Муниципальное бюджетное образовательное учреждение
«Калининская средняя общеобразовательная школа»
Конспект урока русского языка
«Общественный смотр знаний. Повторение в конце года»
Подготовила
учитель русского языка и литературы
2014
Тема урока: Общественный смотр знаний. Повторение в конце года.
Цель: повторение и обобщение знаний, полученные учащимися, развитие теоретического мышления, воспитание уважительного и бережного отношения к языку, а также требовательного отношения учащихся к собственной речи.
Ход урока
1. Вступительное слово
2. Лингвистическая разминка
1 уровень: поставить ударение
2 уровень: записать слова в алфавитном порядке, поставить ударение
3 уровень: записать сначала слова с ударением на 1 слоге; затем на 2 слоге; затем на 3 слоге
3. Грамматический турнир
Укажите ошибки в образовании формы слова
(Трое выполняют задание у доски, остальные получают индивидуальные карточки.)
4. Работа с текстом К. Паустовского
А) Прочитайте текст выразительно
Б) Ответить на вопросы (устно)
1. Укажите предложение, содержащее основную мысль текста.
( Шедевры существуют не только в искусстве, но и в природе.)
2. Определите стиль текста (Художественный)
3. Определите типы речи, характерные для предложений 1-10 (Повествование и описание)
4. Определите типы речи, характерные для предложений 14-23. (Повествование и рассуждение)
5. Какое из слов употреблено в тексте в переносном значении?
1) играло (предложение 13)
2) тёплая (предложение 1)
3) звонкого (предложение 7)
4) косяки (предложение 12)
6. Укажите значение слова прямо в предложении 12.
1) Твёрдо, уверенно, не сомневаясь.
2) Открыто, явно, не скрывая, откровенно, нелицемерно
3) Лицом вперёд, не боком, не сбоку; не наклонно, не под углом.
4) непосредственно, минуя всё другое, промежуточное; в прямом направлении
7. Из предложений 22 -23 выпишите существительное, образованное от причастия суффиксальным способом (Слитком)
5 . Работа по группам
Какие ещё способы образования слов вам известны?
Указать способы образования слов?
В) Продолжение работы с текстом.(устно)
8. В предложениях 18-19 найдите производный предлог, образованный от существительного с предлогом (В течение)
9. В предложениях 16-18 найдите наречие, образованное путём слияния устаревшего местоимения и существительного (Сейчас)
10. Какой частью речи является слово РАЗВЕ –предложение 19? (частица)
11. Какой частью речи является слово ТОЛЬКО (в предложении 4)? (Частица)
12. В предложениях 20-23 найдите прилагательное в форме простой превосходной степени? (тончайшим)
13. В предложениях 20-23 найдите наречие, образованное от прилагательного ( Сильно)
14. В предложениях 20-23 найдите страдательное причастие прошедшего времени (обрызганным)
15. В предложениях 20-23 найдите действительное причастие настоящего времени в им. П., ед ч., м. р ( отдающий)
16. В предложениях 7-8 назовите наречия (ВНИЗ, ВДРУГ, ОСТОРОЖНО)
17. В предложениях 21-23 найдите определительное местоимение (КАЖДЫЙ)
18. В предложении 6 назовите все предлоги (СКВОЗЬ, ЧЕРЕЗ, НА)
6. Вспомним виды связи словосочетаний
На доске три кармашка. Распределить словосочетания по видам связи
(каждый выходит к доске)
Г) Работа с текстом по группам
Каждая группа получает по три вопроса
1. Среди предложений 6-9 найдите нераспространённое предложение (8)
2. Среди предложений 5-10 найдите сложноподчинённое предложение с придаточным изъяснительным. (7)
3. Среди предложений 14-17 найдите неполное предложение (16)
4. Напишите номер предложения со вставной конструкцией (4)
5. Сколько сложных предложений среди предложений 7-13? (2)
6. Какое из предложений 18-23 связано с предыдущим при помощи частицы и лексического повтора? (19)
7. Какое из предложений 1-8 связано с предыдущим при помощи наречия и местоимения? (6)
8. Какие из предложений 1-10 связаны с предыдущими при помощи лексического повтора? 3,5,8,)
9. Напишите номер предложения, которое связано с предыдущим при помощи вводных слов?(16)
Д) (Устно)
19. Какие ТРИ из перечисленных средств выразительности использованы в тексте?
