Министерство образования и науки Российской Федерации

Федеральное государственное бюджетное образовательное

учреждение высшего профессионального образования

«Уральский государственный педагогический университет»

Институт филологии, культурологии и межкультурной коммуникации

кафедра общего языкознания и русского языка

РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА

по дисциплине «Стилистика»

для ОП «44.03.01 - Педагогическое образование,

Филологическое образование

(русский язык и литература)»

Екатеринбург 2016


Рабочая учебная программа по дисциплине

«Стилистика»

Составители: , кандидат филологических наук, доцент кафедры общего языкознания и русского языка;

, кандидат филологических наук, старший преподаватель кафедры общего языкознания и русского языка.

Рабочая учебная программа обсуждена на заседании кафедры общего языкознания и русского языка УрГПУ

Протокол №8 от 01.01.2001

Зав. кафедрой д. ф.н., проф.

Директор ИФКиМК к. ф.н., доц.

1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Стилистика как наука занимает особое место в ряду лингвистических дисциплин. Опираясь на знание основных разделов курса «Современный русский язык» (фонетику, лексикологию, словообразование, грамматику), она изучает функционирование языковых средств разных уровней языка в определенных сферах общественной деятельности, исследует выразительные возможности и эмоционально-экспрессивные оттенки слов, форм слов, синтаксических конструкций.

1.1. Наименование дисциплины - «Стилистика»

1.2. Цели и задачи дисциплины

Цель дисциплины – познакомить студентов с теоретическими основами стилистики как одного из современных направлений исследования языка в функциональном аспекте; ввести их в круг актуальных проблем данной науки, а также выработать умения и навыки уместного, стилистически оправданного употребления языковых средств в устной и письменной речи в зависимости от сферы употребления, ситуации общения и т. п. (прагматический аспект).

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

Задачи курса:

1.  Сформировать у студентов теоретические знания об основных направлениях стилистики как науки, её категориях и методах исследования.

2.  Познакомить студентов со стилистическими ресурсами языка, раскрыть стилистические возможности единиц различных языковых уровней в процессе их функционирования в речи.

3.  Дать представление о специфике стилистической нормы, её исторически изменчивом характере и стилистической ошибке.

4.  Привить навыки стилистической правки текста, направленные на четкое определение характера речевых ошибок (их деление на стилистические и нестилистические) и умелое их устранение в тексте.

5.  Ознакомить студентов с системой функциональных стилей современного русского литературного языка, основными подходами к их выделению.

6.  Раскрыть соотношение понятий «функциональный стиль языка», «жанрово-ситуативный стиль (стиль речи)» и «индивидуально-авторский стиль».

7.  Развивать и совершенствовать навыки студентов в практическом использовании разных стилей речи, стилистических ресурсов родного языка.

1.3. Место дисциплины в структуре ОПП

Дисциплина относится к вариативной части блока Б 1 ООП.

Освоение данного курса опирается на все разделы дисциплины «Современный русский литературный язык», обеспечивающие в качестве входных компетенций умение классифицировать материал разных языковых уровней; владение методикой системно-структурного анализа вербальных знаков.

Изучение курса стилистики дает возможность увидеть особенности функционирования языковых единиц разных уровней языка в различных сферах общественной деятельности и жанрах того или иного функционального стиля, способствует повышению общей речевой культуры студентов-бакалавров.

Специфика изучения курса «Стилистика» предполагает акцентирование на тех аспектах изучения языкового материала, которые имеют практическую направленность, связанную с необходимостью совершенствовать подготовку специалистов в области русского языка.

1.4.Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине, соотнесенных с планируемыми результатами освоениями образовательной программы.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующей компетенции: ОПК-5 - владение основами профессиональной этики и речевой культуры

1.5. Объем дисциплины и виды учебной работы

Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы, 72 часа.

1.6. Особенности реализации дисциплины

Дисциплина реализуется на русском языке

2. УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

2.1. Учебно-тематический план очной формы обучения

№

п/п

Наименование раздела, темы

Всего трудоёмкость

Аудиторные
занятия

Самос тоятель
ная работа

Всего

Лекции

Практ.

