Сценарий дня здоровья

Сценарий дня здоровья

«Улыбка и смех – здоровье для всех!»

Группа «Лукоморье»

воспитатели:

Цель: Формирование у детей мотивации ведения здорового образа жизни, воспитывать интерес к своему телу, его движениям. Развитие потребности заботиться о своем здоровье.
Задачи:
- закреплять знания, умения и навыки, полученные ранее;

- развивать физические качества через игровую деятельность;
- повышать двигательную активность детей;
- создавать условия для физической разрядки детей;
- укреплять физическое здоровье детей;
- прививать любовь и интерес к здоровью, спорту;
- воспитывать у детей добрые и дружеские взаимоотношения.

Прием детей и осмотр, прогулка, игры. Подготовка песка и участка. -7.00

Беседа о лете «Лето – это …»

Цель: уточнить знания детей о лете, развивать чувство юмора, умение детей применять знания в новых ситуациях.

В гости к детям пришел Незнайка.

-Ребята, расскажите мне, что вы знаете о лете. Вот я, например, знаю, что летом часто идут дожди, дуют сильные ветры, на деревьях желтые листья. Правильно? (дети исправляют его ошибки)

Затем Незнайка предлагает детям взять картинки с изображением природы и найти среди них наиболее соответствующие летней поре.

-Ребята, вы были в летнем лесу? Что вы там делали?

-Может помогали родителям в огороде, саду, даче?

Игра «Небылицы Незнайки»

-- А давайте с вами поиграем. Я расскажу вам несколько историй, которые произошли со мной.

-- Я летом был в лесу и видел яблоню с белым стволом, на которой росли огурцы и помидоры. А еще там созрела картошка. Сливы мы выкапывали прямо из земли. Не верите? (Ребята должны объяснить Незнайке, что, где и как растет.

-- А вы умеете петь? Давайте с вами сейчас споем.

Песенка «Лето»

8.20 – Утренняя гимнастика

Зарядка всем полезна,

Зарядка всем нужна,

От лени и болезней

Спасает всех она.

8.40 – завтрак

Подвернули рукава

Вымыли ладошки,

Чтобы чистыми руками

Брали хлеб и ложку.

Утром солнце к нам в окошко

Смотрит, улыбается,

Дети взяли в руки ложки,

Завтрак начинается.

Воспитатель напоминает детям о правила поведения за столом.

9.00 – Прогулка.

Наблюдение за деревьями

Дидактическая цель: уточнить представления детей о деревьях, их особенностях, условиях произрастания; дать знания о роли деревьев в жизни человека; воспитывать бережное отношение к природе.

-- Ребята, Незнайка хочет провести с вами экзамен «Что мы знаем о деревьях» Хорошо ли вы знаете деревья?

--У вас есть руки, ноги, другие части тела. А какие части есть у этого растения?

-- Рассмотрите его внимательно и ответьте на вопрос: для чего людям нужны ноги, руки?

--А для чего дереву листья, корни, ствол, кора?

--Какой высоты дерево? Оно выше или ниже вас? Тоньше или толще?

Дети встают по очереди рядом с деревом и сравнивают свой рост и его.

--Есть ли рядом с деревом другие растения, которые выше(ниже) него? (Дошкольникам трудно определить высоту дерева в метрах, поэтому лучше всего сравнивать дерево с другими объектами.)

--Какова ширина дерева? (предлагаю каждому ребенку по очереди попробовать обхватить ствол двумя руками.)

--Можно ли сомкнуть руки вокруг дерева?

С помощью веревки и линейки вместе с детьми измеряем ширину дерева.

--Какие деревья вы знаете?

--Какие из них растут на участке около детского сада?

--Деревья живые или неживые?

--Почему они живые только летом?

--Что им помогает расти?

--Чем их надо поливать: водой или молоком?

-- У вас есть друзья и соседи? А у дерева?

--Кто бегает или растет рядом с ним, прилетает к нему?

-- Нравятся ли дереву такие соседи? Почему?

-- Какую пользу человеку приносят деревья? (Деревья очищают и увлажняют воздух, создают прохладу, некоторые-дают вкусные и съедобные плоды.

Спиленное дерево – это строительный материал: из высушенных стволов делают доски, фанеру, мебель, игрушки, бумагу. Деревья растут медленно, поэтому их надо беречь.)

Труд на участке

Собрать мусор вокруг деревьев, на участке;

Собрать песок в песочницу.

Цель: воспитывать бережное отношение к окружающей обстановке, аккуратность.

10.00 – Музыка

Опыт: «Цветные листья».

Цель: выявить наличие в листьях особой «краски» - хлорофилла, который делает их зелеными.

Зеленые лоскутки, повисли на прутки.

Летом вырастают, осенью опадают.

(листья)

Ход опыта:

(Дети только наблюдают)

Положить зеленые листья в емкость со спиртом. Жидкость позеленеет, а листья побледнеют (хлорофилл растворился). Добавить немного бензина и взболтать. Жидкость разделится на два слоя: более легкий бензин окажется сверху и останется зеленым, а более тяжелый спирт опустится в нижнюю часть емкости и станет желтым.

Вывод: на примере опыта хорошо видно, что в листе есть различные «краски». Осенью солнце светит по-другому, и зеленый цвет постепенно исчезает, желтый же становится заметнее.