1) риторический вопрос
2) сравнение
3) развёрнутая метафора
4) антитеза
5) синтаксический параллелизм
20. Какие Два из перечисленных средств выразительности использованы в предложении 6?
1) метафора
2) эпитеты
3) сравнение
4) олицетворение
21. В каких из перечисленных предложений употреблены контекстные синонимы?
1) 12 и 13
2) 6 и 7
3) 9 и 10
4) 14 и 15
6) Какое средство выразительности использовано в отрывке из предложения 15: « Один московский журнал попросил меня написать статью»? (Метонимия)
Подведение итога урока
Д/з написать сочинение по прочитанному тексту
Сформулируйте и прокомментируйте тему, раскрываемую автором в тексте.
Сформулируйте позицию автора. Объясните, почему вы согласны или не согласны с автором прочитанного текста. Свой ответ аргументируйте, опираясь на жизненный или читательский опыт.
Приложение
1 Арахис, квартал, ходатайство, позвоним, баловать, щавель, добыча, досуг, пролила, торты, жалюзи, каталог, свёкла, красивее, обеспечение, завидно
2. а) 1 троих велосипедистов
2 поезжай быстрее
3 более значительный
4 пара чулков пара чулок
5 решимый вопрос решаемый вопрос
6 отказавшись ехать
7 огородные чучела
8 одинаковые почерка одинаковый почерк
9 сделающий ошибку делающий ошибку
10 трёхстам ученикам трёмстам ученикам
11 наиболее правильней наиболее правильный
12 их соседи
13 гулять в саде гулять в саду
14 ложите сюда положите сюда
15 воротник из кружевов воротник из кружев
б)
1. Найдите ошибку в образовании формы слова
А) обойтись семьюдесятью шестью днями
Б) не прекословьте
В) эта ткань более светлее
Г) килограмм помидоров
2. Найдите ошибку в образовании формы слова
А) брось
Б) нет тетрадей
В) у обоих героинь несчастливый брак
Г) пять граммов
3. Найдите ошибку в образовании формы слова
А) осваивайте новые приёмы
Б) я пылесосю квартиру
В) от восьмисот рублей
Г) без возражений
4. Найдите ошибку в образовании формы слова
А) скоро выздоровею
Б) за пятидесятью километрами
В) с двумя подругами
Наиболее точный
5. Найдите ошибку в образовании формы слова
А) для троих друзей
Б) наиболее свежайшая рыба
В) с семьюдесятью солдатами
Г) полная сумка апельсинов
6. Найдите ошибку в образовании формы слова
А) сеть планетариев
Б) под сорока слоями
В) наиболее точнее
Г) намели кофе
7. Найдите ошибку в образовании формы слова
А) ждать вакансий
Б) владеть шестистами акрами земли
В) запрягайте лошадей
Г) менее чётко
8. Найдите ошибку в образовании формы слова
А) ему не в чего верить
Б) до четырёхсот двадцати дней
В) побывать в серпентарии
Г) завлёк
3.
(1)Осень в этом году стояла - вся напролёт - сухая и тёплая. (2)Берёзовые рощи долго не желтели.(3) Долго не увядала трава. (4)Только голубеющая дымка (её зовут в народе «мга») затягивала плёсы на Оке и отдалённые леса.
(50«Мга» то сгущалась, то бледнела.(6) Тогда сквозь неё проступали, как через матовое стекло, туманные видения вековых ракит на берегах, увядшие пажити и полосы изумрудных озимей.