1

Введение. Объект и предмет стилистики. Основные направления стилистики в средней школе. Стилистическая норма как исторически изменчивая категория. Понятие о стилистической ошибке. Виды стилистических ошибок. Методические принципы стилистической правки текста.

12

8

2

6

4

2

Стилистические возможности единиц разных языковых уровней как предмет исследования лингвистической стилистики. Стилистическая окраска языковых единиц, её виды. Понятие о стилистическом значении слова, проблема его выделения.

8

4

4

4

3

Функциональные стили современного русского литературного языка, принципы их выделения, вопрос об их составе. Соотношение понятий «стили языка» и «стили речи». Индивидуальный языковой стиль.

6

2

2

4

4

Книжные функциональные стили русского литературного языка. Научный стиль и его подстили. Жанрово-стилистические разновидности текстов научного стиля, их языковая специфика.

10

6

2

4

4

5

Публицистический стиль и его подстили. Особое место публицистического стиля в системе книжных функциональных стилей. Жанрово-стилистические разновидности текстов газетного подстиля, их языковая специфика.

10

6

2

4

4

6

Официально-деловой стиль и его подстили. Регламентирую-щий характер официально-делового стиля. Жанрово-стилистические разновидности текстов официально-делового стиля речи, их языковая специфика.

8

4

2

2

4

7

Вопрос о месте художественного стиля в составе функциональных стилей. Жанрово-стилистические разновидности текстов художественного стиля речи, их языковая специфика.

9

1

1

8

8

Разговорный стиль. Место разговорного стиля в системе функциональных стилей. Своеобразие норм разговорного стиля и его языковые особенности.

9

1

1

8

Итого:

72

32

12

20

40

2.2.Учебно-тематический план

заочной формы обучения

№

п/п

Наименование раздела, темы

Всего трудоёмкость

Аудиторные
занятия

Самостоятель
ная работа

Всего

Лекции

Практ

1

Введение. Объект и предмет стилистики. Основные направления стилистики в средней школе. Стилистическая норма как исторически изменчивая категория. Понятие о стилистической ошибке. Виды стилистических ошибок. Методические принципы стилистической правки текста.

14

6

2

4

8

2

Стилистические возможности единиц разных языковых уровней как предмет исследования лингвистической стилистики. Стилистическая окраска языковых единиц, её виды. Понятие о стилистическом значении слова, проблема его выделения.

6

6

3

Функциональные стили современного русского литературного языка, принципы их выделения, вопрос об их составе. Соотношение понятий «стили языка» и «стили речи». Индивидуальный языковой стиль.

8

2

2

6

4

Книжные функциональные стили русского литературного языка. Научный стиль и его подстили. Жанрово-стилистические разновидности текстов научного стиля, их языковая специфика.

10

2

2

8

5

Публицистический стиль и его подстили. Особое место публицистического стиля в системе книжных функциональных стилей. Жанрово-стилистические разновидности текстов газетного подстиля, их языковая специфика.

10

10

6

Официально-деловой стиль и его подстили. Регламентирую-щий характер официально-делового стиля. Жанрово-стилистические разновидности текстов официально-делового стиля речи, их языковая специфика.

8

8

7

Вопрос о месте художественного стиля в составе функциональных стилей. Жанрово-стилистические разновидности текстов художественного стиля речи, их языковая специфика.

8

8

8

Разговорный стиль. Место разговорного стиля в системе функциональных стилей. Своеобразие норм разговорного стиля и его языковые особенности.

