представить информацию более детально и привлечь к ней внимание.
Обособления различны. Различаются:
- обособленные определения, обособленные обстоятельства, обособленные дополнения.
Обособленные определения делятся на:
· согласованные,
· несогласованные.
Примеры:
Ребёнок, заснувший у меня на руках, внезапно проснулся.
(согласованное обособленное определение, выраженное причастным оборотом)
Лёшка, в старой куртке, ничем не отличался от деревенских ребятишек.
(несогласованное обособленное определение )
Я ничего не слышал, кроме тиканья будильника. (обособленное дополнение ).
Обособленные определения с добавочным обстоятельственным значением
Обособляются определения, стоящие перед определяемым словом, если они имеют добавочные обстоятельственные значения. Это могут быть как распространенные, так и одиночные определения, стоящие непосредственно перед определяемым существительным, если они имеют добавочное обстоятельственное значение (причинное, условное, уступительное и т. д.). В подобных случаях определительный оборот легко заменяется придаточным предложением причины с союзом потому что, придаточным предложением условия с союзом если, придаточным уступки с союзом хотя. Для проверки наличия обстоятельственного значения можно использовать замену определительного оборота оборотом со словом будучи: если такая замена возможна, то определение обособляется. Например:
Сильно заболевшая, мать не могла ходить на работу.
(добавочное значение причины)
Даже заболевшая, мать ходила на работу.
(добавочное значение уступки)
Таким образом, для обособления важны различные факторы:
1) чем, какой частью речи выражено определяемое слово,
2) какова структура определения,
3) чем выражено определение,
4) выражает ли оно дополнительные обстоятельственные значения.
Обособленные приложения
Приложение – это особый вид определения, выраженный существительным в том же числе и падеже, что и существительное или местоимение, которое оно определяет: попрыгунья-стрекоза, краса-девица. Приложение может быть:
1) одиночным: Мишка, непоседа, замучил всех;
2) распространённым: Мишка, страшный непоседа, замучил всех.
Приложение, как одиночное, так и распространённое, обособляется, если относится к определяемому слову, выраженному местоимением, независимо от позиции: и до, и после определяемого слова:
Он, отличный врач, очень помог мне.
Отличный врач, он очень помог мне.
Распространённое приложение обособляется, если стоит после определяемого слова, выраженного существительным:
Мой брат, отличный врач, лечит всю нашу семью.
Одиночное нераспространённое приложение обособляется, если определяемое слово – существительное с пояснительными словами:
Он увидел своего сына, малыша, и тут же заулыбался.
Любое приложение обособляется, если стоит после имени собственного:
Мишка, сын соседа, отчаянный сорванец.
Обособляется приложение, выраженное именем собственным, если служит для уточнения или пояснения:
А устроил пожар на чердаке сын соседа, Мишка, отчаянный сорванец.
Обособляется приложение в позиции перед определяемым словом – именем собственным, если при этом выражается добавочное обстоятельственное значение.
Архитектор от Бога, Гауди, не мог задумать обычный собор.
(почему? по какой причине?)
Приложение с союзом как обособляется, если выражается оттенок причины:
В первый день у меня, как у новичка, всё выходило хуже, чему у других.
Примечание:
Одиночные приложения, стоящие после определяемого слова, не выделяемые при произношении интонационно, не обособляются, т. к. сливаются с ним:
В темноте подъезда я не узнал Мишку-соседа.
Примечание:
Обособленные приложения могут пунктуационно оформляться не запятой, а тире, которое ставится, если приложение особенно подчёркивается голосом и выделяется паузой.
Скоро Новый год – любимый праздник детворы.
Обособленные дополнения
Обособляются дополнения, выраженные существительными с предлогами: кроме, помимо, сверх, за исключением, включая, исключая, вместо, наряду с. В них передаются значения включения - исключения или замещения. Например:
Никто, кроме Ивана, не знал ответа на вопрос учителя.
Обособленные обстоятельства
Обособляются обстоятельства, выраженные:
1) деепричастиями:
· одиночными: Поев, ребёнок заснул.
· в составе деепричастных оборотов: Обсудив результаты работы, мы разошлись.
2) обстоятельствами с предлогом несмотря на:
Несмотря на дождь, дети убежали гулять.
3) сравнительными оборотами с союзами: как, будто, точно, словно, что, чем, нежели и др. подобными:
Облака, как ватные, низко и неспешно плыли над землёй.
Обособление сравнительных оборотов
Сравнительные обороты обособляются:
1) с союзами: как, словно, точно, будто, что, чем, нежели и др., если имеют значения:
· сравнения: Дождь полил, будто из решета.
· уподобления: Зубы у неё были, как жемчуг.
2) с союзом как и:
Маша, как и все остальные, подготовилась к экзамену хорошо.
Сравнительные обороты не обособляются, если:
1. носят фразеологический характер:
Пристал словно банный лист. Дождь лил как из ведра.
2. имеют значение обстоятельства образа действия (сравнительный оборот отвечает на вопрос как?, часто его можно заменить наречием или существительным в Т. п.:
Мы ходим как по кругу.
(Мы ходим (как?) как по кругу. Можно заменить сущ. в Т. п.: кру´гом)
3) оборот с союзом как выражает значение «в качестве»:
Дело не в квалификации: он мне не нравится как человек.
4) оборот с как входит в часть составного именного сказуемого или тесно связан со сказуемым по смыслу:
Сад был как лес.