(7)Я плыл на лодке вниз по реке и вдруг услышал, как в небе кто-то начал осторожно переливать воду из звонкого стеклянного сосуда в другой такой же сосуд.(8) Вода булькала, позванивала, журчала. (9) Звуки эти заполняли всё пространство между рекой и небосводом.(10) Это курлыкали журавли.
(11) Я поднял голову.(12) Большие косяки журавлей тянули один за другим прямо к югу.(13) Они уверенно и мерно шли на юг, где солнце играло трепещущим золотом в затонах Оки, летели к тёплой стране с элегическим именем Таврида.
(14) Я бросил вёсла и долго смотрел на журавлей.
(15) За несколько дней до этой встречи с журавлями один московский журнал попросил меня написать статью о том, что такое «шедевр», и рассказать о каком-нибудь литературном шедевре.(16)Иначе говоря, о совершенном и безукоризненном произведении
(17) Я выбрал стихи Лермонтова «Завещание».
(18) Сейчас на реке я подумал, что шедевры существуют не только в искусстве, но и в природе.(19) Разве не шедевр этот крик журавлей и их величавый перелёт по неизменным в течение многих тысячелетий воздушным дорогам?
(20) Птицы прощались со Средней Россией, с её болотами и чащами. (21) Оттуда уже сочился осенний воздух, сильно отдающий вином.
(22) Да что говорить! (23)Каждый осенний лист был шедевром, тончайшим слитком из золота и бронзы, обрызганным киноварью и чернью.
(К. Паустовский
4 1 группа
Указать способы образования слов
Неправда, вначале, выход, замминистра, перегородка, разыскать, применение, кто-нибудь, несколько, наземный, преотличный, безграничный
2 группа
Укажите в скобках способ образования выделенных слов
1. Порыв (___________) налетевшего ветра снова (_________) безжалостно(__________) бросает меня в сугроб.
2. Некоторые народы так верили в это, что старались прогнать (_________) дракона стуком трещоток и грохотом барабанов
3. И вдруг на сияющую поверхность Луны неизвестно откуда (____________) надвигается мрачная тень
3 группа
Найдите и подчеркните
А) слово, образованное приставочно-суффиксальным способом:
1) Конец июля на севере России уже пахнет слегка осенью
2) Мелкий жёлтый лист нет-нет да и слетит с берёзы, в просторах скошенных полей уже пусто и светло по-осеннему
3) Когда стемнело, переправочные средства были готовы. И в это время донёсся из-за прибрежных деревьев приближающийся шум двигателя.
Б) слово, образованное бессуффиксным способом:
1) Разведчики, бесшумно ступая по вязкой перепаханной земле ушли к обрыву.
2) Небо открывалось из огромных окон во всю его ширь и высоту.
В) слово, образованное суффиксальным способом:
Огонёк свечи затрепетал беспомощно и погас. Наступил полный мрак, но ненадолго.
Г) слово, образованное приставочным способом:
Свечи в подсвечниках из корней и сучьев усиливали необычное впечатление от большой комнаты
5
Говорить по-русски - примыкание
Купишь в магазине - управление
Ножка стола - управление
Соломенной шляпой - согласование
Девятнадцатого века - согласование
Ваза для фруктов - управление
Просьба помочь - примыкание
Просьба о помощи - управление
Недавно построенный - управление
Попросили приехать - примыкание
Каждую среду - согласование
Литература
1. ., Русский язык 10-11классы М. «Русское слово» 2008
2. ., Русский язык 10-11классы Книга для учителя М. «Русское слово» 2007
3. ФИПИ ЕГЭ 2013 Русский язык (под ред. ) М. 2012
4. Проверка готовности к ЕГЭ по русскому языку С. «Лицей» 2012
5. Подготовка к экзамену по русскому языку С. «Лицей» 2012
6. ., Тренажёр для подготовки к экзамену 10-11 классы Русский язык М. 2004