8

8

Итого:

72

10

4

6

62

3. СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

Перечень тем лекционных занятий

Тема 1. Введение. Объект и предмет стилистики. Основные направления стилистики. Основы стилистики в средней школе. Стилистическая норма как исторически изменчивая категория. Понятие о стилистической ошибке. Виды стилистических ошибок. Методические принципы стилистической правки текста (2 часа)

Стилистика как наука о средствах речевой выразительности и о закономерностях функционирования языка в определенных сферах общественной деятельности. Сведения из истории возникновения стилистики. Стилистическое применительно к языку и речи. Характеристика основных направлений стилистики. Основные категории стилистики как науки, проблематика и методы стилистических исследований. Связь стилистики с другими лингвистическими дисциплинами. Соотношение стилистики лингвистической и литературоведческой. Основные направления изучения стилистики в средней школе.

Стилистическая норма как разновидность литературной нормы. Специфика стилистической нормы. Стилистическая норма как исторически изменчивая категория. Понятие о стилистической ошибке. О соотношении стилистических и нестилистических ошибок, их основные виды и критерии разграничения. О соотношении понятий «стилистическая ошибка» и «речевая ошибка». Понятие о стилистической правке теста.

Тема 2. Функциональные стили современного русского литературного языка, принципы их выделения, вопрос о их составе. О соотношении понятий «стили языка» и «стили речи». Индивидуальный языковой стиль (2часа)

Категория стиля в лингвистике и литературоведении. Вопрос о природе функциональных стилей. Характер соотношения понятий «стиль языка», «жанрово-ситуативный стиль» (стиль речи) и «индивидуальный языковой стиль». Основные подходы к выделению функциональных стилей. Вопрос о внелингвистических и собственно языковых стилеобразующих факторах. Классификация функциональных стилей современного русского литературного языка и принципы их описания. Системный характер функциональных стилей. Жанрово-стилистические разновидности текстов. Вопрос о составе функциональных стилей современного русского литературного языка. Взаимосвязь и взаимодействие функциональных стилей как основная тенденция в развитии современного русского литературного языка.

Тема 3. Книжные функциональные стили русского литературного языка. Научный стиль и его подстили. Жанрово-стилистические разновидности текстов научного стиля, их языковая специфика (2 часа)

Общие признаки книжных функциональных стилей и их дифференциация. Научный стиль и его подстили. Стилевые и жанровые особенности научного стиля. Абстрактность, точность, логичность изложения научной информации − основной семантико-конструктивный принцип организации языковых средств в научном стиле. Основные языковые особенности научного стиля и его подстилей. Специфика экспрессивности научного стиля. Вопрос об индивидуально-авторской манере в научном стиле.

Тема 4. Публицистический стиль и его подстили. Особое место публицистического стиля в системе книжных функциональных стилей. Жанрово-стилистические разновидности текстов газетного подстиля, их языковая специфика (2 часа)

Соотношение элементов экспрессии и стандарта, их функция в публицистическом стиле, влияние на отбор языковых средств. Стилевая полифония − важнейший признак языка публицистического стиля. Открыто оценочный характер публицистического стиля; его влияние на отбор языковых средств. Подстили публицистического стиля. Основные жанровые разновидности газетного подстиля, их языковая специфика.

Тема 5. Официально-деловой стиль и его подстили. Регламентирующий характер официально-делового стиля. Жанрово-стилистические разновидности текстов официально-делового стиля речи, их языковая специфика (2 часа)

Функция и сфера употребления официально-делового стиля. Точность, не допускающая инотолкований, стандартизированность, предписывающий характер изложения официальной информации − основной семантико-конструктивный принцип официально-делового стиля речи. Подстили официально-делового стиля. Соотношение понятий «функционально-речевой стандарт» и «речевой штамп применительно к официально-деловому стилю.

Тема 6. Вопрос о месте художественного стиля речи в составе функциональных стилей. Жанрово-стилистические разновидности текстов художественного стиля речи, их языковая специфика (1 час)

Соотношение понятий «функциональный стиль художественной речи» и «язык художественной литературы». Вопрос о месте стиля художественной речи в составе функциональных стилей. Художественно-образная речевая конкретизация − основной семантико-конструктивный принцип художественного стиля речи. Эстетическая функция художественного стиля речи. Принцип сквозной образности художественного текста. Языковая специфика стиля художественной речи. Понятие об индивидуально-авторском стиле. Роль художественной литературы в развитии и совершенствовании литературного языка.

