План - конспект коррекционного занятия в подготовительной к школе группе формированию сенсорных эталонов цвета (цветовосприятию) на тему: «Осень»

Учитель - дефектолог

Муниципальное специальное (коррекционное) образовательное учреждение для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья

"Специальная (коррекционная) начальная школа - детский сад № 98 "Хрусталик"

г. Вологда

План - конспект коррекционного занятия

в подготовительной к школе группе

по формированию сенсорных эталонов цвета (цветовосприятию)

на тему: «Осень»

Цель: Формировать у детей временные представления;

Активизировать зрительную деятельность детей на восприятие цвета.

Задачи:

·  Расширять предметные представления детей об осени;

·  Развивать различительную чувствительность, продолжать учить детей локализовать оттенки на прямом и обратном контрасте;

·  Стимулировать зрительную поисковую деятельность, обобществляющую понятие «цвет», закрепить основные цвета и их оттенки; учить детей находить оттенки темнее или светлее данного цвета;

·  Расширять знания детей об объектах, имеющих постоянный и непостоянный признак того или иного цвета;

·  Развивать тонкую зрительную дифференциацию при различении оттенков красного и жёлтого цвета;

·  Развивать прослеживающие функции глаз (слежение взором за указкой), общую и мелкую моторику, зрительное внимание, мышление, активизировать речь.

Материал и оборудование:

§  Картинка с изображением художника Карандаша

§  Дидактическая игра «Алгоритмы»

§  Дидактические игры: «Найди одинаковые солнышки, тучки»

§  Колокольчик, дидактическое пособие «Осенний листопад»

§  Дидактическая игра «Подбери комплекты одежды»

§  Дидактическая игра «Ромашка» («Отгадай загадку - покажи цвет отгадки»)

§  Дидактическая игра «Подбери птичкам пёрышки»

§  Дидактическое пособие «Времена года»

§  Фланелеграф, мольберт, картинки с изображением животных и птиц

§  Презентация

Методические приёмы:

В гости к детям пришёл художник Карандаш. В художественной галерее ему заказали написать картину об одном времени года, а о каком – отгадайте загадку:

- Ветер с листьями играет, листья с веток обрывает,

Листья жёлтые летят прямо на руки ребят (осень) /слайд3/

Оказывается, художник Карандаш путает времена года, поэтому ему очень требуется ваша помощь. Давайте поможем ему – расскажем всё, что мы с вами знаем об осени!

- Что весь мир обогревает… (Д/и «Найди одинаковые солнышки» (прямой контраст). /слайд4/

- По небесам оравою бредут мешки дырявые. (Д/и «Найди одинаковые тучки» (обратный) /слайд5/

Чем осенью покрыты земля и деревья?

- Летом вырастают, а осенью опадают… (листья): /слайд6/ - (Д/и «С какой ветки детки?») /слайд7/

- Зрительная гимнастика «Осенний листопад»: /слайд8/ (слежение взором за указкой)

1. На осеннюю полянку я внимательно гляжу и с осенних ярких листьев взгляда я не отвожу (движение указкой по кругу)

А теперь смотрю в окно высоко и далеко… (дети смотрят в окно)

2. Глазки вправо продвигаю и листочки наблюдаю… (показ указкой в правую сторону)

Глазки влево продвигаю, вновь листочки наблюдаю… (показ указкой в левую сторону)

Всё гляжу и гляжу, взгляд с листочков не свожу… (повторное слежение за указкой вправо и влево)

И опять смотрю в окно высоко и далеко (дети смотрят в окно)

3. Глазки вверх я поднимаю и листочки наблюдаю… (показ указкой вверх)

Глазки вниз я опускаю, вновь листочки наблюдаю… (показ указкой вниз)

Всё внимательно гляжу, взгляд с листочков не свожу… (повторное слежение за указкой вверх и вниз)

И опять смотрю в окно высоко и далеко (дети смотрят в окно)

4. А теперь смотрю по кругу, сколько здесь листочков всюду!