Подвижная игра – эстафета

Дети делятся на две команды, можно дать командам шуточные названия: «Мокрая курица», «Как с гуся вода». Эстафета проводится с водой.

1 этап: перенести воду в ложках, держа их в зубах, стараясь не пролить. Побеждают те, кто больше донес воды.

2 этап: перенести воду в стаканчиках, прыгая на одной ноге.

3 этап: у каждого ребенка в руках стакан, все дети команды стоят в шеренге и, переливая друг другу воду в стаканчики, «доносят» ее в ведро.

Подведение итогов. Награждение команд.

Разучивание стихотворения

--Ребята, чему вы сегодня удивлялись? А мое удивление вызвало солнышко. Оказывается, оно, как настоящий волшебник, умеет тепло и ласково здороваться. А вот как это было.

Утром ранним, кто-то странный

Заглянул в мое окно.

На ладони появилось

Ярко-рыжее пятно.

Это солнце заглянуло,

Будто руку протянул мне

Тонкий лучик золотой.

И как с первым лучшим другом

Поздоровался со мной.

Подвижная игра «Дразнилка»

Цель: развивать быстроту, ловкость.

Правила игры: дети стоят в двух шеренгах(девочки и мальчики) напротив друг друга. Мальчики стоят на месте, а девочки, взявшись за руки идут вперед и говорят слова:

Вы, мальчишки, забияки,

Вы не можете без драки.

Вам бы целый день толкаться, - идут назад

Бегать с палками и драться.

Затем мальчики идут вперед и говорят:

А мы ваших слов не понимаем,

Захотим и вас сейчас поймаем,

А мы ваших слов не понимаем, - идут назад

Захотим - поймаем!

После этих слов мальчики начинают догонять девочек. Как только все девочки будут пойманы, играющие вновь встают в шеренги и дразниться начинают мальчики:

Вы, девчонки, сладкоежки,

Вам бы грызть одни орешки.

И конфеты, и тянучки, - идут назад

К маме проситесь на ручки.

Девочки отвечают и идут вперед:

А мы ваших слов не понимаем,

Захотим и вас сейчас поймаем,

А мы ваших слов не понимаем, - идут назад

Захотим - поймаем!

После слов девочки начинают ловить мальчиков.

Шуточная игра - рифмовка

Цель: развивать внимательность, сообразительность.

--Вы умеете сочинять стихи? Тогда угадайте, какое слово должно стоять в конце строчек в стихотворении: «мальчики» или «девочки», «мальчишки» или «девчонки».

Весной венки из одуванчиков

Плетут, конечно, только …

Болты, шурупы, шестеренки

Найдешь в кармане у …

Коньки на льду чертили стрелочки.

В хоккей с утра играли …

Болтали час без передышки

В цветастых платьицах …

При всех помериться силенкой,

Конечно, любят лишь …

Боятся темноты трусишки,

Все, как один, они …

Шелк, кружева и в кольцах пальчики:

Выходят на прогулку …

Дети вместе с воспитателем собирают игрушки и заходят в группу.

Ах, как вкусно пахнет мыло!

Буду чистым и красивым.

Чтоб одежду не облить,

Аккуратным нужно быть.

Обед- 12.40

Пришел сегодня в гости

Не доктор Айболит –

Пришел сегодня в гости

Хороший аппетит!

Большу-у-ую взял тарелку

И ну стучать по дну:

«Скорее дайте супа!

Хоть ложечку одну!»

Подготовка ко сну.

Тихо, тихо, на носочках

Совершаем в спальню путь:

Чтобы не разрушить сказку,

Чтобы Дрему не спугнуть.

Сон«После полезного обеда мы отдыхаем»– 13.00 -15.15.

Подъем, закаливание. -15.15-15.30

Солнышко ласково светит в окошко.

Мы в тихий час отдохнули немножко.

Снова готовы в игрушки играть,

Книжки читать, на прогулке гулять!

a)  Постепенное просыпание детей под музыку «Звуки леса»;

b)  Упражнения в кроватках;

c)  Упражнение возле кроваток: повороты туловища в стороны, приседания;

d)  Бег по всей группе;

e)  Закаляем ножки на тропе здоровья – ходьба по закаливающим дорожкам и массажерам;

f)  Зарядка на ковре;

g)  «Закаляться - умываться» - водные процедуры.

Полдник -15.30

Все мы сделали зарядку,

Процедуры водные

Полдник нам скорей несите,

Мы уже голодные!

Прогулка -15.45-16.35

Игра «Это я, это я, это все мои друзья»

1.Кто из вас идет вперед

Только там, где переход?

2.Кто летит вперед так скоро,

Что не видит светофора?

3.Знает кто, что свет зеленый

Означает – путь открыт?

4.Знает кто, что красный цвет-

Это значит, Хода нет?

5.Кто из вас в вагоне тесном

Уступил старушке место?

Подвижная игра «Гуси, гуси, га-га-га.»

Ужин -16.45

Игра «Если бы я был деревом…» (стр.102 «Мое дерево»Н. А, Рыжова)

Труд на участке:

Подмести участок;

Собрать песок в горку и полить.

Подведение итогов дня.