Тема 7. Разговорный стиль. Место разговорного стиля в системе функциональных стилей. Своеобразие норм разговорного стиля и его языковые особенности (1 час)

Разговорный стиль как функциональная разновидность русского литературного языка. Вопрос о месте разговорного стиля в составе функциональных стилей литературного языка. Соотношение понятий «разговорная речь» и «разговорный стиль речи». Жанрово-ситуационные стили разговорной речи. Своеобразие норм разговорного стиля речи, их влияние на отбор языковых средств. Языковые особенности разговорного стиля речи.

Перечень тем практических занятий для студентов

очной формы обучения

Тема 1. Виды стилистических и нестилистических ошибок. Методические принципы стилистической правки текста (6 часов)

Отрабатываются навыки стилистической правки текста, основанной на четком определении видов ошибок и умелом их устранении. Особое внимание уделяется работе над стилистическими ошибками. Анализ ошибок проводится по следующей методике: 1) выявляются «дефектные» фрагменты текста (предложения); 2) квалифицируется тип и вид ошибок в соответствии с тем, какие нормы нарушены (общеязыковые или стилистические); 3) предлагается вариант стилистической правки текста (предложения).

Тема 2. Стилистические возможности единиц разных языковых уровней как предмет исследования лингвистической стилистики. Стилистическая окраска языковых единиц, её виды. Понятия о стилистическом значении, проблема его выделения (4часа)

Анализируются выразительные возможности единиц разных уровней языка: лексического, словообразовательного, морфологического и синтаксического. Отрабатывается методика анализа экспрессивного слова.

Тема 2. Научный стиль и его подстили (4 часа)

Анализируются языковые особенности научного стиля на материале собственно научных, учебных и научно-популярных текстов. Рецензия, аннотация, реферат как жанр научного стиля. Основные требования к составлению рецензий и аннотаций. Отрабатываются навыки написания аннотации на курсовую работу, статью, учебное пособие и т. п.

Тема 3. Публицистический стиль и его подстили (4 часа)

Анализируются языковые особенности газетного подстиля публицистического стиля речи на материале газетных публикаций различных жанров: заметки, репортажа, фельетона, интервью и т. д. Студентам предлагаются задания творческого характера: написать заметку в факультетскую газету, взять интервью у студентов или преподавателей и письменно его оформить, проанализировать рекламные объявления на страницах местных газет, выявить встречающиеся в них погрешности и речевые штампы.

Тема 4. Официально-деловой стиль и его подстили (2 часа)

Анализируются языковые особенности официально-делового стиля на материале законодательных и деловых текстов различных жанров, выявляется их предписывающий характер, наличие функционально-речевого стандарта, свойственного данному стилю. Студентам предлагаются задания на составление определенного вида официальных документов: заявления, доверенности, резюме, автобиографии.

Перечень тем практических занятий для студентов

заочной формы обучения

Тема 1. Виды стилистических и нестилистических ошибок. Методические принципы стилистической правки текста (4 часа)

Отрабатываются навыки стилистической правки текста, основанной на четком определении видов ошибок и умелом их устранении. Особое внимание уделяется работе над стилистическими ошибками. Анализ ошибок проводится по следующей методике: 1) выявляются «дефектные» фрагменты текста (предложения); 2) квалифицируется тип и вид ошибок в соответствии с тем, какие нормы нарушены (общеязыковая или стилистическая); 3) предлагается вариант стилистической правки текста (предложения) (4 часа).

Тема 2. Научный стиль и его подстили (2 часа)

Анализируются языковые особенности научного стиля на материале собственно научных, учебных и научно-популярных текстов. Рецензия, аннотация, реферат как жанр научного стиля. Основные требования к составлению рецензий и аннотаций. Отрабатываются навыки написания аннотации на курсовую работу, статью, учебное пособие и т. п.