Всё внимательно гляжу и глаза не отвожу… (слежение за указкой по часовой и против часовой стрелки)

И опять смотрю в окно высоко и далеко (дети смотрят в окно)

5. Я закрою глазки и открою их:

Раз – закрыли, два – открыть… Раз – закрыли – два – открыть…

И опять смотреть в окно высоко и далеко…

6. Теперь будем так играть: нужно долго поморгать… (моргают глазками)

И опять смотреть в окно высоко и далеко (дети смотрят в окно)

7. Сейчас будем отдыхать, будем глазки закрывать,

Глазки нужно закрывать – о листочках помечтать…

Какое явление природы чаще всего бывает осенью?

- Поглядите, поглядите – потянулись с неба нити… (дождь) Давайте поиграем в дождик:

- Физкультминутка «Дождик»: /слайд19/

Капля первая упала – кап, и вторая прибежала – кап (показ указательным пальчиком траектории движения капли правой /справа налево/, затем левой /слева направо/ рукой вверху, над головой)

Мы на небо посмотрели: капельки «кап – кап» запели… (руки вверх, потянуться, посмотреть на кончики пальцев)

Намочились лица – мы их вытирали, («вытираем» лицо руками)

Туфли, посмотрите, мокрыми стали. (посмотреть вниз, показать руками на свои туфельки)

Мы плечами поведём и все капельки стряхнём, (ритмичные движения плечиками)

От дождя убежим, под кусточком посидим. (бег на месте, присесть)

Как одеваются осенью люди? Дети? Во что? (Д/и «Подбери комплекты одежды» (шапку, пальто и сапоги по цвету и оттенку так, чтобы шапочка была светлее, чем пальто, а сапожки темнее). /слайд10/

Чем занимаются осенью звери? (готовятся к зиме). Кто меняет цвет своей шубки? (Д/и «Отгадай загадку – покажи цвет отгадки»:

- Сердитый недотрога живёт в глуши лесной… (ёж) – серый, чёрный /слайд11/

- Он в берлоге спит зимой под большущею сосной… (медведь) – коричневый /слайд12/

- Хвост пушистою дугой, вам знаком зверёк такой… (белка) – рыжая, серая /слайд13/

- Угадайте, что за шапка: меха целая охапка… (заяц) – серый, белый /слайд14/

- Хитрая плутовка, рыжая головка… (лиса) – рыжая, красная, чёрная /слайд15/

- Кто осенью холодной ходит хмурый, злой, голодный (волк) – серый /слайд16/

Что делают осенью птицы? (перелётные - улетают в тёплые края, зимующие – ищут корм).

Каких зимующих птиц вы знаете? (в случае затруднения узнать по картинкам) /слайд17/

Плоды – ягоды какого дерева любят снегири и синички? /слайд18/

- В красном платьице девица вышла с осенью проститься,

Осень проводила, платье снять забыла.

И на красные узоры первый снег ложится (рябина)

(Д/и «Помоги птичкам найти свои пёрышки»)

Чем занимаются осенью люди? (собирают урожай: овощи, фрукты, ягоды, грибы) /слайд19/

(Д/и «Времена года» - выбор осенних занятий - работа детей на фланелеграфе)

Итог: вот какая замечательная картина об осени с вашей помощью у нас получилась!

/слайд20/ Художник Карандаш очень доволен!

Чтение стихотворения Ю. Капустина:

В золотой карете, что с конём игривым, проскакала осень по лесам и нивам.

Добрая волшебница всё переиначила, ярко-жёлтым цветом землю разукрасила.

С неба сонный месяц чуду удивляется, всё кругом искрится, всё переливается.

Литература:

Агранович года./ Дидактическое пособие. – СПб.: Детство-пресс, 2003 , Мариничева детей наблюдать и рассказывать./ Популярное пособие для детей и педагогов. – Ярославль: Академия развития, 1997 , 1000 загадок./ Популярное пособие для детей и педагогов. – Ярославль: Академия развития, 1997 Тарабарина о времени./ Популярное пособие для родителей и педагогов. – Ярославль: Академия развития, 1996 Все дидактические игры и пособие для проведения зрительной гимнастики - авторские