О чувствах он писал как о чём-то очень для него важном.
Обособленные уточняющие члены предложения
Уточняющие члены относятся к уточняемому слову и отвечает на тот же вопрос, например: где именно? когда именно? кто именно? какой именно? Чаще всего уточнение передаётся обособленными обстоятельствами места и времени, но могут быть и другие случаи. Уточняющие члены могут относиться к дополнению, определению или главным членам предложения. Уточняющие члены обособляются, выделяясь в устной речи интонационно, а в письменной – запятыми, скобками или тире. Пример: Мы засиделись допоздна, до самой ночи.
Внизу, в раскинувшейся перед нами долине, шумел ручей.
Уточняющий член стоит обычно после уточняемого. Они связаны интонационно.
Уточняющие члены могут вводиться в осложняемое предложение:
1) с помощью союзов: то есть, а именно:
Я готовлюсь к заданию государственного экзамена, то есть к эссе.
2) также слов: особенно, даже, в частности, главным образом, например:
Повсюду, особенно в гостиной, было чисто и красиво.
Задание: определите, является ли этот текст рассуждением; выделите слова, предложения, которые выражают тему заголовка; выпишите предложение с обособленным определением.
§3. Вводные слова и предложения. Вставные конструкции
Вводные слова и предложения, и тем более вставные конструкции, – это осложняющие компоненты, грамматически не связанные с членами предложения и членами предложения не являющиеся. Они необходимы, потому что с их помощью говорящий может выразить широкий спектр значений: уверенность-неуверенность, различные чувства, эмоции, оценки, степень достоверности, возможности, уверенности, указать на источник информации, выстроить речь последовательно, активизировать внимание собеседника . Вводные слова и предложения, а также вставные конструкции разнообразны. Важно узнавать их и не путать с омонимичными им членами предложения.
Примеры:
К счастью, отец не спросил, во сколько я вернулся, и неприятного разговора не было. (к счастью– вводное слово, выделяется запятой )
Посуда бьётся к счастью. (к счастью– дополнение, синтаксическая связь – управление: бьётся (к чему?) к счастью)
Вводные предложения
Вводные предложения по своей роли похожи на вводные слова.
Примеры:
Я думаю, он приедет завтра.
(я думаю= по-моему)
Это интервью, если я не ошибаюсь, было опубликовано год назад.
(если я не ошибаюсь= по-моему)
Как и вводные слова, вводные предложения выражают разные значения.
Например:
Я думаю (полагаю, считаю, уверен, ...) – степень достоверности, уверенности.
Как известно (как сообщили по радио, как сообщили в СМИ, как сказано в докладе и т. п.) – источник информации.
Как и вводные слова, вводные предложения выделяются в устной речи интонационно, а в письменной – пунктуационно: запятыми, реже – тире.
Вставные конструкции
Вставные конструкции отличаются от вводных слов и предложений рядом черт.
1. Они имеют собственные цели высказывания, которые могут совпадать или отличаться от цели высказывания основного предложения:
Он – этого никто не ожидал - позвонил только через год.
(цель высказывания вставной конструкции и предложения, содержащего её, совпадают: это сообщения)
Пётр – ты уже слышал об этом?- уехал в Турцию.
(цель высказывания предложения, содержащего вставную конструкцию, - сообщение, цель вставной конструкции – вопрос)
2. Вставные конструкции имеют свой спектр значений: они содержат дополнительные замечания, комментарии, разъяснения или служат средством активизации внимания собеседника:
Он – ты слушаешь меня или нет? – позвонил только через год.
(активизация внимания собеседника)
3. Вставные конструкции имеют структуру самостоятельного предложения. Это могут быть как простые, так и сложные предложения.
В деревне (я имею в виду деревню, ближайшую к нашему дачному посёлку) был большой пруд. (в данном примере и предложение, и вставная конструкция имеют структуру простого предложения, но структура вставной конструкции осложнена обособленным определением)
В устной речи они выделяются интонационно, а в письменной – пунктуационно: посредством скобок или тире.
Примеры:
Наконец – как я об этом мечтал! – я закончил школу и поступил в университет.
И вот бывшие одноклассники (вы представляете?) встретились через пятьдесят лет!
Подробнее в учебнике, страница 167; упражнение 233
§4. Обращение
Обращение – это слово или сочетание слов, называющее лицо или группу лиц, к которым адресована речь. Обращение не является членом предложения.
Сынок, слушай, я расскажу тебе сказку. (сынок– обращение )
, здравствуйте! (уважаемая Ольга Сергеевна– обращение)
Обращение может быть нераспространённым и распространённым. Примеры:
Андрей, ты слушаешь меня?
(нераспространённое обращение)
Дорогой Алёшенька, здравствуй!
(распространённое обращение)
Часто обращения распространяются словами уважаемый, дорогой, милый и др. подобными.
В качестве обращения могут использоваться не только существительные, но и слова других частей речи в роли существительных, например прилагательные и причастия:
Больной, проходите!
Дорогой, послушай меня!
Провожающие, просим вас выйти из вагонов!
Обращение часто бывает в начале предложения, но это необязательно: обращения могут быть и в середине, и в конце:
Здравствуй, дорогой друг!
В художественной литературе, поэзии, сказках, баснях обращениями могут быть и неодушевлённые имена существительные:
Ветер, ветер! Ты могуч! (А. Пушкин)
Задание. Стр. 161, упражнение 226.