4. ПЕРЕЧЕНЬ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ ДЛЯ СамостоятельнОЙ работЫ ОБУЧАЮЩИХСЯ ПО ДИСЦИПЛИНЕ

Темы, вынесенные на самостоятельное изучение

для студентов очной формы обучения

ü  Стилистические ресурсы фразеологии.

ü  Стилистические функции тропов.

ü  Стилистические фигуры.

ü  Синонимика языка как источник стилистических ресурсов.

ü  Фонетические средства языка как источник стилистических ресурсов.

Темы, вынесенные на самостоятельное изучение

для студентов заочной формы обучения

Стилистические ресурсы и фразеологии.

ü  Стилистические функции тропов.

ü  Стилистические ресурсы синтаксиса.

ü  Стилистические фигуры.

ü  Синонимика языка как источник стилистических ресурсов.

ü  Фонетические средства языка как источник стилистических ресурсов.

ü  Научный стиль и его подстили.

ü  Публицистический стиль и его подстили.

ü  Официально-деловой стиль и его подстили.

ü  Художественный стиль речи. Вопрос о его месте в составе функциональных стилей.

ü  Разговорный стиль речи. Вопрос о его месте в составе функциональных стилей.

Темы контрольных работ для студентов очной формы обучения

Аудиторная контрольная работа – 8 семестр, начало марта: «Типы и виды ошибок. Стилистическая правка текста». Отрабатываются навыки разграничения видов стилистических и нестилистических ошибок, умение осуществлять стилистическую правку текста (предложения).

Задание: определить тип и вид ошибки в тексте (предложении), дать стилистическую правку тексту (предложению). Методические принципы стилистической правки текста даны в учебном пособии «Стилистика русского языка» (. «Стилистика русского языка».– Екатеринбург: УрГПУ, 2010. – С.24).

Домашняя контрольная работа – 8 семестр, начало апреля: «Стилистический анализ текста определенного жанра одного из функциональных стилей. План стилистического анализа текста дан в учебном пособии «Стилистика русского языка» (. «Стилистика русского языка».– Екатеринбург: УрГПУ, 2010 – С.32).

Темы контрольных работ для студентов заочной формы обучения

В ходе изучения курса студенты выполняют одну контрольную работу. Домашняя контрольная работа «Типы и виды ошибок. Стилистическая правка текста». Отрабатываются навыки разграничения видов стилистических и нестилистических ошибок, умение осуществлять стилистическую правку текста (предложения) – 9 семестр

Задание: определить тип и вид ошибки в тексте (предложении), дать стилистическую правку тексту (предложению). Методические принципы стилистической правки текста даны в учебном пособии «Стилистика русского языка» (. «Стилистика русского языка».– Екатеринбург: УрГПУ, 2010. – С.24).

Темы курсовых работ

Речевые ошибки в творческих работах учащихся. Особенности стилизации разговорной речи в художественном тексте. Стилистические особенности современных деловых писем. Разговорная и жаргонная лексика в языке современной газеты. Политическая метафора современном публицистическом дискурсе.

Зачет проходит в форме собеседования по основным вопросам курса.

Примерные вопросы для зачета

1.  Стилистика как наука. Основные направления стилистики. Связь стилистики с другими лингвистическими дисциплинами. Соотношение стилистики лингвистической и литературоведческой. Основные направления изучения стилистики в средней школе.

2.  Понятие о стилистической окрашенности языковых средств. Виды стилистической окрашенности. Отражение стилистической окрашенности языковых средств в толковых нормативных словарях русского языка.

3.  Понятие о стилистической норме. Стилистическая норма как исторически изменчивая категория. Понятие о стилистической ошибке.

4.  Ошибки стилистические и нестилистические, критерии их разграничения. О соотношении стилистических и «речевых» ошибок в школьной практике и методике.

5.  Смысловая структура экспрессивного слова. Вопрос о стилистическом значении.

6.  Понятие о стилистической парадигме. Виды стилистических парадигм.

7.  Понятие о стилистических ресурсах языка.

8.  Стилистические ресурсы лексики и фразеологии.

9.  Стилистические ресурсы словообразования.

10.  Стилистические ресурсы морфологии.

11.  Стилистические ресурсы синтаксиса.

12.  Стилистические функции тропов.

13.  Стилистические фигуры.

14.  Синонимика языка как источник стилистических ресурсов.

15.  Понятие стиля в лингвистике и литературоведении.

16.  Понятие о функциональных стилях и их системном характере. Вопрос о языковом и речевом статусе функциональных стилей.

17.  Принципы классификации функциональных стилей. Понятие о стилеобразующих факторах.

18.  Научный стиль и его подстили.

19.  Публицистический стиль и его разновидности.

20.  Официально-деловой стиль и его разновидности.

21.  Понятие о канцелярском штампе. Виды штампов. Соотношение понятий «речевой штамп» и «функционально-речевой стандарт».

22.  Разговорный стиль. Вопрос о выделении разговорной речи в особый функциональный стиль.

23.  Художественный стиль речи. Специфика языка художественной литературы. Вопрос о месте стиля художественной речи в составе функциональных стилей.

24.  Взаимосвязь и взаимодействие функциональных стилей как основная тенденция в развитии современного русского литературного языка

5. ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ ПО ДИСЦИПЛИНЕ

Балльно-рейтинговая система оценки знаний студентов очной формы обучения

Посещение лекционных занятий

Посещение практических занятий

Работа на практических занятиях

Выступление с докладами и сообщениями

Итоговый балл

1 балл

(макс. – 12)

1 балл

(макс.– 18)

1 балл

(макс. – 20 б.)

2,5 балла

(макс. – 50 б.)

70 баллов и выше – автоматическая сдача зачета

60-69 баллов – зачет по итогам выступления с докладом

менее 60 баллов – зачет по результатам собеседования

Балльно-рейтинговая система оценки знаний студентов заочной формы обучения

Посещение лекционных занятий

Посещение практических занятий

Работа на практических занятиях

Реферат, выполнение творческого задания

Итоговый балл

3 балла

(макс. – 12 б.)

3 балл

(макс.– 18 б.)

3 балл

(макс. – 18 б.)

5 – 52 балла

(макс. – 52 б.)

70 баллов и выше – автоматическая сдача зачета

60-69 баллов – зачет по итогам защиты реферата

менее 60 баллов – зачет по результатам собеседования

6. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

6.1. Рекомендуемая литература

Основная

1.  Голуб русского языка. 11-е изд., испр. М. : Айрис-пресс, 2011. 443 с. URL: http://www. biblioclub. ru. (дата обращения: 03.12.2015)

2.  Зуева русского языка : учеб. пособие. Екатеринбург: изд-во УрГПУ, 2010. 74 с.

3.  Кожина русского языка : учеб. пособие. М.: Флинта: Наука, 2011. 464 с. URL: http://www. (дата обращения: 03.12.2015)

Дополнительная

1.  Об использовании словарей различных типов в исследованиях по коммуникативной стилистике // Вестник Томского государственного университета. Серия. Филология.2011. №3 (15). С. 12–17. URL: http://cyberleninka. ru/article/n/ob-ispolzovanii-slovarey-razlichnyh-tipov-v-issledovaniyah-po-kommunikativnoy-stilistike (дата обращения: 03.12.2015)

2.  Вепрева автомобилиста за рулем и типы квазиадресата // Русский язык сегодня : сборник докладов X Шмелевских чтений. М.: Институт языкознания РАН, 2012. С. 82–92. URL: http://elibrary. ru/item. asp? id=18836451 (дата обращения: 03.12.2015)

3.  , Купина и уважуха // Русский язык за рубежом. 2012. № 2 (231). С. 113–116. URL: http://elibrary. ru/item. asp? id=17695408 (дата обращения: 03.12.2015)

4.  , «Куда идем? Большой вопрос…»: прагматика креатива в современном медийном дискурсе // Уральский филологический вестник. Серия: Язык. Система. Личность: Лингвистика креатива. 2013. № 3 (22). С. 13–20. URL: http://cyberleninka. ru/article/n/kuda-idyom-bolshoy-vopros-pragmatika-kreativa-v-sovremennom-mediynom-diskurse (дата обращения: 03.12.2015)

5.  Клушина молчания // Русская речь. 2014. № 4. С. 41–45. URL: http://elibrary. ru/contents. asp? titleid=8204 (дата обращения: 03.12.2015)

6.  Костомаров языка и нормы в языке (опыт интерпретации) // Русский язык за рубежом. 2011. № 4 (227). С. 55–59. URL: http://elibrary. ru/item. asp? id=16563837 (дата обращения: 03.12.2015)

7.  Петкау здоровье в советской дискурсивной практике (на материале СМИ) // Политическая лингвистика. 2014. № 4 (50). С. 264–269. URL: http://cyberleninka. ru/article/n/kontsept-zdorovie-v-sovetskoy-diskursivnoy-praktike-na-materiale-smi (дата обращения: 03.12.2015)

8.  О речевых неологизмах (на материале публицистики) // Медиалингвистика. 2013. Т.1. С. 187–196. URL: http://elibrary. ru/item. asp? id=22931884 (дата обращения: 03.12.2015)

9.  Формановская судьба понятия «обиходно-бытовая речь» // Русская речь. 2014. № 1. С. 52–55. URL: http://elibrary. ru/item. asp? id=21281571 (дата обращения: 03.12.2015)

10.  Шмелев ошибка или новая норма: как отличить одно от другого? // Отечественные записки. 2014. № 2 (59). С. 274–285. URL: http://elibrary. ru/item. asp? id=21429184 (дата обращения: 03.12.2015)

11.  Mclntyre D. Linguistics and literature: stylistics as a tool for the literary critic // SRC Working Papers. 2012. № 1. P. 1–11. URL: https://www. hud. ac. uk/media/universityofhuddersfield/content/image/research/mhm/stylisticsresearchcentre/01%20McIntyre%20-%20SRC1.pdf (дата обращения: 03.12.2015)

12.  Ito R. Stylistic Analysis of Barack H. Obama's Inaugural Address 2009 // The Asian Conference on Education 2012. Official Conference Proceedings. P. 1390–1405. URL: http://iafor. org/archives/offprints/ace2012-offprints/ACE2012_0677.pdf (дата обращения: 03.12.2015)

Периодические издания

(подборки по изучаемым темам)

– «Вопросы языкознания». URL: http://www. ruslang. ru/?id=vopjaz (дата обращения: 03.12.2015).

– «Вопросы когнитивной лингвистики». URL: http://vcl. ralk. info/ (дата обращения: 03.12.2015).

– «Русская речь». URL: http://russkayarech. ru/ (дата обращения: 03.12.2015).

– «Русский язык в научном освещении» URL: http://www. ruslang. ru/?id=rjano (дата обращения: 03.12.2015)

6.2.Информационное обеспечение дисциплины

1. Тренировочные и контрольные тесты (КИМ).

2. Сайты: http://ruskorpora. ru ; http://pfilology. ru ; http://distant. uspu. ru/portal ; http://www. biblioclub. ru ; http://www. ; http://

6.3. Печатные и (или) электронные ресурсы
для лиц с ОВЗ

Обучающиеся из числа лиц с ограниченными возможностями здоровья обеспечиваются печатными и (или) электронными образовательными ресурсами в формах, адаптированных к ограничениям их здоровья, в установленном порядке.

7. Материально-техническое и дидактическое обеспечение дисциплины

При изучении данной дисциплины рекомендуется использовать:

ü  карточки раздаточного материала по темам – 4 варианта;

ü  КИМы - 3 варианта

8. Сведения об авторах программы

Кандидат филологических наук

Доцент кафедры общего языкознания и русского языка УрГПУ

235-76-64 – рабочий телефон

Кандидат филологических наук

Старший преподаватель кафедры общего языкознания и русского языка УрГПУ

235-76-64 – рабочий телефон